杨晶晶
浙江省温州市龙港第十二小学 325802
摘要：文言文记载与传承了我国五千年的璀璨文化与悠久历史，对文言文进行学习就能够帮助学生更快的掌握和运用汉语言知识。除此之外，学生自身的文化积淀也会随着时间的不断推移而越来越强，文化底蕴更是在无形之中日益丰厚起来，审美情趣和文化品味等等也必定会获得较大的提升。因此可知，让学生对文言文知识进行学习，确实对他们综合素养的形成有着良好的帮助作用。基于此，笔者将结合多年的教学经验，就如何在小学语文课堂上开展文言文教学进行分析。
关键词：小学语文；文言文；教学策略
对于小学阶段的语文教学而言，往往是以白话文的讲解为主，然而随着新课程改革的逐渐深入，小学语文教学也开始又增添了一种全新的教学内容，这就是文言文教学。文言文主要就是利用文言的方式来对文章和事情进行书写，其不仅是我国古代文化的关键表现形式之一，并且还是我国传统文化的瑰宝。但是因为文言文时代和学生们有着较为遥远的距离，所以就导致学生在学习的时候感觉十分困难，这就对小学语文老师的专业能力提出了较高的要求。
一、开展辩论活动，有效导入教学内容
课堂导入是小学阶段开展语文教学的有效方式，老师所应用的导入方法还具有着多元化的特点。但是以具体的情况而言，因为导入内容各不相同，所以就导致最终的效果出现了十分大的差异。所以，在开展语文教学的时候，老师往往会利用一个有趣的方式引入本堂课的授课内容，以此来激发学生对学习的兴趣，推动学生更加主动的对知识进行探究。而若是想让课堂导入更具有良好效果的话，老师就一定要对教学内容有一个充分的了解，然后创新以往老旧的授课方式，用一种更加新颖有趣的办法来开展教学，引起学生的了解兴趣，进而更加顺利的实施教学，营造良好的课堂氛围，为后续阶段学生对知识的掌握铺垫基础。
比如，在讲解“两小儿辩日”这一课内容的时候，老师就能够先对学生提出一个问题：“同学们平时有没有了解过古人的说话方式？”不管学生有没有了解或者是掌握此种语言方式，老师都能够直接让学生利用古人叙事的方式来开展一场别开生面的辩论活动。将全班学生划分成两个小组，以小组为单位进行一场小型的文言辩论赛，让他们以太阳是清晨离大家最近还是中午离大家最近这两个论点开展激烈的辩论。那么在此种环节中，老师就可以发现每一位学生都积极的参与其中，都在阐述自己的想法和观点，而在学生讨论完毕以后，就能够再次提出问题：“同学们想不想知道和你们年龄一样的孩子是怎样看待此种问题的呢？”这一问题的提出必定会吸引学生们的注意力，引起他们学习和探究的兴趣，此时老师就可以顺利导入本堂课的授课内容，让学生对“两小儿辩日”进行学习。此种方式的应用不仅可以激发学生的学习兴趣，还能够提高他们的表达能力和辩论能力，确实有着十分重要的作用。
二、完善教学方式，注重学生的学习方法
如今，小学教材中早已录入了大量的文章，这些文章内容形式各样、种类多元，这就导致学生们的阅读方式也存在着较大的差异。
因此，在小学阶段开展文言文教学的时候，老师就应该对学习方式的应用给予高度注重，而不仅仅是一味的对知识进行讲解。对于文言文教学而言，其重点内容在于让学生对所有话语、所有词汇的含义有一个充分的了解，在学习过程中能够形成良好的理解能力和阅读能力，可以尝试着按照自己的理解来对文言文内容进行翻译。只有如此，学生才可以切实感受到文言文的重要性，知晓其中隐藏的技巧，进而真正掌握本堂课老师所讲解的知识，为后续阶段文言文、古诗词的学习铺垫基础。
比如，在讲解“伯牙鼓琴”这一课内容的时候，老师首先就需要对文章的创作背景进行阐述，以此来让学生明确作者的写作意图和写作目的，对作者的创作背景和生活环境有一个详细的了解。然后，老师就应该对各种词汇、短语做好细致的解答，让学生尝试着自己去对文章进行翻译。最后要提供给学生充足的时间，让他们总结、归纳自己遇到的问题，画出自己不明白和不理解的段落，并在第一时间向老师请教。那么在此种学习过程中，学生不仅可以锻炼自己的胆量，和老师建立起和谐的师生关系，还能够积累越来越多的知识和词汇量，增强其自身的表达能力与阅读能力。
三、创设良好情境，激发学生学习兴趣
因为文言文上叙述的内容和学生们的实际生活有着十分遥远的距离，所以在平时生活中，很少有人会用文言文的方式和其余人进行交流。这就要求老师在开展教学的时候，利用各种各样的办法来激发学生对学习的兴趣，营造出放松活跃的课堂氛围，让学生在此种良好的氛围中放飞自己，大胆的提出质疑和其余同学进行讨论。在授课环节中，让学生和古人产生情感上的共鸣，辅助学生对古人的生活进行一定的感悟与了解，同时体会到文言文中抒发的情感与思想，感受到文言文中富含的韵律美，真正让学生对文言文的学习产生强烈的兴趣，进而提高实际的授课效果和授课质量。
比如，在讲解“杨氏之子”这一课内容的时候，老师就能够让学生对文章内容进行阅读，让他们知晓文章想要呈现出的大概含义，并对各种词汇、短语、段落所表达的内容进行分析，知晓字、词、句的含义，若仅仅掌握这部分知识却不能充分理解文章感情的话，本堂课的授课目标必定无法顺利的达成。所以，老师就能够开展角色扮演的小活动，随意挑选几名学生对文言文中的杨氏之子、孔君平等人物角色进行扮演，需要注意的是，学生在扮演以前一定要对文章中的情感进行把握，只有如此才可以吸引其余学生的注意力，让他们充分感受到作者想要呈现出的真实想法，进而为后续阶段知识的学习和掌握铺垫良好的基础。
结束语：总而言之，小学阶段的文言文教学有着十分关键的作用，不仅承担着传统文化的传播任务，还能够弘扬我国的文化精神。所以，在小学阶段开展语文教学的时候，若是想增强实际的授课效果和授课质量，老师就一定要创设良好情境、开展辩论活动、完善教学方式，以此来真正激发学生对学习的兴趣，让他们更加积极主动的参与到课堂活动中，进而为学生将来的进步和发展铺垫牢固的基础。
参考文献：
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