常虹
望江县华阳中心学校 246200
摘要：随着新课改的不断深入，教师应该转变教学理念，创新教学方法，以多样化的教学手段开展教学工作，让学生在轻松愉快的环境中学习和探索知识。长期以来数学都是教学中的难点，也是学生学习的重点，通过体验式学习方法可以使其沉浸其中，从而体会到学习数学知识的乐趣。小学阶段虽然教材中都是一些基础性的知识，但是要想全面掌握，只是依靠传统的教学方法是远远不够的，需要对此进行创新和改进，进而提高教学效果。
关键词：体验式学习方法；小学数学；应用
在教育改革推动下，素质教育受到了人们的重视，当前教师要致力于综合型人才的培养，不仅让学生理解数学学科中的理论知识，还要加强综合能力的提升。基于此，对教师教学提出了更高的要求，所以教师要以学生为主体，围绕他们的实际情况组织教学活动。体验式学习方法是一种情境化的学习方式，通过各种虚拟或者真实场景的构建，让学生利用所学数学知识解决实际问题。
一、体验式学习方法的基本特征
体验式学习方法的运用要体现情境性、实践性、亲历性等特点，这与传统的教学方式有很多不同之处，改变了之前被动地学习状态，学生可以亲自参与其中，通过自身的经历和所学知识去分析和解决问题，其中学生的参与感非常重要，主张学生要亲自体验，感受到学习的乐趣。在体验式学习中，学生还能发挥自身的主观能动性，以及学习上的优势，使学习氛围更加浓厚，师生之间的关系更加和谐。让学生处在特定的情境中，可以把一些抽象的知识变得更加形象具体，同时也更具有趣味性，调动了他们参与的积极性。而且数学知识的学习与我们的生活有着紧密联系，通过体验式学习可以有效解决问题，也实现了对理论知识的检验。体验式学习方法是培养学生创新能力、实践能力、思维能力的主要途径，只有具备了这些能力，学生才能快速得到准确答案。
二、体验式学习方法在小学数学教学中应用的策略
（一）创设具体情境，激发学习兴趣
小学阶段的学生容易受到外界的影响，导致注意力不集中，思维能力的培养也会受到一定影响。所以在小学数学教学中，教师要采取有效措施解决注意力不集中的问题，在体验式教学中，教师可以为学生创设相应的教学情境，使其沉浸到具体的场景中，利用所学知识解决数学问题。数学学科具有很强的抽象性，学生理解起来比较困难，如果采取传统的教学方式，让学生被动的学习数学知识，不仅难以理解其中的内容，还会大大降低他们学习的积极性，教学效果也会大打折扣。所以教师要转变教学方式，为学生营造一个轻松愉快的学习环境，这样才能不断提高他们的学习水平，激发学习数学知识的热情。
比如，在学习“混合运算”知识时，教师可以设计动物园购票的场景，告诉学生人数和单价这些已知条件，然后让他们分别扮演售票员和买票的人员，在一问一答中掌握具体的运算知识。情境的构建要考虑到学生的具体情况，以及他们的接受能力，设计的场景要是他们所熟悉的，如果是他们比较陌生的情境，难以有效运用数学知识，问题也得不到根本解决。
（二）开展探究式教学，激起学习欲望
从现阶段的教学理念来看，学生应该占据主导地位，所以在组织数学教学活动时，要从学生的实际情况出发，体现其在教学中的中心位置。基于小学生生活阅历的不足，以及学习能力的欠缺，教师在教学时要充分引导学生，使其深入到教学活动中。通过探究式的教学方法，引入教学内容，可以激发学生的学习欲望，变被动学习为主动学习，进而拥有了不一样的学习体验。把体验式学习方法运用到探究式教学中，能够最大程度调动学生的积极性。
比如，关于“长方形和正方形”这一章节知识的学习，教师可以为学生准备一些长方形和正方形的物体，然后让学生通过自己的观察去探索两种图形的特点，以及其中的不同点和相同点，这样就能通过自己的努力实现对教学内容的认识。同时还锻炼了学生的思维能力，加深了他们对学科知识的理解和印象，提高了自主思考的能力。以这样的方式开展教学活动，学生可以长时间处于学习和思考的状态，从而主动去探索和学习数学知识。体验式学习方法的运用不仅是为了让学生理解其中的理论知识，还为了培养他们的自主学习能力，从而达到事半功倍的效果。
（三）通过实践情境的创设，培养实际运用能力
数学知识的学习是为解决实际问题为服务的，为此教师可以创设具体的实践教学情境，突出其实践性的特点，满足学生根本的学习需求。而且小学生活泼好动，喜欢实践类型的教学活动，以这样的形式开展教学工作，可以得到学生的认可和欢迎，大大提高了教学效率。实践是对理论知识的巩固，也是对学生掌握程度的检验，可以了解他们学习上的不足之处，然后对其进行弥补。在开展实践教学时，教师要设计一些新颖的环节吸引学生的注意力，激发其学习的兴趣，拥有不一样的学习体验。
比如，关于“角的度量”这节知识的学习，教师可以为学生布置相应的任务，让学生了解生活中一些特定物体的角度，然后进行实际测量。这样不仅让学生理解了教学内容，还能拓展学生的知识面，使其认识到数学与生活的关联性，从而在日常生活中积极发现数学问题，并通过所学知识解决这些问题。实践能力的培养对于小学生的学习和发展至关重要，这是小学阶段学生应该具备的一项能力。
结束语
总之，小学数学教学中，教师要不断创新教学方式，这样才能达到新课标的要求，从根本上改善当前的数学教学现状。把体验式学习方法融入到日常教学中，可以使学生体会到数学学科的魅力，激发了他们学习数学知识的兴趣，拥有了愉快的学习氛围。体验式学习方法，突出了学生的主体地位，让他们亲自参与到了教学活动中，加强了与实际生活的联系，培养了各方面的能力，为以后的学习和发展打下了扎实的基础。
参考文献
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