赵莲莲
浙江省绍兴市越城区鉴湖街道中心幼儿园 312000
摘要：文明礼仪的重要性不言而喻，和谐社会呼唤礼仪教育。幼年是养成幼儿良好行为习惯的关键时期，也是个人修养、高尚人格形成的重要阶段。在幼儿园教学活动中渗透和实施文明礼仪教育，除了可以让幼儿讲文明、懂礼仪，提升个人修养外，还可以使幼儿形成良好心理品质，为和谐社会发展积攒一份力量。本文主要对文明礼仪在幼儿园教学活动中的渗透展开探究，皆为培养幼儿讲文明、懂礼貌高山品质，从小提升和培养幼儿良好道德情操。
关键词：幼儿园；文明礼仪；渗透
前言：
幼儿期是教育幼儿讲文明知礼仪的黄金阶段，教师有效渗透文明礼仪教育，可以使幼儿在内心对文明礼仪形成深刻的认知。并且，帮助幼儿形成正确的行为意识。这就村教师平常教学活动中，从点滴做起。并且，教师要通过专项教育活动，和幼儿乐于接受的方式，来强化幼儿的文明礼仪意识，使幼儿更好理解什么是文明礼仪，才会逐渐使幼儿养成优秀的品质。
一、从一日活动中渗透文明用语
让幼儿懂礼仪、讲文明，不是一朝一夕可以达到的，教师要日常生活和教学活动中的点滴做起，才会使文明礼仪更好渗透到幼儿的思想中，使他们懂得应该要怎样做才是文明有礼的，进而帮助幼儿形成优秀的品质。这就要教师先从文明用语开始向幼儿渗透。并且，教师要有效应用
如，在幼儿来到幼儿园中后，教师要让幼儿懂得使用文明用语，可以在教学活动中教育幼儿见到教师要主动问“早上好”；爸爸妈妈或爷爷奶奶离开时，要主动与其说 “再见”；请别人帮助要用“请”，当别人帮助后要说“谢谢”等。并且，要落实到现实生活中。当早晨被送到幼儿园后，教师让幼儿养成习惯，幼儿没有及时与教师问好时，教师可以先主动与幼儿问“早上好”，幼儿没有与家长说“再见”，教师要引导幼儿与其说“再见”。在一日的学习生活中，假如幼儿要去卫生间，教师要让幼儿礼貌与教师讲清楚，并且要在之后同教师讲“谢谢”。在课堂上，幼儿遇到不懂的问题，教师要先让幼儿清楚，先需要举手，当教师同意后，才可以提问。
并且，由于幼儿心智发育尚在起始阶段，教师教导过一次后，幼儿难免会记忆不清楚。此时，教师耐心用实际行动，示范给幼儿看，并让幼儿在实际活动中反复应用，这样就会使幼儿清晰记忆并懂得如何去应用礼貌用语，从而强化幼儿的文明意识，使其逐渐养成讲文明的好习惯。
二、开展主题活动促进礼仪养成
除了在一日的活动中，注重渗透文明用语，教师还可以通过开展以文明礼仪为主题的活动，让幼儿对文明礼仪有进一步的理解。这样才会使幼儿形成深刻的认知，并使他们的言行文明有礼。
对此，教师可以每隔一周时间，举办一次“礼仪在身边”主题活动。这就要教师先从日常教学活动中，使幼儿懂得“礼仪”具体所指哪些。
然后，再引导幼儿将自己所知晓的有关礼仪的情节在主题活动上分享，或者是让幼儿分享自己所做过的有礼仪的事情。另外，教师还可以通过举例，来让幼儿对礼仪有更深刻的认知。如：“红红小朋友想要玩玩具，但是放在她拿不到的地方，她却以生硬的口气让妈妈拿给她。小朋友们说一说她的行为有礼吗？”。这样就会使幼儿引发深一层次的思考，对礼仪有进一步的理解，从而使他们懂得身边算算有礼仪，并形成正确的礼仪观念。
或者，教师可以在幼儿园中设立礼仪专栏。以一日为限，用小红花的方式，来记录讲文明懂礼仪的幼儿名字。哪名幼儿在学习生活中，应用文明用语或讲礼貌，做有礼的事情，教师就可以把幼儿的名字前方贴上一朵小红花，激励幼儿在日常学习和生活中，应用文明用语，礼貌处事。在一周结束后，教师再以“有礼幼儿”为主题，依据礼仪专栏，对幼儿的表现加以评价和表扬。就可以使幼儿对文明礼仪有更进一层的认知，并在现实生活和学习中，更加懂文明知礼仪。
另外，教师也可以通过选举“礼仪小明星”这样的主题活动，来引导幼儿注重文明礼仪。幼儿在主题活动的牵引下，会主动去让自己的言行更加具备礼仪标准，来参选这个活动。无形中就会帮助幼儿形成知礼仪、懂礼仪的优秀品质，进而促进幼儿的发展。同时，还可以营造一个良好的文明礼仪环境，使幼儿变得更优秀。
三、在教育活动中融入文明礼仪
文明礼仪是幼儿教育中重要的组成部分，所以教师可以这项内容融入到教学活动中，加强对幼儿的渗透。会使幼儿在脑海中形成明确的意识，从而更加文明有礼。对此，教师可以指导幼儿来扮演实际的案例，使幼儿对文明礼仪有正确的认知。
教师可以先以讲故事的方式，来向幼儿介绍故事的情节：“兔妈妈有两个女儿，大女儿叫小白，小女儿叫小花。有一天，兔妈妈做了许多美食，小白和小花正在外面玩泥巴，听到兔妈妈的召唤后，小花立刻就来到餐桌前，吃了起来，而小白就先去洗手，等着妈妈坐到餐桌前。之后，才开始享用美食。”。并且，让幼儿分别来扮演其中的角色。当幼儿扮演完成后，教师再引导幼儿对表演和故事情节发表感想并讨论，并加以引导：“小花和小白的行为哪个是文明有礼仪的，哪一个不是呢？原因是什么呢？”。幼儿就会领悟到用餐时，要先洗手，并且要尊敬家长，再文明用餐的道理。之后，教师再让幼儿分别讲自己在家中用餐的过程。并让幼儿思考自己的行为是否是正确的。最后，教师再提问幼儿，若不讲文明礼仪，会有哪些弊端。就可以使幼儿从内心认识到做人要讲文明，知礼仪，才会被别人尊重。
教师在教育活动中融入文明礼仪，并指导幼儿来亲自表演，可以让幼儿更深刻体会到文明礼仪的重要性，并指导自己的言行向文明的方向发展。同时，也会有效调动幼儿的积极性，促使幼儿喜欢去学习。这种教学方式，往往比教师直接讲授文明礼仪方面的知识，更容易让幼儿接受，起到事半功倍的效果。
总结：
总之，在幼儿园教学活动中有效渗透文明礼仪教育，教师要注重在日常学习和生活中一点一滴去渗透，才会帮助幼儿强化文明意识。并且，教师要通过各种主题活动，和幼儿喜欢的教学方式，来导入文明礼仪的教育，使幼儿对文明礼仪有更深刻的理解，促使其去调整自己的言行。久而久之，幼儿才会形成文明懂礼的优秀品质，更优秀成长。
参考文献：
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