矣加春
云南省玉溪市易门县龙泉中学 651100
摘要：新课程改革之后，中考物理学科命题为此进行了大踏步的改革，初中物理中考复习课堂面临着严峻的挑战。复习是初中物理课堂教学的一个重要组成部分，是学生利用所有知识来进行创造性的思考、提高他们的物理实践应用能力的重要时期。目前，仍然有许多教师习惯于以教师为主体，采取多做多练多讲的“题海战术”初中物理复习模式，忽略了学生物理实践探究能力的培养和提升，如何提高初中物理中考复习课堂效果，在有限的课程时间内尽可能地完成更多复习任务，是每一位初中物理教师必须研究和解决的迫切问题。
关键词：初中物理；中考；高效复习
前言：
如果说新课是画龙点睛之作，那么复习就是点睛之笔，可见复习课在初中物理课堂教学中占据着多重的地位。高效、综合的初中物理复习课堂，可以有效地帮助初中学生及时发现整个初中物理学习网络结构体系的盲点和误区。然而，尽管有许多初中物理教师提高了对复习课堂的重视，但现阶段初中物理中考复习课堂仍然存在很多问题和不足，无法对学生形成高效的物理知识回顾和巩固。
一、树立正确的复习课堂教学观念，充分发挥学生的主体作用
受到长期应试教育理念的渗透和影响，在我国大部分传统初中物理复习课堂中，教师往往采用“填鸭式”的应试教育来对学生进行物理复习，仍然是以“教师为中心”的落后思想来指导学生进行物理复习，从而造成临近中考时期物，物理复习课堂气氛烦闷、枯燥，学生对于物理的学习也提不起自己的兴趣，初中物理复习课堂流于形式化。因此，现阶段初中物理教师应该积极努力地改变现状，创新性地设计以学生为主体的复习课堂，注重学生物理自主学习、探究、复习能力的培养的提升。
在实际的中考物理复习课堂，教师应该重点强调要以物理基本概念及物理学习规律为基础。例如，在教学“热量”内容的过程中，教师应该引导学生以此为内容为核心，进行知识思考和拓展，如：复习“温度”、“内能”、“热量”时，引导学生思考这三者之间的关系，帮助学生自主进行物理教材知识联系，逐步形成自己的物理学习网络结构体系，为学生自主进行物理复习打下扎实的基础。通过这样的人性化、学生主体化、实践化的教学，可以引导学生深入体会物理学习、复习的乐趣和快乐，帮助学生在复习课堂中找到归属感，促进中考物理整体效果的提升。
二、注重物理实践探究，提高学生的物理实践应用能力
随着《普通初中物理课程标准》的更新和推进，科学探究已经被纳入新课程标准，科学探究也已成为当前中考物理的主要考查方式。这几年中考命题，中考物理实验的考察不仅仅是实验材料、过程以及计算，还强调学生物理实践应用能力的测评。因此，初中物理教师在进行中考物理复习的过程中，应该重点关注学生的物理实践应用能力的培养。
例如，在复习《用天平和量简测定固体、液体的密度》相关内容的过程中，教师应该首先向学生明确近几年中考物理实验考察的内容：天平、量简的使用规则、实验实际操作步骤、实验的应用设计等，主要以计算题、设计题、选择题、填空题等形式出现，所占分值一般为4-7分。随后，教师就可以将实际的中考题目向学生进行专项复习，引导学生提高自身对这一个实验的基本理解和掌握。在此基础上，教师可以适当地对学生进行拓展训练，将实际的中考物理题目的进行变式，引导学生充分发散他们的思维，促进学生物理实践应用能力的提升。
三、对学生进行合理的物理分组，充分发挥集体的力量
由于学生的物理学习能力不一样，所以在物理课堂上的学习效果也会不一样。为了提高教学效率，教师难以有针对性地进行一对一教学。所以这时候要发挥学生之间互帮互助的作用。教师根据学生的能力来进行一个合理分组，一个小组里面的成员分配应该是按照能力以及知识层面相结合的方式来进行，比如知识基础薄弱、整体知识掌握较好以及学习能力较好，思维比较敏锐的同学来组成一个小组，小组成员的形成要实现解决不同层次物理难题的学习目的。多层次的物理小组能够有效地发挥集体的力量，在物理的复习的时候，全方位多层次地进行知识复习，提高复习效果。
四、规范学生的答题方式，提高学生的应试能力
审题是学生进行物理问题求解的第一个步骤，同时也是物理题目求解的最关键步骤。为了提高学生在中考物理中的解题效率，初中物理教师就必须要要从提高学生的物理题目审题能力这一方面着手，从源头上提高学生的物理题目答题技巧，促进学生的解题正确率的稳步提升。学生有一个科学的解题思路也是十分必要的，科学的解题思路能够有效地分析题目，找得到题目解答的突破点，进行正确的解答。最后教师还要在复习期间规范学生的答题方式，规范方式是实现分数最大化的关键方法之一。要提高学生的复习效果以及应试能力，这是一个关键的步骤。
规范的答题方式包括正确的审题过程、科学的解题思路以及合规则的答题写法。不同的知识内容的答题方式也是各具特点，学生需要总结不同板块知识内容的规范答题技巧，以此来实现高效复习。例如人教版初中物理《光的反射》的复习过程中，学生需要掌握其中光路的反射过程以及不同镜面的光路放射的特点。在考试中学生需要画出其中正确的光路以及写出不同光路的特点，所以学生需要对光路的光路过程以后特点有一个正确的判断过程和解题过程，并在复习的过程中对答题的过程有一个归纳和整理，总结出这一类题的规范答题过程，从而提升整个复习的效率，实现分数的最大化。规范的答题方式是整个考试过程中关键环节，是真正落实学习成果的最后一笔，学生在复习的过程中要极其重视。
总结：
综上所述，复习课堂是初中物理教学的一个重要组成部分，尤其是中考备战时期的物理复习，关系着学生未来的大学教育水平，关系着学生未来物理学习和发展。因此，初中物理教师应该重点关注中考物理复习课堂，根据物理课堂复习的主体性原则，从改变物理复习观念、重视物理实验探究、对学生进行合理分组、规范学生的答题方式等方面着手提高中考物理复习课堂的效率和效果，为学生在中考物理中取得更加优异的成绩创设良好的基础条件。
参考文献：
[1]乔磊.论如何做好初中物理中考总复习[J].新课程·中旬,2019(11):309.
[2]崔万生.初中物理的中考复习对策[J].软件(教育现代化)（电子版）,2019(8):145.