欧阳淑
重庆市垫江县城北小学 重庆 垫江县 408300
摘 要：小学阶段的英语教学是语言类的基础学科，教师应当注重培养学生的学习兴趣，让学生感受到学习英语的快乐，从英语知识当中找到学习的乐趣，充分的发挥出学生在学习之中的主体作用。只有学生在英语学习中感受到了快乐，他们才会更加配合，积极主动去学习英语知识，小学英语教师应当注重调节学生情绪以及状态，我学生制造快乐学习课堂，体现出快乐教学的优点与好处。
关键词：小学英语；快乐教学；重要性；有效策略
引 言：英语的学习在小学时期是有一定困难度的，毕竟我们的生活环境之中是缺少英语应用的，学生在学习中也容易受到母语的影响。所以，教师要带领学生进行快乐学习，让学生对英语学科产生新的认识，从英语学习之中感受到快乐。教师在课堂上不仅要教给学生英语知识，还要培养学生的学习兴趣，通过有趣味性的教学方法，锻炼学生的英语能力，掌握英语知识，为将来的英语学习奠定基础。
一、进行小学英语快乐教学的作用及重要性
兴趣是最好的老师，也是培养学生自主学习的前提，采用快乐教学的方式教受英语知识，会让学生对英语学习产生兴趣，然后积极主动的投入到学习之中。当学生对英语学习产生兴趣之后，就会更多的想要了解英语，也会更容易进入学习状态，也能更容易的完成英语学习任务。英语教师现在需要做的就是创新教学方法，采用快乐教学模式，不再一味的使用灌输式教学，让学生被动的接收知识，而是应该引导学生主动去探求英语知识，主动去学习英语知识。还有，英语是语言类学科，与其他科目不同，由于环境原因，日常中接触英语的机会比较少，所以就需要激发学生对于英语学习的兴趣，让学生对英语好奇，自发主动的接受英语教学，快乐的学习英语知识，在英语课堂教学之中加入快乐教学模式，更好的激发学生潜力，让学生热爱英语，熟练运用英语，更好的掌握英语。
二、将快乐教学应用到小学英语教学中的有效策略
1 采用游戏教学模式，提高学生的学习兴趣
游戏教学的出现是符合现代教育理念的，教师在课堂教学中融入游戏，用游戏的方式开展教学工作，让学生在玩游戏的同时，学到知识，加深记忆。小学生由于年龄较小的原因，爱玩爱动是正常的，教师应当利用小学生的这一特点，在游戏教学的时候，激发他们的积极性，让他们主动参与到教学之中。在实际教学中，小学英语教师要找到一些适合教材内容的游戏，在进行游戏的过程里，让学生记忆知识点，掌握知识的运用。
比如，在学习单词的时候，因为单词是英语学习的基础，学生只有掌握了单词，具备了一定的单词累积量，才能为将来的英语学习创造条件，所以，为了提高学生的单词记忆，教师就可以设置一些相关的游戏，像是让学生扮演小动物，然后教师通过多媒体设备播放一些动物的叫声，让学生回答动物名称，做出动物的动作，或是教师也可以让学生分为几个小组，每次小组之中派出一个代表进行抢答，答得又对又快的小组可以得到奖励，这样的方式，可以激发学生的学习热情，引发学生的学习兴趣，还可以促进学生的集体荣誉感，以及团队合作精神，让学生一边愉快的游戏，一边快乐的学习。教师也可以根据实际情况进行游戏难度升级，让学生更加专注于教学之中，最终得到胜利的小组，教师要给予表扬与奖励，学生通过游戏，掌握了知识，也通过游戏，学会了合作，更是通过游戏，收获了快乐，完成了学习目标。
2 创设合理教学情境，提高学生的学习热情
小学英语教师要想更好的引起学生的学习兴趣，可以创设合理的教学情境，将学生带入到情境之中，让学生找到在学习状态，从而提高学习热情，提升学习效率，让学生在良好的学习氛围之中，更好的去学习。所以，教师应当在具体的课堂教学之中，结合实际教学内容，设置与教学内容相关的情境，更进一步的提高学生的学习兴趣。与此同时，现代的教学设备也给传统教学注入了新鲜活力，小学英语教师可以在教学中，使用多媒体技术，用图片，视频，音频等辅助教材，加上教师创设的情境，来进行有效的英语教学。例如，教师在教受关于职业的教学内容时，可以给学生看一些图片，让学生按照图片信息，找到相对应的职业名称，学生结合看到的图片和听到的职业名称，能更快速的掌握这些单词，加深对单词的理解与记忆。教师还可以准备一些实用教具，像是鲜花，水杯，台灯等，让学生可以更好的掌握英语知识。因此，教师在小学英语课堂上，应当合理的使用教学辅助设备，创设教学情境，用实物或者图片吸引学生注意力，让学生积极主动的参与到教学之中，教师为学生营造出良好的学习氛围，让学生可以快乐的进行英语知识的学习，提高学生的学习成绩，提升学生的英语能力，让学生可以掌握英语知识的转化与应用。
3 营造舒适课堂氛围，提高学生的感悟能力
随着新课程的改革，小学英语教材的教学内容也在不断优化，教材之中的内容也越来越生动，丰富，所以，英语教师在进行英语教学时，可以利用好教材的丰富性，把学生带入到情境之中，让学生在轻松愉悦的氛围之中，感受到学习英语的快乐。好的课堂氛围，优质的教学情境都能刺激学生的感官，包括听觉，视觉等，能让学生有身临其境之感，对西方文化以及英语知识产生浓厚的兴趣，想要更加深入的去了解，如此一来，学生就能在轻松地氛围里有效的学习英语知识，实现快乐课堂，教师也能达成教学目标，提高课堂教学质量与效率。
结束语：总而言之，有效的展开小学英语快乐课堂，就需要教师注重改善教学方法，调整学生的学习状态，激发学生的学习兴趣，让学生积极主动地参与到教学活动之中，在互动中，找到学习热情，更加愿意学习英语知识，掌握英语应用技巧。只有当学生渐渐开始了解英语，对应于学习产生兴趣，才能够投入到英语学习之中，在教学过程中，学生学会了学习方法，提高了学习成绩，能够快乐的遨游在英语知识的海洋里，教师也通过多元化的教学方法，更加理解学生的实际需求，能够带领学生进行快乐学习，使学生获取知识，也收获快乐，成功的实现小学英语快乐课堂，有效的提高小学英语课堂的教学质量与效率。
参考文献
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