王志萍
安徽省安庆市第十四中学 246003
摘要：随着我国信息技术的飞速发展，信息技术进入了千家万户，并且受到了大部分人的青睐。为了能够顺应时代的发展，教育部门要求教师在帮助学生掌握基础知识的同时还要着重培养他们的综合能力，这样才能成为符合国家发展需要的综合性人才。虽然信息技术在我们的生活中十分重要，但初中阶段的信息技术教学却存在了很多问题，为了能有效的改善这种现状，教师将创客教育理念引入到了课堂中。因此，本文针对初中信息技术教学的现状以及如果将创客教育理念引入到课堂中的实施策略进行了深入研究，旨在通过创新教学方法提高信息技术教学的课堂质量。
关键词：初中阶段；信息技术；创客教育
引言
创客教育理念是一种新颖的教学理念，其表现形式主要是将信息技术当做教学背景。初中阶段的信息技术刚好与创客教学理念的背景条件契合，同时也能为这种教学理念的运用提供保障。将创客教学理念与传统教学相结合，不仅能提高信息技术的教学效率，还能有效的提高学生的思维能力和创新能力，培养学生的综合素养。这对传统教学来说是一场改革，同时也推动了教育事业的发展。
一、信息技术在初中阶段的教学现状及分析
（一）缺乏先进的教学理念
教师的自身素质和专业能力与教学效率直接挂钩。受传统教育观念的影响，很多教师认识不到新颖教学方法的重要性，如果教育部门或者学校对教学方法没有强制性的要求，他们就不愿意改变自己的教学模式。还有一些教师认为，自己当教师多年，在工作中积累了很多宝贵的经验，这些经验在教学中非常有用，如果对教学进行改革，这些经验就会浪费。在实际教学中，教师在课堂上拥有绝对的话语权，教师已经习惯用“填鸭式”的教学方法开展教学活动，但却忽略了学生的接受能力。这种落后的教学方法使学生在课堂上的角色非常被动，导致很多学生没有学习兴趣，这不仅影响到了教学的效率，与新课改提出的教学目标也是相违背的。[1]
（二）认识不到信息技术的重要性
随着新课改的不断深入，无论是教师还是学生已经逐渐开始认识到信息技术的重要性。但在实际教学中，由于信息技术并不是中考的考试科目，我国的教育体制又比较重视应试教育，导致教师和学生没有将过多的时间放在信息技术上，并且学校在制定教学计划时留给信息技术的课时也比较少。虽然在初中学生参加会考时其中包括信息技术科目的考试，但会考和中考之间还是存在着一定的差距。除此之外，很多家长也认识不到信息技术的重要性，他们认为信息技术的教学内容就是玩电脑，学生在家已经学会了，根本不用在学校占用太多的课时。在这种教学理念的影响下，学生的学习效率也会受到限制。而且其中还有很大一部分家长认为信息技术课程不用高分，只要能几个就行，从而对学生没有过多的监督。初中学生的认知还不够完善，外界的影响因素会直接影响到他们的判断力，久而久之就会失去了学校信息技术的积极性。
（三）基础设施陈旧
由于信息技术的发展非常迅速，导致教学基础设施的更新速度完全跟不上时代的发展。现如今，很多学校在开展信息技术教学活动时，就会出现基础设施太过于落后，系统版本过时等原因，根本不能满足现代化的发展需求。
一些质量较好的基础设施和系统软件价格都比较贵，信息技术的更新又太快，如果经常跟换设备会消耗很多的经费，这对学校来说是很难支撑的。
二、将创客教育引入到初中信息技术课堂的实施策略
（一）创新教学方法
创客教育这种新颖的教学理念要求教师要懂得调整自己的课堂角色，将学生当做课堂的主体。传统课堂中，大多数教师都会选择“灌输式”的教学方法，在加上信息技术的理论知识非常枯燥，很多学生对信息技术没有兴趣，在课堂上不能完全集中精神，渐渐就会跟不上课堂的进度。为了能让这种现状得到改善，教师应将自己当做课堂山的引导者，在实际教学中要将多元化的教学方法引入到课堂中来调动学生的积极性，并根据学生的实际能力制定相应的教学内容，这样才能让学生在掌握基础知识的同时准建自己的知识体系。与此同时，教师还要通过学习不断的提升自己的综合能力，丰富教学内容。因此，将创客教育这种新颖的教学理念引入到课堂中，不仅能调动学生在课堂上的积极性，提高学生的参与度，还能让学生在自主学习的过程中提高自己的综合能力。[2]
（二）增加实践教学
初中阶段的信息技术教学，都是教师在理论教学过后为学生布置一些实际操作的练习，让学生通过实践进行巩固，这同样也是信息技术的基本教学方法。将创客教育理念 引入到加血中给学生增加了更多的实验教学，学生在实践过程中不仅能巩固基础知识，还能提高思维能力和创新能力，从而培养学生的应用能力。
学生在实践的过程中，可能会遇到各种各样的问题，这就需要教师和学生之间要增加有效的沟通，这样教师就可以明确的掌握学生的实际能力，然后在根据学生的实际能力制定解题思路，这样才能让学生在教学中实现提升。
（三）鼓励学生学会自我展示
教师要将创客教学理念贯穿到整个课堂当中，这样才能让学生的自主学习能力得到提升，同时还能找到适合自己的学习方法。在教学活动结束后，学生通过实践能够形成自己的作品，教师要鼓励学生在课堂上向其他同学进行展示和分享，这样既能增强学生的自信心，还能调动学生的积极性，从而提高学习的效率。教师将新颖的教学理念引入到课堂后，既能给学生提供一个展示自己的平台，还能让学生和别交流时拓展自己的知识范围。之后教师在对展示的作出针对性的评价，让学生能够认识到自己的不足并及时加以改正，这样才能实现全面发展。[3]
总结
总而言之，现如今信息技术在飞速发展，我们的社会也在逐渐的走向信息化。为了能有效的培养学生的信息技术素养，教师必须将多元化的教学方法引入到课堂中，通过调动学生的积极性来提高学生的学习效率。随着我国经济的不断发展，综合性人才已经收到了越来越多人的关注。学生只有掌握信息技术，才能顺应时代的发展。无论是学生还是教师，都要认识到信息技术的重要性，同时还要将创客教学理念引入到实际教学中，这样才能在帮助学生掌握基础知识的同时提高他们的应用能力和综合素养。
参考文献
[1]赵旭敏.探究初中信息技术教学过程中创客教育的开展情况[J].软件(教育现代化)(电子版),2019,000(005):181.
[2]吴清元.创客教育在初中信息技术课堂教学中的实践分析[J].中学理科园地,2019,015(001):3-4.
[3]李进芳.浅谈初中信息技术教学现状及对策[J].读写算（教育教学研究），2015，（41）：135-135.