樊玲彦
河北省石家庄市 正定县南楼学区南楼小学 050800 河北省石家庄市
摘要：师德建设是老师队伍建设中非常重要的一个环节，一个缺少高尚师德的老师，是难以做到育人工作的。身为老师不只应该拥有很高的道德素养，还需要拥有很好的专业素养，才可以发挥出“为人师表”的作用。由于老师承担着传统文化知识与道德教育的双重责任，因此老师在实际教学期间应持续提升自身的文化素养与师德修养。本篇文章就小学数学教学中怎样开展师德师风建设进行探讨，希望可以给大家带来帮助。
关键词：小学数学；师德师风建设；策略
俗话说“老师是太阳底下最光辉的事业”。这不难发现，在赞扬老师伟大形象的同时，也给予了老师更多的期盼。老师不只应该具备为人师表的道德修养，还应该具备过硬的文化知识。由于小学数学老师是学生接触文化知识的启蒙者，老师所说出的话语，作出的行为都有可能变成学生的样板，对学生以后的发展带来巨大的影响，也正是因为这种影响力，才需要强化老师的师德修养。下面就小学数学教学中有关师德师风建设进行思考，以供参考。
一、树立正确的人生态度
有位著名教育家曾说过：“老师的人格就是教育工作者的所有，唯有健康的心理才可以作出健康的行为。”一个乐观向上的人生态度，决定着事业最终的成果。所以一个精心敬业的老师，在对待自身工作时都会一丝不苟，心中有明确的目标和计划。然而这对教育工作从业者的老师更是如此。一个老师在实际教学当中唯有建立起正确的教学目标，才可以保质保量的完成制定的工作计划，进而更好的开展自身的教学工作。但是在实际生活当中，部分老师觉得，老师就是利用自身的智慧来得到报酬的。课上教学只讲述相关知识，至于学生的管理就是班主任需要做的工作了。但笔者认为，小学数学老师做开展的教学工作并不拘泥于此，还需要对学生的全面发展与品德进行教育。著名教育学家李镇西曾经说过：“教育学生成长与成才更为重要。”这句话告诉老师，不可以忽略对学生自身品德的教育，学生自身的品德修养是承载着知识的小舟，如果没有牢固的船体，又何来的知识灌输。因此，老师在教育期间，应树立乐观向上的人生态度，确立正确的教学目标，才可以在全新的教学理念当中，践行“一切为了学生，为了学生一切”的育人观念，将学生成才的目的设定在“民族的振兴、国家的发展上”来开展小学生的数学学习。
二、缩短和学生的情感距离
情感是人类对客观事物的态度感受与对应的行为体现。青少年阶段是身心发展最佳的阶段，该时期的学生会有情感丰富的体现，老师在这个阶段，可以和学生足组建起互相信任的情感，这样有助于对学生自身人生观与世界观的指引。由于这个阶段的学生都急切想要得到老师的认同。青少年心理学告诉大家：“小学时期更好和师长沟通，关系较好，对心理辅导的实施也十分有利。”因此，老师在实际教学当中，应就学生的角度来进行教学内容的设计，就学生感知这个角度去结合学生的需求来展开良好的交流，进一步了解学生的实际情况，老师将此作为着手点对学生进行引导教育，就会让师生关系更为和谐且融洽。培根曾经说过：“人和人逐渐最高的信任，无非就是言听计从的信任。”学生如果体会到老师对其的信任，就会注重老师所提出的问题，对学生学品的引导学生也会更加容易接受。这就给学生自身学习质量的提升与身心的健康发展打下了良好的基础。比如，老师在实际教学当中就需要对学生现下的情感有足够的认知和理解。像是老师在讲述平行线相关知识时，令学生可以在老师的指引下了解平行线性质所具有的趣味性，如果想要与老师建立起情感的交集，可不可以使用平行线来表达呢？老师在提出这个问题以后，学生主动参与回答，课堂氛围非常活跃，既缩短了老师与学生间的情感距离，又推动了教学的顺利开展，达到事半功倍的效果。
三、努力钻研教学方式与艺术
老师自身教学水平并非是一朝一夕可以提升的，教学知识与方式也不是短时间就可以掌握的。其源自于长时间的积累，特别是目前快速发展的社会中，老师唯有建立起终身学习的理念，才能够不被时代所淘汰，也才可以保质保量的完成教学工作。学生对于知识的要求也变得更高，老师在课上难以满足学生所提出的需求，学生势必会对老师产生不信任的情绪，学生如果出现这样的情况，就会对老师的工作与教学造成非常不利的影响。因此这就使得老师在教学之余，找寻开拓自身眼界的渠道，来提高自身的业务水平与教学能力。尤其是小学数学课程的教学，知识相对枯燥，怎样可以将枯燥的知识转变成形象化的情趣，需要老师持续吸取先进的教学经验，取其精华去其糟粕。这样来优化自身的教学技巧与教育艺术，以此来达到学生不断增长的学习要求。
结束语：总而言之，小学数学课程虽然是一门基础学科，看起来并不重要，但是对老师自身素质的要求却相对较高，老师在教学期间不可以存在轻视心理，应努力提升提高自身的教学艺术及其教学水平，强化自己的道德品质素养，用美好的行为去影响学生，用有效的教学方式来教育学生，能够为学生的健康成长打下基础。
参考文献：
[1]单瑞. 时刻把师德师风建设摆在首要位置[N]. 华兴时报,2021-04-13(003).
[2]张海英.小学教师师德师风建设促师生健康成长的策略[J].新课程,2021(05):3.