张坤言
大埔县大埔小学 广东梅州 514299
摘要：足球作为一种享誉世界的体育项目，受到了全世界人们的喜爱，在我国，足球也有着长远的存在历史。但就目前我国的足球发展情况而言，不容乐观。因此，为改善这样的足球发展现状，从小学教育开始创新足球理念、更新训练模式，已成为小学足球教学的关键问题。基于此，本文针对小学校园足球理念与训练展开分析，以此通过有效的创新教学理念与教学模式，取得足球教学在校园的有效发展成果。
关键词：小学校园；足球理念；训练
前言：
小学校园足球作为足球运动的启蒙阶段，教学理念与训练模式亟待创新，这就要求体育教师，应在教学实践中，从核心理念的创新入手，引导学生重视足球运动，并调动参与积极性。使学生通过有目的的训练，完成校园足球训练目标，展示足球训练的成效。基于此，小学体育教师可以在理念的调整中，完善训练模式，达成小学校园足球运动目标，助力我国足球事业的发展。
一、构建宏观理念，创新训练模式
小学体育教师在校园足球教学指导的过程中，应当针对训练的全局性以及规律性展开决策性的计划，通过创新后的全新理念，以发展、科学、可持续等宏观的理念构建，开启全新的足球训练活动。因此，教师在训练的过程中应依据这些宏观理念的构建，引导学生形成良好的终身足球意识，培养学生在足球运动中的团队精神以及合作理念，完善宏观理念体系，有序有效开展足球运动训练。
如，在这样的宏观理念构架中，教师可以通过足球运动的运球动作的指导着手，在这样的教学过程中，引导学生通过小组合作模式的运球训练，培养学生团队精神，使学生透过教师的人际关系、战术合作、观察队友等方面的指导，了解合作意识在足球体育运动中的重要性。同时，学生通过这宏观理念体系的构建，意识到足球体育运动发展对体育发展的重要性，以此调动训练积极性，并通过理念的指导，有效的开展每一次有意义训练活动，展示教师理念与训练的创新引导成效，完成足球运动中基础性的运球动作练习，从小学阶段培养学生足球运动意识，并通过小组合作练习，感受团队精神中凝聚力的作用，为足球运动中的合作战略奠定基础，达成可持续性的足球发展目标。基于此，小学体育教师应当注重在校园足球运动中，构建宏观理念，创新训练的模式，以此达成有效性的培养学生宏观足球意识的目标。
二、渗透竞技理念，体验训练乐趣
足球作为国际性的受人们喜爱的运动目标，在小学校园足球训练中，作为教练员的小学体育教师，应当依据足球运用精神的理念，在教学训练过程中，渗透竞技理念，并使学生掌握竞技理念的核心目标，以此了解在这样的综合性体育运动中，作为球员不仅要具备足球意识、足球兴趣、还应当具有足球运动所要求的体能、心理、战术等多方面的竞技技能，并通过实践体验，在反复的训练中，强化这些技能，以此达成竞技的目标，体验足球训练所带来的乐趣。
如，在足球运动中射门动作的训练过程中，教师就可以引导学生通过竞技理念的渗透，使学生意识到强化训练，提升竞技标准的重要性，以此在这样的训练中达成综合性的足球运动体验，并感受到其中的乐趣。因此，作为足球教学的教练员，小学体育教师可以在综合能力的基础上，不断提升学生之间的配合度，锻造他们之间的默契度，发挥出最佳的练习状态，培养出具有竞技水平的足球运动员素质，适应足球运动中的多变性，具备创造性与应变能力，以此适应足球训练以及经济过程中的突发状况，顺利地将足球射入到对方的球门中，完成足球运动目标。教师在指导过程中，通过这样竞技理念的渗透，培养学生竞技精神。同时，教师在这样的足球理念指导下，从学生体能训练开始。提升学生的心理素质水平，使学生可以在掌握足球运动中射门技术的基础上，战士足球技术的最佳实力水准，以此为目标在训练的过程中目标明确、计划详细，并有组织、有步骤的在目标指引下，使学生体验到足球训练的有趣性。
三、优化训练方法，达成训练目标
小学校园足球理念创新目标指引下，小学体育教师，可以通过优化足球训练方法的形式，达成训练目标。优化的过程中，教师应注重小学生的年龄特点，针对这一时期的学生都是都处于8到12岁之间的特点，在训练的过程中，应当以启发运动思维为主，以此引导学生进入到实际的训练过程中，并通过全新的创新精神引导，多角度训练学生在足球运动中的思维能力，提升学生训练过程中的应变能力，展示优化训练方法有效性。基于此，小学体育教师在校园足球运动中应当通过不断优化学生足球运动中的反思能力入手，提升学生综合足球运动能力，达成优化训练方法有效性训练目标，呈现综合性的足球运动训练效果。
如，针对足球训练中的优化训练，教师可以通过对抗性的训练，使学生掌握足球运动的技巧，以此展示学生在足球运动中的综合实力水平，并以此呈现学生高效力的足球运动实力水平。因此，教师在选择对抗性练习的时候，应当通过思维指导，使学生注重通过思维形式的不断变化，提升自己在对抗训练中的应变能力，展示训练方法优化的成效。同时，教师在这样的训练过程中，还应注重培养学生训练成效的总结能力，以此使学生通过不断的总结与反思，找寻一条适合自己足球训练的有效途径，展示训练方法有效性，培养学生足球训练思维能力的同时，将学生的综合实力水平不断提升，为达成有效性的足球训练添砖加瓦，取得训练目标的达成效果。基于此，作为教师的足球教练员，应通过足球运动理念的指导，不断优化学生校园足球运行训练方法，在此基础上不断提升学生运动竞技中足球竞技水平，为足球运动的腾飞，提供有力的支持，展示训练目标达成效果。
总结：
总之，小学校园足球理念与训练应依据足球发展的需要，重视小学校园体育中对足球项目的教学培养，以此通过对足球教学内容的理解，引导学生在构建宏观理念指导下，参与教师创新后的足球训练模式，并在教师渗透的竞技理念指导下，体验足球训练乐趣，并通过优化训练方法的指导，达成校园足球训练目标，展示训练成效。使学生在足球运动中体验到足球运动的有趣性，培养学生终身体育意识。
参考文献：
[1]冯英伟.浅谈新课改理念下的小学体育足球教学[J].中华少年,2019(5):121.
[2]王辉年.浅析小学校园足球教学的策略与实践[J].当代体育科技,2021,11(4):93-95.