刘晓莉
四川省广汉市金雁中学 618300
摘要：高中基础知识对语文学习意义重大，基础如果不牢固，所有学习都是岌岌可危，只有稳固了基础，才能一步一步稳操胜券。而字词句等基础知识又是构建学生学习语文的起点，是更深一步学习语文的工具。
关键词：高中语文；基础知识；策略
引言：高中语文相较于初中语文难度增大，不少学生在学习高中语文时感觉吃力，甚至觉得学不会，但是教师在讲解基础的生字、词语时，又感觉是不需要重点关注，表现出一副不耐烦的样子，无法深入的去了解钻研。要想学好语文必须注重对语文基础知识的积累，教师在教授学生的同时，需要引导学生戒骄戒躁，深入学习语文基础知识，提升语文基础知识水平。
一、高中语文基础知识的重要性
语文基础知识是学习语文的重要前提，在学生学习成长中占据着不可或缺的位置。首先，语文基础知识是生活中经常遇到一类知识，如果没有掌握好语文基础知识，在后续学习其它的知识时，必定会受到困难，其次在考试时，基础知识占有较高的分值比例，如果学生积累了大量的基础知识，那样对于考试就会占有优势，因为万事不离其宗，不管试题怎么变化，都是从基础知识上引化过来的。再次语文基础知识的薄弱导致学科成绩降低，因为语文包涵字词句，其他学科的理论讲解也是通过用语文的字词句综合而成，如果对语文基础比较弱，那样在别的学科上就会不理解题意，而导致学习成绩落后。所以语文基础知识在高中语文中是非常重要的。
二、高中语文基础知识教学存在的问题
很多高中语文教师在教授学生学习基础知识的时候注重让学生背诵文章，让学生进行机械性的记忆，事实上学生通过语文课堂讲解和机械记忆并不能让学生完全的了解课文，更不用说将语文知识灵活运用了。高中语文任务重，时间紧，如果让学生靠背诵记忆知识来学好语文是不行的，学生在没有消化知识的同时，又开始了新的学习，之间也没有时间进行巩固和修正，容易使学生记忆混淆，所以教师要创新教学模式，提升学生的学习效率。
三、高中语文基础知识教学水平的策略探究
（一）给学生提供更多的拓展阅读内容
教师如果想提高学生语文基础知识教学水平，必须积累大量的语文知识，教师可以通过给学生提供更多的拓展语文内容，让学生积累知识，从而融汇贯通的运用所掌握的基础知识。例如：在学习语文教材《林黛玉进贾府》一课时，教师应提前知道学生通过相互合作的方式查找与《红楼梦》相关的知识信息，以增强学生对文章的理解。通过让学生自己大量阅读相关内容知识，产生质疑，探究问题、解决问题，从而让学生积累并掌握基础知识。
所以教师在教授过程中不应只是教育理论知识为目的，应当适当的引入课外阅读内容，提升学生语文知识的提升。
（二）培养学生自觉积累基础知识的习惯
虽然教师提供了拓展阅读的内容供给学生进行积累知识，但是作为一个高中生，需要独立自主，教师培养学生自觉进行阅读，从而提升学生的自主意识，促使学生自觉积累语文基础知识的习惯，提高学生学习效率和语文知识水平。在学习语文教材《劝学》一课时，教师教授学生文章中的基础内容，培养学生正确的学习方法和态度，学生可以根据所学方式，进行自主学习，养成自觉积累基础知识习惯，提高学生学习效率和语文知识水平。
（三）提供给学生展示自我机会
高中语文课程因为知识深奥，有些学生不理解或者不会语文基础知识，导致学生讨厌进行语文学习。要想让学生喜欢语文学习，就在语文课堂上以学生为主体，通过创新教学模式：师生互换角色、进行游戏教学等方式，充分的展现自我，激发学生学习热情，提升课堂教学效果。例如：在学习语文《宇宙的边疆》一文时，学生可以在通读了解文章之后，对课文产生浓厚的兴趣，通过自寻搜集资料转换成自己的知识，教师可以组织学生在课堂上交流知识，让学生从兴趣中喜欢语文学习，通过平台展现语文基础知识积累的魅力。
（四）需要教师提高自身修养
教师教书育人，所以需要跟的上教育创新改革，教师在教学方面需要多于其他教师进行沟通，谈到教学管理问题，这样才能真正了解学生的想法从而融入其中，提高学生学习水平，教师在教授学生语文基础知识时，需要借助多媒体应用教学等多种教学方式，通过制作精美的视频、音频和图片来版来帮助学生产生兴趣，从而更好的学习语文，所以说，教师只有提升了自身的修养水平，才能更好的促进学生学习语文基础知识。例如：在学习语文教材《蜀道难》一课时，教师可以先借用多媒体技术将蜀道的险峻通过视频的形式展现在学生面前，让学生的感官为之震撼，在通过学习本文让学生感觉语言形容蜀道之难有多难于上青天，也感受到本诗的宏大气势和奔放的感情，教师引导学生通过借助多媒体的应用，是学生对文章产生兴趣，从而提高学生的语文水平。
结束语
综上所述，学好高中语文基础需要了语文知识的重要性，发现教学中存在的问题，结合创新教学方式，给学生提供更多的拓展阅读内容，积累语文基础知识，同时教师培养学生自觉积累基础知识的习惯，在课堂上给学生提供一个展示自我的平台，更好积累语文基础知识，提升语文基础水平。
参考文献
[1]杜成林. 高中语文基础知识的教学问题及策略探究[J]. 语文教学通讯·D刊(学术刊),2021(05):41-43.
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