何海东
四川省南充市 南充技师学院 637200
摘要：教育自改革开放至今就是国家与社会重点关注的方面，因为社会对高素质人才的需求增加，而教育又是培养高素质人才的主要途径，所以如何提高教育质量就显得尤为重要。在教育领域，汽车专业可以培养学生的理性思维和逻辑思维，但汽车维修专业的学习还存在很多问题，特别是在中等职业学校中这种现象更加明显，因为职业学校中大部分学生成绩较低，本身的学习能力不强，而且学校相比于文化学科更加重视职业学科。
关键词：中职汽车；维修专业；教学质量
引言：由于社会经济持续的发展，汽车开始变成群众生活中必备的产品之一。和汽车有关的产业前景光明，其中就有汽车修理产业。汽修产业对专业人才的要求也逐步攀升。中等职业学校的主要职能就是为国家培育专业领域人才，填补社会上专业人才的空缺，推进社会各个产业发展的进程。中等职业学校的教育要求是以就业为目标培养技术型人才
中等职业教育存在的问题
（一）传统授课方式的局限性
经典的教学方法已经足够好，可以达到所有的教学目标，当老师和学生一起上课时，往往只是积累知识，老师们告诉我们，学生们正在记录这种现象，这种持续的学习方法并不能产生好的效果，特别是在这种相对微观的情况下，具体学科不够，作为中等职业的汽车维修学生，教师必须改进经典的教学方式，努力营造和谐的课堂环境，培养学习能力，教师在课堂上要用以激发好奇心，建立引导等教学方法，帮助学生融入课堂，尽可能触动学生的好奇心和积极性，适当照顾每一位学生，并确保他们有好奇心，以开明的教育态度，使所有学生融入课堂，教师还必须运用创造性和创造性的手段来扩大学生的想象空间，培养学生的创造能力[1]
（二）中职学生学习能力不足
大部分中等职学生的知识构成松散。学习困难的学生的知识基础没打造好，导致他们跟不上课程的进度。他们的知识系统不完善，有着诸多遗漏，他们所学习到的专业知识只是位于表层的小部分，没有触及到本质，他们的专业成绩自然也是较低的。学习方式不恰当致使学习成效低。很多中职学生没有提前预习、课后复习的习惯，他们毅然使用着上一堂课，学一堂课的学习方式。他们学习知识往往只注重结论，做题时强硬的将结论嵌套，学习时遇到了疑点不寻找办法去解决，日积月累之下，他们的疑惑也会愈加的多，学习效果不佳和考试成绩不理想是必然的。
二、提升教学质量的具体措施
（一）转变授课方式
学生学习能力不足就需要转变授课方式，优秀的授课方式有很多，例如项目教学法、体验式教学法等等，项目教学法是非常适用于汽车维修专业的。对于汽车维修专业来说，实践操作能力是非常重要的，因为这一专业本就是操作性较强的专业，经典的授课方法是无法满足培育学生实践操作能力这一要求的，而项目教学法恰好可以满足这一需求。在开展项目教学活动时，教师需要根据教学重点和要求，找到并调整与课程知识相关的项目，然后要求学生对项目进行改进或策划，要求学生进行实践研究，并用真实数据支持项目策划。学生在完成项目后，具体实践能力、团队协作能力将得到较大提升，这对他们日后的职业道路是大有裨益的。
（二）提升教职工队伍素质建设
想要提高中等职业汽修专业的教学质量，首先需要保证学生是健康的，一个健康的学生，不仅是身体意义上的健康，也是心理意义上的健康。想要让学生们拥有健康的心理，首先需要教师与家长拥有正确的价值观。提高汽修专业教学质量最主要的途径还是保证与提高汽修专业教师的职业素养。专业教师在保持自身价值观正确的同时，最基本的是要具备合格的专业素质，即具备合格的汽车维修专业知识和作为教师的基本素质。这就需要教师在学习汽修专业知识时付出努力，并且在从高校毕业后仍持续不断的学习与拓展相关知识。如果一个教师没有合格的专业素养，他们就无法教育学生，更严重的可能会误导孩子。所以合格的专业素养对于专业教师来说是非常重要的[2]。
（三）强化职业学校与企业合作
院校与企业合作是现代中高等教育中相当常见的状况，中级职业学校培育学生的目标就是推动各个产业发展。和企业展开合作可以解决学校实习机会较少，就业渠道较窄等难题。院校和企业互惠互利，职业学校为企业输送高素质人才，企业为学校提升学生能力提供机会，校企合作可以为学生提供较多的实践机会，假期可以安排学生进入企业实习，一方面尽早熟悉岗位，一方面强化实践能力，这也是提高教学质量的有力手段之一。
结束语
提高教学质量是教育部对各类学校提出的长期要求之一，也是最重要的要求之一，学校应该努力贯彻这一要求。要想提升教学质量主要需要校方做出努力，转变教师授课方式、提升教职工团队的教学能力、强化职业学校与企业合作都是极为有力的手段。强化教学质量便能提升学生素质，为社会培育更多的高素质人才，让他们成为社会的中流砥柱，为社会各个产业发展贡献力量。
参考文献：
[1]王晓平.中职汽车维修专业实训教学的思考[J].成才之路，2019（22）：50.
[2]张翔.中职汽车维修专业教学质量的提升途径[J].西部素质教育，2019，5（19）：230.