阿丽亚·拜都热拉
新疆托克逊县
摘 要：随着我国经济形势的不断发展，社会对于统计学的人才需求量也在不断提升，并且伴随着时代的发展与进步，统计相关的各项数据分析技术也在不断进行着更新，这些都推动了高校统计学教学的改革工作。教学活动中的一个关键目标就是对社会期待的回应，因此，高校统计学的现代化改革与统计人才的优化培养，不仅是提高人才培养质量的路径，也是为适应不断变化的经济市场所作出的应对，由此，本文将通过对当前高校统计学教学中现存问题的分析，来探讨未来在教学改革和人才优化培养中应该采取的策略
关键词： 高校统计学教学改革 统计人才优化培养 策略研究
统计学与各行各业都有着较为密切的联系，其在数据分析与数量关系研究中所体现的重要价值是各个行业在发展中都需要依赖的力量，因此换句话说，统计学在教学质量上的提升，也是推动我国各个行业发展的重要因素，因此，加强统计学教学的现代化改革是当前高校教育中不可忽视的重要问题。
一．当前高校统计学教学中存在的问题
1.1教学理念及教学模式陈旧
统计学作为一门综合性的科学，是通过对数据进行搜索、整理、分析以及描述的过程来达到对某个具体对象进行推断的目的，其与很多学科之间都有交叉联系，应用范围覆盖面较广，涵盖着社会科学和自然科学的多个领域，因此统计学在学科体系上较为庞大，学科内容上也更加丰富。这些特点也给学生的学习带来了一定的难度，而教育理念作为引导教学活动的重要指南，教师秉持着怎样的教育理念在很大程度上决定着该学科的教学质量以及学生在学习活动中的表现。然而，当前很多高校在统计学教学中缺乏先进的教学理念，并且通过对高校统计学教材的调查中也发现，现用教材更多是对知识点的详细罗列，在内容上大多以理论教学为主，缺乏对实践性教学内容的规划，使得学生在统计学的视野上较为狭窄，难以挖掘统计学真正的应用价值与学科内涵。另外在课堂教学中，很多教师仍然沿用着传统的教学模式，即教师在课堂教学中占据着主导地位，其教学本质仍然是教师讲、学生听的形式，忽视了对学生主观能动性的激发，导致学生在统计学的学习中仍然停留在对教材的机械模仿中。
1.2缺乏实践性教学
统计学作为一种方法论的科学，其更加强调学生的实践应用能力，因此在统计学的教学中，要想真正提高学生对统计学知识的掌握能力，开展相关的实践教学活动是必不可少的。然而在对高校统计学教学的调查中发现，很多高校忽视了对实践教学的规划，在当前统计学课程的设置上，侧重点仍然放在理论教学上，即使有些高校开设了相关的实践教学活动，但是由于在课时安排上的不合理，导致实践活动与理论教学之间产生脱节，使得实践教学的价值也没有得到最大化。另外前文提到，统计学是一门涵盖范围较广的学科，因此，在统计学的学习中还需要学生有一定的数理化基础，然而很多高校在实际教学中缺乏对学生数学基础的详细调研，导致数学基础较为薄弱的学生在统计学的学习中感到力不从心，甚至还会有较大的挫败感，严重影响着统计学的教学质量。
1.3教学缺乏与计算机技术的结合
随着我国计算机技术的迅猛发展，各类专业性的统计软件借助计算机技术也在社会生产中实现了广泛的普及，因此，统计学的相关人才对各类统计软件的使用也是教学的重要目标，然而，当前很多高校统计学教师在教学中把目光更多放在了对教材内容的挖掘上，忽视了与统计软件的结合，导致学生在毕业进入社会后，由于缺少对统计软件的使用，其工作效率始终难以提升，在企业生产实践中也难以发挥自身价值，最终影响到学生在就业方面的核心竞争力。
二．未来高校统计学教学改革与统计人才优化培养的策略
2.1加强统计学人才的跨领域培养
随着信息化时代的发展，数据在各个行业乃至行业中各项任务中的渗透越来越深入，甚至已经成为影响生产的重要因素，现代社会的发展也加速了统计学与各个领域的应用，各行各业在生产实践中对数据处理的依赖程度也不断加重，因此，如何对大量的信息数据进行快速的整理与分析，进而挖掘出其中对生产实践最有价值的信息，正是当前社会对于统计学人才培养提出的新要求。通过对前文的分析，我们能够发现很多学科在对问题进行探索与解决的过程中都采用了统计学的方式，因此统计学，无论是作为一项工具还是一门学科，它在各个领域中的应用都是客观存在的，因此高校在统计学教学中必须不断创新人才培养模式，正视其与各个学科之间的联系，在教学中加强与其他学科的结合，通过培养跨领域的复合型统计人才，实现对统计人才的优化培养。
2.2创建校企合作的培养机制
校企合作的人才培养模式作为我国高等教育体系中的重要组成部分，其通过促进学校与企业在教学方面的联合来实现对综合型人才的培养，这种人才培养模式将企业和高校进行优势互补，通过打造双师型的教师队伍、开展企业实训等环节，来深化校企合作的培养理念。但是高校和企业在性质上有着本质的区别，高校是以育人为主要目的的场所，而企业则是以营利为主要目的的场所，因此在校企合作模式的开展中，高校和企业方面要加强沟通和协商，通过制定相关的人才培养协议来确保高校和企业的利益都不会受损，继而提高企业和高校对于校企合作的参与热情。同时，高校方面也要加强对校企合作模式的重视，在产学合作的视角下，不断提升校企合作的深度，加强对学生在数据分析和数据处理方面的实践能力，通过帮助学生积累更多实践经验，提升学生的核心竞争力。
2.3完善专业课程教学体系
科学合理的课程体系是落实教学目标、贯彻育人理念的重要途径，也是推动教学改革的关键因素，因此，高校在统计学教学中应该结合自身的办学特点以及人才培养的方向来对课程体系进行调整。例如，例如如果高校办学旨在培养理论型的人才，就应该提高课程体系中对统计学方法及原理的侧重，而如果高校侧重于对应用型人才的培养，就应该在课程体系中加强专业培训等环节，促进学生在统计学的实践技能上更加专业化，以此使得高校的教学改革不仅能够推动高校自身的建设发展，也能实现对学生实践能力的提升。另外，统计学与其他学科之间的交叉联系在课程体系中也应该体现出来，教师在教学过程中要清楚认识到统计学与其他学科之间的关系，在教学前对学生的基础做好调研，如果发现学生在某方面的知识积累较为薄弱，就要在课程体系中加入对该方面的教学，使得统计学教学在跨学科的改革下实现教学质量的提升。
2.4建立科学的考核机制
考核机制作为检验教学成果与学生学习效率的重要手段，建立科学合理的考核机制，是巩固统计学教学质量以及为教师在日后的教学改革中指明方向的关键路径，因此建立科学的教学考核机制也是统计学教学改革中不可缺少的一步。在考核机制的构建中，要平衡对理论和实践的分配，构建多元化的评价体系，确保学生在理论知识和实践能力实现共同提升，以实现统计学人才的全面发展。
三．结语
综上所述，高校在统计学教学方面的改革中，要正视过去在教学实践中存在的种种问题，结合高校自身的办学特色以及人才培养方向来进行有针对性的改革工作，同时，高校也要认识到，教学改革并非是某一方面的改革，而是系统性的工作，涵盖着教学内容、教学手段以及师资队伍的建设等等多个方面，因此，高校要在优化人才培养的目标下，做好统计学教学改革工作，以提高人才培养的实效性。
参考文献：
[1] 郭爽,谭希丽.高校统计学教学模式改革的研讨[J].数学学习与研究,2018,(15).
[2] 翟娟娟.浅议高职院校统计学教学模式改革[J].企业改革与管理,2014,(18):191.
资助项目：国家自然科学基金“绿洲城市路侧树种不同器官对降尘和土壤重金属的富集及转运机理研究”(31971713)，“绿洲城市园林及其配置结构对大气颗粒物的调控机制研究”(31770750)；国家博士后基金（博士后编号：185789）“吐鲁番城郊工业区人工防护林对土壤重金属的富集及防风蚀机理研究”(2020T130554)。