刘国林
四川省营山县清源完全小学校 637731
摘要：时代的发展与进步不仅让人们的日常生活出现了很大的转变,也给推动了教师的教学改革和教学创新。课程改革作为现代教育教学的教学背景，教师应当不断构建更加高效、高质量的课堂，让学生能够通过课堂活得提高与进步。对于小学六年级的学生来说，数学课程是一门非常重要的课程，并且在这一阶段的学生即将面临着小升初的升学压力，这就需要教师应当通过积极的引导与帮助让学生的学习能力与学习水平可以获得提升。
关键词：新课改、六年级数学、高效课堂
引言：小学阶段的数学课程呈现出随着年纪的增长而难度增加的特点，六年级数学不仅需要学习新的数学知识，学生也要建立起新旧知识之间的联系，从而保证数学学习效率与学习质量。数学在整个小学阶段的教育过程中属于基础学科之一，所以教师应当不断提高个人的教学能力与授课水平从而保证学生可以通过数学课堂活得提高与进步，努力构建更加高效的数学课堂成为了许多教师进行课程改革的方向与目标。
一、新课改背景下影响小学数学构建高效课堂的因素
1.学生们对数学学习缺乏兴趣
相较于其他学科来说，数学学科对学生的逻辑思维能力与理解能力的去要求较高，许多小学生在数学学习过程中经常会表现出抗拒心理甚至是厌学心理，这样的消极情绪对于学生个人来说是非常不利的。兴趣作为学生的学习动力，现阶段许多教师在教学过程中往往不重视对教学方式的改革和创新。一味的延用传统的教学方式很容易让学生在数学课堂上出现枯燥、乏味的感受，这样的课堂体验感会严重阻碍学生的学习积极性与学习兴趣，甚至让学生丧失对数学学习的积极性。
2.教学方式的滞后性严重
在现阶段许多的小学六年你就课堂上都存在着很大的滞后性，比如教学方式与时代相脱节、数学课堂的互动较低等问题，这些问题都将会导致课堂效率不佳。部分教师在构建高效课堂时往往会忽略对教学方式的革新与改变，教学方式的落后会让高效课堂难以被顺利的构建。
3.忽视与生活实际相联系
小学阶段的数学学习效率基础，老师的教学目标应当以培养学生良好的学习习惯以及数学思维主要教学目标。但是由于小学六年级的学生面临着小升初的压力许多教师在授课过程中过于追求提高学生成绩，而忽视了培养学生在日常生活中发现数学现象的能力?传统的教学模式中教师采取授课的案例及素材往往过于呆板和单一,这样的教学素材进行授课很容易让学生产生反感以及厌烦的情绪。
二、新课改背景下构建高效小学数学课堂的有效策略。
1.激发学生对数学学习的兴趣
兴趣作为激发学生进行数学学习的根本动力,教师在授课过程中除了要对数学知识进行授课之外更要加强对学生的兴趣培养，从而保证学生能够在兴趣的，引导下产生更多的学习行为以及探究行为。比如在学习《比例》这一章节时，教材中借助了艾菲尔铁塔的模型来计算实物与模型之间的比例，教师也可以借助一些动画片中的卡通人物模型来让学生计算模型与卡通人物的比例，通过这样的方式能够让学生在兴趣的激发下，进行学学习与探究，这对于提高学生学习效率与学习质量有着良好的推动作用。除了可以选择学生所感兴趣的事物来激发学生的学习欲望以及探究兴趣之外,教师在课堂上布置疑问的过程中，也可以通过，一些具有趣味性的方式来进行提问。
2.借助信息技术提高教学效率
随着社会的发展与进步，借助信息技术进行授课已经是较为常见的一种授课方式，这就需要教师应当不断提高自身的信息技术应用水平，努力借助信息技术为学生营造出更加良好的数学课堂。《位置与方向》这一章节的学习，需要学生具有一定的空间想象能力与数学逻辑思维，教师在对这章节内容进行授课时，可以借助多媒体进行教学，让学生能够以更佳生动、直观的方式进行学习，从而提高学生的学习效率与学习质量。
3.引导学生借助生活经验
对于小学阶段的学生来说虽然他们的年龄较小,但是对生活有着非常浓厚的好奇心以及探索欲望,根据小学生这一系列特点老师在授课过程中如果能够与生活实际为出发点进行授课，能够取得非常良好的教学效果。在小学六年级数学学习时，会涉及到许多与日常生活相关的学习内容，教师有意识地引导学生借助自身的生活经验进行学习和分析，进而推动高效课堂的构建。比如在学习《圆》这单元时，“确定起跑线”就是学生日常生活中会接触到的问题，对这个问题进行教学时，教师可以让学生思考在实际生活中是如何确定起跑线的。通过引导学生回归生活，能够让学生对数学学习产生更佳浓厚的积极性。
结束语
构建高效小学数学课堂，教师需要对小学六年级学生的性格特点以及认知特点有充分的认识与了解，并且选择恰当的教学素材进行授课。在构建小学六年级数学的高效课堂时，教师首先应当避免教学方式过于单一，要注重激发和培养学生的数学学习兴趣，更要有意识地引导学生与日常生活相联系。在新时代的背景下，教师也要不断提高自身对信息技术的应用水平，努力为学生构建更佳现代化、智慧化的数学课堂。
参考文献
[1]陈丹丹.新课改背景下如何构建小学六年级数学高效课堂[J].当代教研论丛,2020(08):74.
[2]姚远.新课改背景下的小学数学六年级高效课堂教学分析[J].智力,2020(15):147-148.