摘要:随着当今社会科技水平的快速发展,学生的压力也越来越大,因此,很多各大高校逐渐重视心理学的开导。与此同时,人文关怀和心理疏导在高校教学过程中需要相辅相成。目前,当下的高校教育仍存在一系列问题,本文就人文关怀和心理疏导下的高校日常管理为例,阐述了人文关怀和心理疏导的重要性,以及对当代高校心理教育提出几条策略建议,以供参考。
关键词:高校教育;管理教育;人文关怀;心理疏导;大学生
引言:近年来,随着教育界的不断发展,我国教育管理部门特别重视对当下高校大学生群体的思想政治素养教育,并且要求高校充分利用人文关怀和心理疏导两种方式对其进行思想教育,使高校学生学会正确的人际交往技巧,并且拥有妥善处理人际关系的能力。由此来说,人文关怀和心理疏导教育已经成为我国教育工作的重点内容。
一、在高校思想政治教育中融入人文关怀和心理疏导的内涵
(一)人文关怀内涵简述
人文关怀就是要求高校辅导员在对大学生群体进行思想品行教育时,将大学生做为教育教学工作中的主导力量,尊重他们的个体地位和个性差异,充分认可他们的主人翁的身份,给予大学生更多的信任和发展空间。校园教育不单单是学生们的校园物质和文化需求,而且还要加强对他们的精神文明建设。从而激发他们的积极性和主动性,同时促使他们在此教育里不断完善自身的素养,最终实现当代大学生人格身心全面发展的教育目标。
(二)心理疏导内涵简述
心理疏导工作主要由专业的心理健康咨询人员完成,他们工作内容主要是对可能存在心理问题的学生进行语言上的沟通和疏导。当然,高校心理咨询师这一角色通常由高校辅导员担任。在此教导工作中,高校辅导员需用亲切的语气使大学生心理障碍者放下警惕心理。除此之外,高校辅导员在沟通过程中要做到语言委婉、表达准确,同时还要维护大学生的自尊心。心理疏导教育是高校思想政治教育的课外教育,主要通过高校辅导员和大学生双方沟通取得信任,最终促使大学生心理状态发生改变。
二、积极的人文关怀和心理疏导教育措施对大学生群体的重要作用
(一)培养学生正确三观的形成
学校不能单单教育学生学习知识理论,还要在他们在校期间培养他们形成正确的人生观,为祖国的发展输送人才。而培养学生养形成正确三观的前提就是在日常教育中注重心理教育课程。学生在经历完高考的重压之后,难免会对学习逐渐懈怠,导致考试挂科、沉迷游戏等情况的出现,而在大学教育教学中给他们渗透人文关怀和心理疏导,能够帮助他们在大学期间保持正确的人生走向。
(二)缓解当代高校大学生群体的生活压力
当代大学生群体虽然不用再像高考之前一样整天忙于读书,但是部分学生仍旧不能从高考压力中挣脱出来,面对的现实中的压力,他们不停逼迫自己应对期末考试、四六级考试、毕业论文等。也正因为这样,他们每天的生活都较繁杂,他们整个成长都处于一种压力环境。高校辅导员要做的是侧重于关注他们的学习情况,并及时给出一些指导建议,促使他们调整好心情并且始终保持放松的心理。
(三)可以督促学生们的自我管理并保持良好的学习方式
受年龄的影响,大学的学生没有完全形成自控意识。因此,老师要在日常讲习里注重心理疏导并培育他们的学习意识,从而促进他们自我管理意识的养成和初步分辨是非的能力,他们才能在这个阶段将重心放在学习上,促使自身加强知识储备。高校心理辅导老师对于他们的成绩以及学习心态的影响是深远的,老师注重对他们心理疏导方面的教育可以高效改变他们的学习态度,并对某些有不良的学习习惯进行指导。
(四)促进学生精神层面的增长
人文关怀和心理疏导可以拓宽学习者的眼界,促进其精神层面的增长,同时还可以促进全面提升学生素质教育的贯彻落实。提升学生群体生活情操,培养他们人文素养的形成。提升自身的人文素养需要学习者自身的刻苦钻研,学生们通过对心理辅导课程的学习可以在一定范围内释放日常生活和学习中的压力,在烦躁时转移自身的注意力,调整心态。
(五)对学生具有指导作用
可以缓解大学生的学习和生活中的压力。对于这个阶段的学生来说,学习生涯才刚刚开始,正是他们引导他们养成正确学习观的重要时期,才能帮助他们在以后的的学生生活中提高抗压能力。同时也可以激励出他们的学习积极性,辅助他们树立宏远的理想,增加他们对社会的使命感,进而才能推动我们华夏民族的发展。
(六)能够增强大学生自信心
通过人文关怀和心理疏导来引导学生与他人学会与他人良性相处,能够促使学生在这个过程中逐渐提高自身的交往能力,增强自身交往自信心。积极良好的社会体验有利于增强他们的主观能动性,这不仅仅是为了满足当今社会发展的需要,更是为了让他们对社会有新的认识,为今后人生的思想道德发展夯实基础。
三、对当代大学生进行人文关怀和心理疏导教育的措施建议
(一)高校辅导员在日常管理工作中坚持以“以生为本”的思想
“以生为本”的战略思想不单单是我国社会发展的必然需求,更是高校辅导员在日常管理工作中必须贯彻落实的教育思想。所谓“以生为本”,即要求在高校教育过程中以大学生群体为主体,并且充分尊重他们的个性思维以及个人人格。此外,在高校日常管理工作中以大学生的生理和心理双重健康为出发点,对大学生进行人文关怀和心理疏导,还可以缓解大学生的心理压力,促进他们更高效地处理自身生活和学习中出现的问题。
(二)高校辅导员老师提升自身的专业素质行为品德
高校辅导老师作为和学生相处时间最长的角色应该首先提升自身的素质。如若高校辅导老师本身拥有一定的人格魅力,并且有很高的文化造诣,用自己的言行来带动学生,就能提高他们对心理学教育模式认可。只有从源头上增强高校辅导员的教学素养,使他们自身立志成为一个有理想、有责任感、有道德情操的人,才能提升高校心理教育的质量。
(三)高校辅导员为学生营造健康心理环境
在现下,我国社会各种物质诱惑层出不穷,因此,高校辅导员在对大学生日常进行管理时,要积极为他们清理与校园生活无关的诱惑性因素,让他们在健康的校园环境中成长,促使他们正确三观的养成,只有这样才能实现当代学生的心理教育。
(四)改善目前落后的文化教学资源
教学更新不及时是现代社会中普遍出现的问题。这就要求高校心理辅导老师不断完善自身的工作储备,增强服务责任感,在业余时间参考优异的课件和资源弥补自身工作中的不足之处,同时积极引进优秀的教育模式,为学生们提供最符合社会发展的新的学习资源,从而吸引学生身心健康发展。
结束语:
总的来说,心理辅导教育课程在学生的教育生涯中必不可少,人文关怀和心理疏导教育不但能提升学生学习的积极性,缓解他们在学习中的压力,更是能为他们未来的全面发展铺平道路。因此,在日常教学中,高校辅导员应不断探索革故鼎新,用科学的方法为学生组织教学。我们要在教学中,跟上新课改的脚步,将当下学生的思想与心理教育相结合,不断发挥心理课程的重要作用,秉持为学生尽责,为教育尽职的精神,为他们全面可持续发展铺平道路,也为推动高校教育教学做出贡献。
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