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探析信息技术下的小学英语视听说教学

发表时间：2021/7/12 来源：《现代中小学教育》2021年6月上作者：毛敏

[导读] 在当前时代背景下，信息技术在各行各业中都取得了广泛的运用。其中，在教育相关的行业，合理利用信息技术不仅能够为教学工作增光添彩，而且也能够切实地提高学生的综合素养与学业水平。在小学阶段的英语教学工作中，信息技术更是发挥着极其重要的作用。它不仅有利于提高学生的英语热情，而且也能够对学生的英语“视听说”能力有一个很好的锻炼。

四川省乐山市外国语小学毛敏

摘要：在当前时代背景下，信息技术在各行各业中都取得了广泛的运用。其中，在教育相关的行业，合理利用信息技术不仅能够为教学工作增光添彩，而且也能够切实地提高学生的综合素养与学业水平。在小学阶段的英语教学工作中，信息技术更是发挥着极其重要的作用。它不仅有利于提高学生的英语热情，而且也能够对学生的英语“视听说”能力有一个很好的锻炼。
关键词：信息技术；小学英语；视听说教学
        引言：对于小学的英语教学工作而言，具备良好的英语“视听说”三个方面能力，是对学生的基本要求。只有加强信息技术在英语授课工作中的运用，才能促进学生在英语各个方面的能力得到更好的发展。接下来，本文将从信息技术与视听说教学的概述，重要性以及优化措施等方面，展开相应的探讨。
        一、信息技术与英语视听说教学的概述
        （一）信息技术
        信息技术，通常是指利用计算机对相关数据或者信息等，进行存储与传输等操作处理的技术。在学校的教学工作中，常见的信息技术设备有投影仪等，常见的信息技术相关的资源有微课资源等。
        （二）英语视听说教学
        英语视听说教学，通常是指采取一些教学措施来锻炼学生的英语书面阅读能力，提高学生的英语听力水平，以及强化学生的英语口语表达能力。
        在小学的教学工作中，英语作为一门基础的语言学科，往往对学生的听说读写能力有着较高的要求。其中，书面阅读，听力理解，以及口语表达是三个十分关键的部分。当学生在这三个方面的能力得到提升以后，将能够在很大程度上促进学生英语写作水平的提升。因此，小学老师需要加强对学生“视听说”能力的锻炼，从而不断地提升教学质量，以及提升小学生的英语综合水平[1]。
        二、信息技术在小学英语视听说教学中的重要性
        在小学时期的英语教学工作中，有很多方法都可以提高学生的“视听说”能力。其中，利用信息技术提高小学生的英语水平以及“视听说”方面的能力，具有极其重要的作用。
        一方面，合理利用信息技术进行英语教学工作，可以有效地提升小学生的学习积极性，从而提高学习质量。由于小学生对动态的事物以及趣味性的事情更加感兴趣，因此利用信息技术能够很好地提高学生的学习兴趣，从而促使学生英语能力的进步。
        另一方面，科学地使用信息技术辅助英语教学，可以提高学生的理解能力以及掌握能力，从而提升学生在英语视听说方面的能力。

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相对于单纯地课本内容传授而言，利用信息技术相关的手段进行教学，能够从视觉、听觉等多个方面的感官对学生进行熏陶教育。这样的方式对于小学生而言，往往更加容易理解和掌握，从而更好地提升小学生在英语视听说方面的能力[2]。
        三、信息技术下的小学英语视听说教学的优化策略
        （一）利用信息技术，提高学生的听力与口语能力
        在小学“英语视听说”相关的授课工作中，合理利用信息技术，可以极大地提高学生在英语视听说方面的能力。在外研版的英语教材（一年级起始版）中，当老师进行《Eat vegetables every day》相关内容的教学工作时，就可以充分利用相关的信息技术，来引领课堂教学工作。老师可以从网络上找一些吃饭相关的英语视频，或者一些英文的美食节目，并且让学生用英语描述出蔬菜的名字，以及做出相关的英语表达。
        例如，老师可以给学生播放一段《小猪佩奇》英文视频，在34集中George不喜欢吃爷爷的蔬菜，但是当爷爷把蔬菜摆出一个恐龙的形状时，George就开开心心地吃下了蔬菜。老师可以让学生在一遍观看视频的时候，一遍模仿视频里的对话，从而提高学生的英语听力能力，以及口语表达的能力。通过视频教学以及老师的引导，让学生学会vegetables相关的口语表达，并且让学生形成Eat vegetables every day的良好意识[3]。
        （二）利用信息技术，提高学生的书面阅读能力
        当老师在进行“英语视听说”教学工作的时候，善于利用相关的信息技术，能够让学生的英语能力获得很大的提升。
        例如，利用教室内的电脑还有投影仪等设备，制作出英语阅读相关的思维导图，让学生在英语阅读中获得更好的内容理解。通过不同线条以及色彩等运用，通过一些图标以及结构等的运用，让学生掌握英语阅读时要关注哪些重点，要遵循什么阅读顺序，以及关注哪些要素等。通过这样的方式，在长期的锻炼以后学生的阅读能力将会得到很大提高[4]。
        四、结束语
        总而言之，英语视听说教学在小学的英语教学工作中具有重要的地位。加强信息技术在此类教学工作中的应用，具有极其重要的价值。它不仅可以促进老师教学质量与效率的提升，而且也十分有利于构建高效的英语授课课堂。与此同时，它不仅能够让学生的英语视听说能力得到很好的锻炼，而且也有利于学生综合素养的培养。
参考文献：
[1]何国春.微探信息技术下的小学英语视听说教学[J].学周刊,2012(01):152-153.
[2]张丽琴.基于现代教学媒体的小学英语视听法教学[J].校园英语,2021(03):215-216.
[3]侯苏阳.信息化环境下小学英语高效课堂的构建[J].读写算,2021(15):7-8.
[4]郭秀梅.信息技术背景下的小学英语课堂创设[J].启迪与智慧(中),2021(06):48.