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高质量晨读提升学生语文素养的策略分析

发表时间：2021/7/12 来源：《现代中小学教育》2021年6月上作者：马长林王坤徐文

[导读] 语文素养的培养作为一个非常重要的教学目标被相关教学工作者所重视。作为我国基础教育的重要学科，小学语文是学生学习语言认识生活的基础科目，通过语文知识的学习，能够初步奠定学生的学习基础，在语文教学当中进行语文素养的渗透。

陕西省汉中市城固县三合镇秦家坝小学马长林王坤徐文

摘要：语文素养的培养作为一个非常重要的教学目标被相关教学工作者所重视。作为我国基础教育的重要学科，小学语文是学生学习语言认识生活的基础科目，通过语文知识的学习，能够初步奠定学生的学习基础，在语文教学当中进行语文素养的渗透。在基础教育阶段，学生的学习习惯、学习能力和学习思维决定着学生今后的成长。因此我们要立足于语文素养，以语文素养作为价值导向开展小学语文教学，通过高质量的晨读，奠定学生语文素养基础。本篇文章主要针对高质量晨读提升学生语文素养进行相应探究，制定有效的措施，在小学语文晨读当中渗透语文素养，让学生具备语文素养的意识，以此推动基础语文教学工作的有效开展。
关键词：语文素养；小学语文；晨读：教学策略
        语文学科的语文素养主要是指学生通过语文知识的学习之后，能够积极地参与到语言实践活动当中来，并且在语言实践活动当中逐渐的积累和构建语言知识体系。结合自己的生活学习，在真实的环境当中运用语言表现出自身的语言能力和相应的品质，这也是小学语文科目的重要教学目标。同时在晨读当中，要加强学生的语言知识与语言能力思维方法与思维品质的引导，注重情感、态度、价值观的综合体现。还要注重引导学生审美鉴赏与创造以及文化传承与理解。立足于立德树人的根本育人价值观念，突出语文素养背景下的晨读鉴赏教学价值。
        一、注重晨读细节，引导学生培养良好的晨读习惯
        在一定程度上来说，良好的晨读习惯能够引导学生进行主动学习和主动晨读，更是学生自身主观能动性发挥的具体体现。因此教师在实际教学过程当中，要注重学生良好行为习惯的养成，通过学生晨读当中的一些细节帮助学生把握晨读技巧。比如在晨读之前可以调整坐姿，拿出笔记本和笔做好摘抄以及记录的准备。有了这一系列的准备，习惯性句子的摘抄以及感悟的出发，通过记笔记的方式展现出来，如果学生没有养成晨读之前准备笔记本和笔的习惯，那么即便学生在晨读过程当中遇到一些精彩的片段，也会一带而过，这也会导致学生在晨读结束之后并没有什么收获，使得学生的成就感不高，再进行下一次的晨读兴趣就不高[1]。所以注重晨读当中的一些细节，引导学生养成良好的晨读习惯，构建高效晨读课堂的关键就是必须要立足于学生的需要引导学生养成良好的晨读习惯，从而满足学生的晨读需求。

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        二、挖掘语文内容，渗透语文素养
        语文教材当中本身就蕴含着教育丰富的核心需要内容，这就需要相关教学工作者引导学生在晨读感悟语文素养，以语文素养作为重要导向，将这些语文素养投入到教学当中，从而影响学生。比如在教学《望洞庭》这首古诗词展现了祖国的美丽风景，大好河山。这篇文章的教学目标是要让学生掌握相应的生字，并且有感情的朗读古诗，背诵古诗。通过理解古诗的意思，想象诗歌的意境，并通过相应工具书的查询理解诗句的意思。而最重要的是要升华学生的情感价值观，感受诗歌当中的月色，山水的自然美，受到美的熏陶。那么在晨读的时候，教师就要积极引导，就要深度的挖掘相应的内容。教师可以通过多媒体课件给学生展示出相应的美景，让学生对山清水秀、美不胜收的风景作出感叹，跟随唐代大诗人刘禹锡感受祖国的山水之美。引导学生去理解诗句，通过工具书去探究诗词的含义的过程当中，就是学生思想价值渗透以及美育教育的关键过程。在教学之后，通过学生的自由晨读和背诵，从整体上感知美，从而培养学生的语文素养。
        三、注重学生的语言积累，夯实学生的基础
        语言积累是晨读的根本任务，也是学生通过晨读能够获得的重要技能。而且语文学科的基本组成元素就是语言文字，丰富的语言文字能够让学生更加深入的理解文本内容[2]。所以教学工作者要明确语文晨读过程当中，学生语言的构建与运用是晨读的基础素养，教师要通过相应的语言元素引导学生感悟和领略文本的内涵，因此促进学生语言的构建，积累运用评价基础素养。比如在晨读过程当中，教师要根据不同的文本选择晨读的方法，包括精读、自读、浏览等晨读方法，通过不同的方法让学生能够对文本内容的理解侧重点不同。比如需要学生理解文本当中的情感，丰富学生的语感和积累语言，那么就要引导学生进行精读。通过对文章段落的欣赏树立文本的主要内容，包括文章的叙事情感线索、勾画概括关键语段，对文本信息进行筛选、整合、分析、了解文章的各种表达方式。并且能够在晨读完之后有自己的主观体验和见解，结合作者的情感，加深自己的理解和感受。在这样的教学引导当中积累语言，夯实晨读基础。
        结语
        总而言之，小学语文晨读是非常重要的教学措施，也是学生学习语文的主要手段，教学工作者必须要立足于新时期课程改革的需求，立足于学生语文晨读的需要，通过开展晨读拓展学生的视野以及注重晨读细节等措施，提高小学语文晨读的有效性，让学生能够在晨读过程当中把握全面的语文知识体系，通过晨读提高学生的语文素养。
参考文献：
[1]雷变变.语文素养下小学语文诗歌教学策略分析[J].新课程,2021(15):47.
[2]叶郁芳.以国学经典提升学生语文素养策略分析[J].思维与智慧,2021(06):60.