幼儿园心理健康教育的家园合作探究--中国期刊网

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幼儿园心理健康教育的家园合作探究

发表时间：2021/7/12 来源：《现代中小学教育》2021年6月上作者：马春燕

[导读] 随着教育结构的不断完善，幼儿园已经变成了教育中的一个重要环节，也是幼儿真正接触集体生活的开始。在幼儿园阶段的教育中，对于幼儿的心理健康教育迫在眉睫，也是需要家长和幼师共同努力才能去做到的一件事情。所以，幼儿教师就可以尝试着开展家园合作探究，让家校联手，才能够带给幼儿一个健康向上的成长环境。

新疆昌吉州实验幼儿园马春燕

摘要：随着教育结构的不断完善，幼儿园已经变成了教育中的一个重要环节，也是幼儿真正接触集体生活的开始。在幼儿园阶段的教育中，对于幼儿的心理健康教育迫在眉睫，也是需要家长和幼师共同努力才能去做到的一件事情。所以，幼儿教师就可以尝试着开展家园合作探究，让家校联手，才能够带给幼儿一个健康向上的成长环境。
关键词：幼儿园；心理健康；家园合作
        在以往比较传统的幼儿园阶段教育中，人们的思维方式还比较落后，认为只有大人才会出现心理问题，幼儿根本就不需要去开展心理健康教育。其实这一种想法大错特错，幼儿正处于对社会的探索阶段，还没有养成一个正确的三观，这个时候，任何不正确的教育方式都有可能带给幼儿心理上的问题，为幼儿之后的健康成长埋下很大的隐患。在幼儿的生活中，家庭和幼儿园对于他们来说是受到影响比较大的两个地方，只有通过家园合作，才能够真正的提高幼儿心理健康教育的成果，本文就幼儿园心理健康教育的家园合作探究提出几点浅见。
        一、提升幼师的职业素养
        在幼儿园阶段的教育中，幼师对于幼儿有着决定性的影响，当一个幼师的职业素养不高的时候，就很难提高自己的教育质量。另外，若是幼师想要对幼儿开展心理健康教育的话，最为关键的一点就是要有相关的知识积累，而不是想当然的就去做这件事情。也不能照搬照抄自己学习到的有关于幼儿心理健康教育的知识点直接套用在幼儿身上，而是根据每个幼儿的性格特点做出来实际的调整，才能够让教育的成果事半功倍，这就对了幼师提出了一定的要求，也是一种挑战。
        例如，针对于幼儿园方面来说，若是想要招到职业素养较高，专业能力较强的幼师的话，就必须要对前来应聘的幼师进行更为严格的考核，不能只是简单的看简历就决定是否留下，而是有一套严格的应试标准，其中包含了基本知识的笔试，以及现场的面试来考验幼师的思维灵活程度，坚决的避免无证上岗的情况。而对于幼师来说，就需要在闲暇的时候去多学习相关的知识，多跟一些能力比较强的幼师交流自己的教学方式，不断的发现自己在教育中存在的问题，才能够带给幼儿一个高质量的心理健康教育。
        二、转变家长教育观念
        在现阶段的教育中，有些家长依旧是保持着老旧的教学理念，认为只要是将幼儿送到了幼儿园里面，幼儿所有的教育问题就都是幼师一个人的，自己不应该去干预幼师对幼儿的教育。

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其实，家长才是幼儿的第一任教师，对于幼儿的性格养成以及思维方式有着决定性的影响，有时候，家长错误的教育方式就是导致幼儿出现心理问题的主要原因之一。所以，在家园合作探究的过程中，幼师就要让家长能够真正的参与到对于幼儿的心理健康教育中来，也是家园合作能够开展的前提。
        例如，为了确保家长对于幼儿的心理健康教育理念是正确的，幼师可以鼓励家长走进校园，来旁听幼师对于幼儿的教育过程。因为有的家长意识不到自己在教育的方式上存在的错误，比如，在幼儿犯错误了之后，有的家长非打即骂，他们觉得这一种教育的方式幼儿就不会将犯过的错误再犯一次，就是有效的教育，完全忽略了这一种教育方式对幼儿内心产生的不良影响。幼师可以先让家长之间分享自己的教育方式，若是意识到家长的教育方式有问题的话，要及时的跟该家长沟通，以便于纠正家长的不正确教育方式，确保家长跟幼师的心理健康教育理念一致，才能给幼儿一个更加清晰的引导。
         三、构建有效的家园合作评价机制
        在家园合作开展心理健康教育的时候，评价也是一个十分重要的环节。因为对于幼儿的教育不像是数理化解题一样，有一个一字不差的答案，需要家长和幼师在实践中去不断的摸索，才能够找到真正适合幼儿的教育方式。所以，教师也应该尝试去建立一个有效的家园合作评价机制，通过评价加强家庭与教师以及家庭与家庭之间的交流沟通。用实际的问题当做案例来进行沟通，不仅能够让问题得到更好的解决，还可以让有效的提升幼师和家长的教育质量，用群体智慧来提升个人的教育能力。
        例如，为了能够让家长和幼师之间可以随时的沟通，幼师可以建立一些微信群，将幼儿的状态发送到微信群里面，也可以让家长知道幼儿在幼儿园里面做了什么事情，以此来拉近亲子之间的关系。另外，为了保证评价机制的高效进行，家长和幼师也可以选择建立家长委员会，在制定幼儿活动计划的时候由幼师和家长委员会一起来制定，通过民主协商和沟通来解决遇到的问题，发现在现有教育中存在的不足之处，实现对幼儿的全方位教育。
        结语：综上所述，在幼儿园阶段的教育中开展心理健康教育对于幼儿的健康成长有着十分重大的意义。因为幼儿还处于无法分辨是非对错的年纪，外界一些不好的事物就有可能对幼儿带来很严重的影响。而幼儿园和家庭作为幼儿学习和生活的主要地方，就应该联合起来，统一战线，通过家园合作的方式由幼师来带动家长，紧抓对于幼儿的心理健康教育，提升心理健康教育的质量。
参考文献：
[1]马俊.浅谈在幼儿园阶段教育中开展心理健康教育的重要性[J]素质教育，2017.
[2]沈佳伟.基于家园合作的基础下如何对幼儿开展心理健康教育[J]学前教育，2013.