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实施高中化学生活化教学的有效途径丘丽娟

发表时间：2021/7/12 来源：《现代中小学教育》2021年6月上作者：丘丽娟

[导读] 近年来素质教育的深入推进，教师也逐渐从传统的教学模式中解放出来，不断的摸索、研究新的教学方法。随着新课程改革的全面实施，各学科教师都将激发学生学习兴趣和培养学生核心素养作为重要教学任务。毫无疑问，传统灌输式教学已不适用于现代教育，更无法满足学生探究知识的需求。应用生活化教学能降低知识难度，激发学生学习兴趣，提高化学教学质量。

贵港市港北区高级中学丘丽娟

摘要：近年来素质教育的深入推进，教师也逐渐从传统的教学模式中解放出来，不断的摸索、研究新的教学方法。随着新课程改革的全面实施，各学科教师都将激发学生学习兴趣和培养学生核心素养作为重要教学任务。毫无疑问，传统灌输式教学已不适用于现代教育，更无法满足学生探究知识的需求。应用生活化教学能降低知识难度，激发学生学习兴趣，提高化学教学质量。本文就实施高中化学生活化教学的有效途径展开探讨。
关键词：高中化学；生活化教学；途径
        引言
        新高考改革背景下，为落实新课标理念，学校应重视生活化教学，促进学生核心素养、关键能力及情感态度和谐发展。在高中化学教学中，为了进一步激发学生的探究兴趣，使其形成知识积累，应实施生活化教学来满足学生个性化学习需要。这样在促进学科教学与生活经验的有机结合中，也将使学生展开深入思考，让他们关注生活问题、具有化学思维。
        1高中化学生活化教学的意义
        高中化学生活化教学其主要目的在于提升学生的生活化学习意识，在日常生活当中善于发现学习的知识点，能够运用理论知识解决实际生活遇到的问题。生活化的教学方式有助于促进学生提高化学核心素养，在高中化学中运用生活化的教学手段符合化学学科的天然属性。具体来说，高中化学教学当中涉及到较多的理论知识，如果采用枯燥乏味的教学方法，学生会对化学学习提不起兴趣，利用生活化的教学手段，一方面能够结合化学理论和化学生活实践；另外一方面还能够提升学生的实际运用能力，让学生在生活当中自觉的运用化学理论解决问题、认识生活。由此可见，高中化学教学开展过程中，教师要培养学生独立思考的意识，在这一基础上引导学生透过现象看本质，让学生对化学学科具有熟悉感和亲切感。总而言之，化学理论来源于生活和实践，在教学过程中应当返璞归真，从生活实践入手，最终将化学理论知识再运用到实际生活中去。
        2实施高中化学生活化教学的有效途径
        2.1选取生活内容，激发学生兴趣
        事实上，化学学科知识与学生现实生活有着紧密联系，因此需要教师在教学中将化学知识与生活相结合。基于新课程标准下的高中化学教材与以往相比，更注重与现实生活的紧密联系，尤其在课堂讨论中也倾向于分析生活中的化学现象。高中化学教师在备课时要紧密结合学生已有文化背景、生活经验和知识水平，引导学生运用所学化学知识分析和解决现实生活中遇到的问题，增强知识应用能力。以“化学反应原理”教学为例，教师不仅要围绕该章节呈现的重难点知识展开教学，还要联系现实生活中弱电解质电离以及产生的化学反应原理。该章节知识在初中时期也有涉及，换言之是对酸、碱、盐等电离知识的深层次解析。对此，化学教师可为学生举例生活中与酸、碱、盐等有关的知识案例，让学生能深层次理解教材重难点知识。

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与此同时，教师可结合教材内容在课堂教学中引入生活中的化学现象，调动学生的挖掘化学知识的潜在欲望，让学生深度解析弱电解质的电离等知识产生学习兴趣，从中了解到现实生活中某些现象中的化学原理，提高教学效率。
        2.2教师可以紧密联系生活热点，让化学的教学与学习能够更加贴近学生的日常生活
        高中化学教师在进行化学教学的过程中，一定要注意与学生的日常生活中所能接触到的热点问题进行一定的联系，并目_要在实际的课堂教学当中吸引到学生的注意力，与此同时，教师就可以通过化学的课堂教学加强学生对于教材中的化学概念与化学理论知识进行生活化的合理应用，这样也在一定程度上促进了学生对于在日常生活中合理应用化学理论知识产生了较大的兴趣。在这样的现实情况面前，教师可以在化学课堂正式开始之前，给班级内部的学生安排一定的生活化的学习任务，这样就可以引导学生充分地利用信息技术在生活中寻找化学任务的答案，进而能够使得学生真切地感受到化学理论知识对于人类的日常生产生活造成了怎样的影响，同时也可以帮助学生充分认识到化学的理论知识是真的可以改善我们目前的实际生活，这样一来，就可以让化学的理论知识能够更加有效地贴近高中学生的生活实际。
        2.3立足生活问题，实现教学内容生活化
        为了体现学科育人的特点，促进学生观察生活，降低知识理解的难度，教师还需建立教学渗透意识。只有实现教学内容生活化，促进高中化学与生活的联系，才能在现实生活背景下高效推进教学，使学生兼具解题思路、应用意识与化学思维。让他们不仅把握要点知识，巩固学习记忆，更具有化学理解，能够关注与关心生活问题。这便需要教师将促进学生的学习能力、思维能力发展当作重点内容，引导学生进行生活化思考与实践，密切师生教学交流，以便更好地掌握学情。继而，帮助学生不断开阔知识视域，增强他们的求知欲。为此，教师应充分认识到传统课堂的教学弊端，重视对学生知识迁移能力的培养，使化学教学更具开放性、多样性与灵活性。
        2.4布置生活作业，提高教学效率
        作业在于帮助学生巩固复习课堂所学知识，属于提高学习质量的关键途径。生活化教学并非只能应用于课堂教学当中，课后作业同样可引入生活化内容，最大限度激发学生完成作业的兴趣，改变学生应付作业的心态，深化学习效果，发展思维能力，增强实践运用效果。
        结语
        综上所述，实施高中化学生活化教学可以引发学生对生活现象的思考，通过化学实验体现生活化特色，学以致用，创设知识的用武之地，布置生活化的课后作业，提高高中化学生活化的教学水平。
参考文献
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