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中职班主任管理班级的方法与技巧分析

发表时间：2021/7/12 来源：《现代中小学教育》2021年6月上作者：张燕

[导读] 管理好一个班级，不仅能在班级里建立良好的学习环境，有利于学生学习成绩的提升，还能养成团结和谐的浓厚氛围，打造一个充满凝聚力的集体，促进学生得到健康的成长和发展。本文分析了中职班主任管理班级过程中存在的一些问题，并就如何提升管理班级能力提出了一些策略。

重庆大足职业教育中心张燕

摘要：管理好一个班级，不仅能在班级里建立良好的学习环境，有利于学生学习成绩的提升，还能养成团结和谐的浓厚氛围，打造一个充满凝聚力的集体，促进学生得到健康的成长和发展。本文分析了中职班主任管理班级过程中存在的一些问题，并就如何提升管理班级能力提出了一些策略。
关键词：中职班主任；管理班级；方法与技巧
        中职院校的班主任不但要完成繁重的教学任务，同时还要分出精力负责班级的管理工作，如何实施高效的班级管理，为学生营造一个轻松、和谐的学习环境，同时也能减轻自身负担，是中职班主任必须面对的一个重要课题。当前一些因素影响班主任开展班级管理工作，需要班主任结合班级实际情况，探索出适合班级管理和发展的有效策略。
        一.中职班级管理的一些问题
        （一）管理方式与班级实际情况结合的不好
        世界上的管理方式没有完美的，只是适不适合的管理方式。不管班主任的管理模式是春风化雨的，还是风格硬朗的，只要能对班级实施有效的管理，发挥应有的作用，就说明班主任的管理方式是成功的，发挥作用的。但现在很多班主任没有考虑与所管理班级的实际情况相结合，一味地运用固定、简单的管理模式管理班级，换来的是收效甚微，难言管理成功[1]。
        （二）学生成长发育不成熟
        中职院校的入学学生基本年龄没有到20岁，处于青春期躁动阶段，一些学生不服从管理，情绪出现较大的波动，给学校管理带来了不好的影响，导致班主任进行班级有效管理难度的增加。班主任的管理如果不能让学生信服或有些强硬，就会触发了他们的逆反心理，反抗和抵触老师的管理，影响到整体班级的学风。
        二.中职班主任管理班级的策略
        （一）班主任要具备奉献精神
        班主任的平常工作十分繁重，需要他们付出大量的精力与时间对班级进行管理，这是十分累人的。但班级的学生都像孩子一样，选择了做班主任就要用心呵护、管理好他们，做到无愧于教师的责任和本分，尽最大努力管理班级，愿意为班级的学生奉献自己的光和热[2]。例如，老师在第一天开学时，就把电话号码告知全部学生，告诉他们无论是学习还是生活，只要遇到困难，第一时间就可以找到自己，老师愿意为学生提供帮助，同时保证二十四小时不关机。只要班主任能够全身心为学生服务和付出，学生都会看到眼里、记在心的，也会得到他们的回报，赢得学生的信任，使得班主任能带动班级向前发展。

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        （二）多以鼓励的话语和学生对话
        中职学院的学生有的时候会觉得自己的学历不如大学本科而产生自卑心理，随后就缺乏学习的热情，甚至放纵自己，这对班级管理来说是不利的，还有他们处于青春期的敏感阶段，出现一些不容易察觉的原因使他们有了自卑心理。所以有班主任老师要善于运用鼓励的方式来帮助他们克服自卑心理，提升他们的信心。在和学生接触的过程中，班主任一定能发现他们身上有着一些缺点，这时就不要总是批评他们，导致出现抵触情绪。例如，有这样的学生，他经常在班级用怪异的方式让学生都注意他，哗众取宠，课堂纪律因此受到了严重的影响。针对这样的学生，很多班主任都会对其开展批评教育。但经过与他的交流发现，是因为没有足够的关注而导致他的自信心不足才做出这样有悖于常理的事情。在相处一段时间后，发现其有善于激发班级学生情绪的特点，组织能力很强，就让他来当体育委员，让他发挥带头作用，这样一来他的坏习惯没有了，还为班级在运动会上争得了很多荣誉。
        （三）班级管理要体现民主
        一个班级如果没有民主氛围，就难以充满活力和生机。在班级的管理中，班主任要强化学生是班级主人的意识，让他们积极参与班级的管理，让他们认识到班级的事情是全体学生的事情，在班级事务中每名学生都可以充分表达自己的意见[3]。小至打扫班级卫生，大到制定班规班纪，需要开展民主讨论，让每名学生发表意见，最后广纳良言，达成共识。这样对于班级的管理措施学生就有了很强的认同感，做到自觉遵守，整个班级形成了很大的向心力和凝聚力。
        （四）加强建设班级各项管理制度
        为实施更加科学、合理的班级管理，需要制定班级管理的规章制定，这是培养与组织班级集体一种行之有效的方法，也是确保良好班风的基础，同时让学生参与进来，依据自身班级的实际情况制定出相应的管理制度，并通过文字的形式对班级的生活学习、活动组织、卫生纪律以及人际交往等各个方面制定相应的规则制度，也是全班集体意识的集中体现，这样就有了考核学生的依据。班级制度规范了学生的责任和义务，约束学生的行为，便于实施科学、有效地班级管理。自建立规章制度起，班级就要彻底贯彻执行，同时要让全体学生共同监督执行情况。有了这些制度的约束，让班主任容易建立起来适合班级的规矩方圆，更好的实施班级的管理。
        结束语：综上所述，班主任要具备奉献精神；多以鼓励的话语和学生对话；班级管理要体现民主；加强建设班级各项管理制度，通过实施中职班级管理的策略，增添了学生对老师信任和拥护，能让班级变得稳定和谐与秩序井然，为中职学生创造一个良好的学习环境，促进了班级的团结向上，形成了很强的凝聚力和向心力。
参考文献：
[1]王小丽．新背景下中职班主任管理班级的方法与技巧[J]．数码设计．CG WORLD,2019,008(012):P.94-94
[2]陈飞玲．探讨“互联网+”技术提升中职班主任班级管理和培养人才的技巧方法[J]．中华传奇,2019,000(020):P.1-1
[3]卫平．中职班主任管理班级的方法与技巧探讨[J]．新教育时代电子杂志（教师版）,2017,000(006):289