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探究如何有效地实施小学语文主题阅读教学

发表时间：2021/7/12 来源：《现代中小学教育》2021年6月上作者：钟慧

[导读] 小学语文教学过程中对主题阅读教学进行探索，能突出教学针对性，促进教学资源的整合应用，使学生的阅读学习能力得到高效化的训练。本文结合小学语文教学需求，对语文主题阅读教学改革进行了分析，提出了有效实施语文主题阅读教学的建议，旨在提高教学活动的综合效果。

都江堰市北街小学钟慧

摘要：小学语文教学过程中对主题阅读教学进行探索，能突出教学针对性，促进教学资源的整合应用，使学生的阅读学习能力得到高效化的训练。本文结合小学语文教学需求，对语文主题阅读教学改革进行了分析，提出了有效实施语文主题阅读教学的建议，旨在提高教学活动的综合效果。
关键词：小学语文；主题阅读；教学改革
        主题阅读教学就是将每个单元的教学活动作为统一的整体，整合阅读篇目开展阅读教学活动，突出阅读教学主题，强化阅读教学重点，促进学生对课程知识进行深入系统的探究。因此新时期在对语文教学进行改革的过程中，要深化认识主题阅读教学的重要性，从多角度促进主题阅读教学活动的组织实施，对学生开展多元化的教学指导。
        一、新课标对语文主题阅读教学的要求
        语文新课程标准明确提出小学语文教学中应该广泛培养学生的阅读学习兴趣，拓展学生的阅读面，增加阅读量，突出阅读主题对学生实施教育指导，从而提高学生的阅读学习能力，对学生的语文素养加以培养。按照语文课程标准的要求，新时期在对语文主题阅读教学进行改革的过程中，要注意对阅读主题思想进行合理化的设计和规划，从而开发合理化的教学方案，使学生的阅读学习能力得到高效化的培养，切实优化教学效果，使学生的综合素质得到逐步提升。
        二、有效开展小学语文主题阅读教学的措施
        在小学阶段的语文教学活动中，有效组织开展主题阅读教学指导活动，能提高教学效果，使学生的阅读学习能力得到良好的培养，因此教师在教学活动中可以结合新课程标准的要求，对主题阅读教学进行合理化的设计，构建良好的阅读教学环境，使学生的阅读学习能力得到高质量的训练[1]。
        （一）大胆整合，突出阅读重点
        在开展主题阅读教学活动的过程中，教师要注意结合阅读主题思想，对阅读篇目进行精心的筛选，大胆取舍，围绕阅读主题对教学活动进行设计和规划，使学生能快速获取阅读信息，对主题阅读能力进行针对性的训练，从而提高学生阅读学习活动的综合效果。
        例如在组织学生对部编人教版第五单元“字里行间众生相，大千世界你我他。”开展主题阅读学习的过程中，由于本单元的阅读重点在于学习人物描写的基本方法，掌握突出表现人物特点的技巧。

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因此教师在开展主题阅读教学的过程中，就可以对几篇文章进行整合，然后从人物描写手法的应用角度，组织学生详略得当的开展阅读学习活动，舍去不必要的阅读内容，突出阅读指导的针对性和有效性，保障单元主题阅读教学的效率和效果。在此过程中，通过大胆取舍和整合，能更好的突出教学主要内容，也能使学生把握阅读重点，从而促进学生对阅读知识的系统探究，确保学生的综合阅读学习能力得到高效化的训练。
        （二）方法详解，提高阅读能力
        有效的阅读方法讲解能对学生实施针对性的阅读训练，促使初中生的阅读能力得到循序渐进的提升。因此在开展主题阅读指导的过程中，教师要注意结合不同阅读主题向学生传授多种差异化的阅读方法，使学生能快速的找到适合自己的阅读方法和技巧，能在阅读的过程中获取关键性的语文信息，从而掌握语文要素，提高阅读学习有效性，确保学生的综合学习能力得到针对性的训练。
        例如教师结合部编人教版六年级第二单元“重温革命岁月”开展主题阅读学习的过程中，为了能逐步提高学生的阅读学习能力和效果，在教学活动中教师就可以组织学生对《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》等几篇文章进行系统的分析，结合本单元的“重温革命岁月”阅读主题思想，像学生讲解相应的阅读学习方法，引导学生结合革命历史和革命背景开展阅读学习活动，对文章的内容进行分析，重点探索文章中所表现的红色革命历史故事以及所传承的红色革命精神等。如在对《七律·长征》进行阅读学习的过程中，就要重点分析红军长征的历史故事、典型的长征英雄人物以及长征精神在现代社会的传承和发展等。在历史故事解析的作用下，学生在有效阅读的过程中可以快速的获取文本信息，并且在有效阅读的基础上也能引发学生的情感共鸣，使学生在阅读过程中对文本所表达的情感和思想等形成更加深刻的认识，在主题阅读基础上切实保障小学生的阅读能力得到合理化的培养[2]。
        结语：
        综上所述，有效开展主题阅读教学活动，能对学生的综合学习能力实施针对性的训练，从而提高教学活动的综合效果，使小学生的阅读学习能力得到相应的培养。因此在教学活动中，需要结合语文主题阅读教学的现实需求，对教学活动进行合理化的设计和规划，强化主题教学效果，保障学生的语文阅读学习能力和综合素质得到良好的培养。
参考文献：
[1]曹金玲.聚焦语文学科素养创新小学语文主题阅读教学策略[J].现代教育科学,2021，36(03):104-108.
[2]邓智斌,蔡晓碧.基于在线阅读平台的小学主题阅读活动实践探究——以小学五年级“观自然，写缤纷”阅读活动为例[J].教育信息技术,2021,15(04):52-53+74.