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小学数学审题能力培养“三部曲”探索蒋本勇

发表时间：2021/7/12 来源：《现代中小学教育》2021年6月上作者：蒋本勇

[导读] 小学数学内容相对简单，很多学生在上数学课时很喜欢数学，表现出了很大的兴趣。老师讲的题目大多都能听懂，但是自己一做题就会做错，这是小学生常见问题，而导致这一问题的最关键原因便是审题能力差。

临邑县德平镇中心小学蒋本勇 251514

摘要：小学数学内容相对简单，很多学生在上数学课时很喜欢数学，表现出了很大的兴趣。老师讲的题目大多都能听懂，但是自己一做题就会做错，这是小学生常见问题，而导致这一问题的最关键原因便是审题能力差。针对这一常见问题本文进行了具体的分析和总结，希望能够对广大数学老师们、答题时存在审题问题的小学生们以及苦于孩子数学审题能力差的家长们有一定的帮助。
关键词：审题能力独立信心
        数学作为贯穿学生小学、中学、大学三个阶段的重要主课，一直以来都是老师、学生、家长关注的重点科目。一部分学生认为数学令人头疼只有硬着头皮学，另一部分学生认为学习数学妙趣横生很有意思。不论是认为数学头疼的学生还是认为数学妙趣横生的学生，都容易在数学学习中犯下一个相同的错误，那就是：审题不认真，把明明可以写对的题目写错。家长通常将此类问题归结为粗心大意，不够仔细，或者简单粗暴地概括为孩子不够聪明学不好数学。实际上小学的数学并不复杂，一般的孩子通过适当的引导都可以学好数学，通过提高审题能力提高答题正确率。我认为具体可以从以下三个方面着手。
        一、教师方面
        教师在进行数学教育方面的作用是不可替代的，小学生们的大部分数学知识都来自于他们的数学老师。回顾往昔，我们也会发现一名好老师对自己的影响有多大。数学老师要想教好数学，首先应尽量引起孩子对数学的兴趣，可以在课堂上教给学生一些关于数学的趣味故事或是关于数学家的有趣经历，从而让小学生们感受到数学的魅力，发自内心地爱上数学、喜欢数学。另外，针对审题能力差的问题，可以注意以下几点：
        1.重点例题重点讲解
        数学课的教学应突出重点，不能眉毛胡子一把抓。对于常考的类型、学生容易混淆亦即存在“坑”的题目可以重点地、反复地讲。对于学生犯难的题目不能轻描淡写、蜻蜓点水，很多难题具有相似性，万变不离其宗，讲好重点题目对于提高学生成绩有很大的作用。
        2.适当放手鼓励学生独立探索
        数学教学应有收有放，在适当地讲解之外应鼓励学生独立思考。数学教学不能过细和过于啰嗦，事无巨细地提醒和叮嘱会影响学生的思考能力。面对简单题目应在课堂上鼓励学生自己先想办法解答，然后再进行讲解。面对较为复杂但已经学习过类似题目的时候也应鼓励学生先自己解答，随后再针对学生不会的部分进行深入仔细地探讨。
        3.加强课后训练
        加强课后训练并不是要求学生进行题海战术，而是有的放矢。一加一算一百遍还是等于二，对于简单题目可以适当减少训练强度。而对于容易带来审题错误的题目则应多加总结多加考核，在反复训练中，学生的审题能力自会增长。
        二、学生方面
        小学生在面对审题不准确的问题时，首先应提升自信心，要告诉自己：别人能做到的我也一定能做到。不要因为他人的几句话或者父母老师的某一句批评就自我放弃，要相信教科书中出现的、考试中考核的内容都是较为基本的、一般学生能够学会的，鲜见偏题怪题。即使有偏题怪题，出现的频率也非常低。在此基础上，可以着重注意以下几点：
        1.训练自己的注意力
        数学题的解答需要注意力的集中，三心二意很难审题正确。有的学生存在坐不住、注意力不集中的问题，此类问题在小学生中更为常见。

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在排除多动症的前提下，学生应直面自己的问题，有意训练自己的注意力，让自己能够在必要的情况下安静下来、专心致志。像跑步跳远一样，集中注意力的能力也是可以训练的。
        2.循序渐进提升自身水平
        小学生因其年龄特点，思想较为幼稚，情绪不够稳定，有时候一两次失败就可能丧失动力和信心。一方面老师和家长应多加鼓励，另一方面作为学生自身也应树立正确的学习观，要在循序渐进中提升自己的数学水平。正如华罗庚所说：“要循序渐进，我走过的道路就是一条循序渐进的道路。”在给自己制定计划的时候一定要切合实际。
        3.主动沟通，勤学好问
        在尽可能的情况下自己解答数学题目，但针对确实不会做或审题困难的题目应该及时主动和同学讨论、和老师沟通。学而不思则罔，思而不学则殆，在学习的过程中既要独立探索和思考又要多学多问，自己的情况自己最清楚。在学习数学乃至其它科目的过程中一定要有这样的主动性。
        三、家长方面
        作为小学生的监护人，家长在提升学生数学水平中的作用也是非常重要。面对小学生出现的审题不准确的问题，家长首先不要心急，不能急于求成，更不要试图用简单粗暴的打骂来解决问题。孩子虽然小也有自尊心，打击了孩子的自尊心自信心教育就会变得更加困难。要想培养孩子的审题能力，可以注意以下几点：
        1.关注孩子的身心健康
        最新的研究表明，身体好的孩子学习也更好。适当的体育锻炼可以促进血液循环，加强大脑供氧，提高注意力水平，甚至提升智力水平。不论是哪个阶段的学生都能从适当的体育锻炼中获益，对于小学生来说，参与体育活动能直接或间接促进选择性注意力的提升，进而提高学业成绩[1]。当发现孩子存在注意力不够集中的问题时，一方面要鼓励孩子加强自我训练，另一方面不要一味地让孩子学习书本知识，要相信磨刀不误砍柴工，一定要对体育锻炼有所重视。因为近些年将体育纳入中考，在一些小升初考试中也会考察跳绳或是游泳的成绩，不少家长在孩子上五六年级时给孩子报班突击体育项目，但是这种行为急功近利效果并不好。我们除了看到体育锻炼在考试中的直接作用外，也应该看到它在日常学习生活中的作用。
        2.培养孩子学习的自主性
        有些家长对孩子不放心，做作业时始终在旁监视，孩子在做数学题，她/他就在身后看着。这种行为对培养孩子的独立自主能力没有什么好处，一个学生要有独立探索的精神才能学好数学这门学科，而在做题的同时家长在身后晃来晃去虽然可能并不说话但很容易影响孩子的注意力，导致他们没办法认真审题认真思考，不仅仅影响孩子学习数学也不利于良好学习习惯的培养。很多时候并不是孩子没有自主性，而是家长因为自己的盲目行为破坏了孩子的自主性。小学数学的难度并不高，可以在孩子完成作业后再做检查辅导。辅导过程要有耐心，不要动辄打骂，把自己在工作生活中的情绪带到教育子女的过程中去。
        结语：提高小学生数学审题能力，需要谱好教师、学生、家长的“三部曲”。在这“三部曲”当中，教师负责开篇定基调，学生是主篇最关键，家长是终篇不可缺。小学生有其独有的心理特点，反应在学习上往往表现为缺乏自觉性，三心二意等等，但相信通过多方努力，提高小学生数学审题能力并不困难。
参看文献：
[1]李凌姝身体活动对我国中小学生学业成绩影响及其中介变量的研究[D]华东师范大学 2018
[2]邓沙沙个案工作介入农村离异家庭儿童厌学问题研究 [D] 井冈山大学 2019