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谈谈初中体育舞蹈教学的研究

发表时间：2021/7/12 来源：《现代中小学教育》2021年6月上作者：零函金

[导读] 在素质教育深入发展的今天，国家倡导学生每天阳光运动一小时。学校十分重视学生身体综合素质发展，关注学生生命健康和培养热爱运动的习惯，形成终生锻炼的意识。体育舞蹈作为美丽时尚运动顺应时代发展特色已经走进校园、走进课堂。

德保县城关镇第三初级中学零函金

【摘要】在素质教育深入发展的今天，国家倡导学生每天阳光运动一小时。学校十分重视学生身体综合素质发展，关注学生生命健康和培养热爱运动的习惯，形成终生锻炼的意识。体育舞蹈作为美丽时尚运动顺应时代发展特色已经走进校园、走进课堂。为培养新时代社会高素质人才，要求初中体育课教学以灵活方式促进学生身心健康，推动体育事业的发展。本文基于体育舞蹈融入课堂教学的社会现状和现实意义，重点阐述了初中体育舞蹈融入课堂教学策略与技巧。
【关键词】初中体育；舞蹈；融入；课堂教学；研究
        一、引言
        总所周知，体育项目是一种运用肢体语言表达思想和生活的方式，来源与生活实际，基于人类生活、生命的热爱，体育强烈求胜的欲望可以激发人类求生、长寿的欲望，从而使得人们以各种方式、社会元素推动了体育事业的蓬勃发展，体育舞蹈已经成为社会热点，人们以舞蹈方式达到运动目的。初中体育课不能只传授传统的体育项目，要迎合时代发展特点，多开展以各种舞蹈元素与体育运动结合的活动，使得学生更加热爱运动，健康成长。
        二、将体育舞蹈融入课堂的社会现状
        健康体能与一个人的生活、生命有着紧密联系，是维系生命活动和生活的基础。但是，现实生活实际多数学生都热衷于网络，痴迷手机，刷抖音、看视频、玩网络游戏等等，体能已经不如老一辈。如果教师不经常有意识地开展一些锻炼心脏、肺活量、肌肉力量和骨骼发展等内容的体育活动，学生体能将会越来越差。一些教师的体育课只有带领学生开展一些球类运动，把各种球扔给学生，让学生自己运动、自己玩玩的放羊式活动，很难激发学生运动的欲望，根本达不到运动量，对于球技差、欠缺球类喜爱的学生可能玩玩一下子就返回教室。体育舞蹈是融入课堂教学顺势而成为体育课的一项师生比较热捧的体育活动项目。现在有些学校课间操已经是体育舞蹈取代传统的广播体操。
        三、将体育舞蹈融入课堂的现实意义
        基于学生身体素质状态，在进行体育训练时，教师可以经常开展一些以音乐为背景的形体操、健美操、手语表演、舞蹈表演等训练，特别广场舞、鬼步舞这两种舞蹈都赢得社会男女老少的普遍喜爱。青少年对舞蹈的热爱占学生数较大比例，初中男女学生贪玩、好奇心强、精力旺盛，简单而欢乐轻松的歌舞会有效地激发学生参与体育训练的兴趣。并且体育舞蹈在优美节奏的音乐熏陶下，既陶冶了身心，又达到锻炼的效果，获得运动的乐趣。教师根据学生实际学习需求，合理规划体育舞蹈内容，使得初中体育活动更加丰富多彩，有效地调动学生参与体育活动的热情，提高学生综合素质发展，促进学校体育事业的发展。体育舞蹈还能培养学生优雅个性，塑造健美的体型，活泼开朗的性格。长期的体育舞蹈锻炼可以使人的思维更清晰，有利于心脏和大脑的有氧运动，提高肺活力，增加大脑的供血，使人精神愉悦，放松身心。体育舞蹈能舒展全身肌肉，增强肌肉和内部器官功能全面发展，增加身体柔韧性，增强体质，增进健康，促进全身血液循环，有利于大脑的记忆和思维能力发展，能使学生更好地完成学习任务。

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        四、将体育舞蹈融入课堂的策略与技巧
        1、树立“一个体育老师就是一个体育舞蹈教练”的理念。目前体育舞蹈教师缺乏是所有学校的普遍现象，作为体育老师本身也要不断学习和训练，舞蹈是一种肢体语言，教师和学生一样只要善于模仿，善于反复练习，每个学期三至四个体育舞蹈的任务，相信教师本身是可以比学生先学会，能做本班学生的指导老师。况且体育教师有更多的课外学习时间，教师可以网上学习、钻研教学方法，与时俱进，不断提升自身体育舞蹈教学理论和教学技能。只要每个体育老师都学会了本学期开展的几个体育舞蹈动作，那么全校就可以开展体育舞蹈课程。只有本班体育老师才了解本班学生的身心状况，教师只有因材施教，才能让每个学生都能喜欢上体育舞蹈。教师可以开展体育舞蹈的教学观摩、学术交流和研讨活动等等，让体育老师从学习、交流的过程中学习他人的教学技艺，从而提升自身的教学业务水平，掌握更多更先进的体育舞蹈教学技术和领略更多的体育舞蹈发展趋势。
        2、选材灵活多样，教学方式不拘一格。
        教师经常播放一些优美、抒情、欢快的乐曲，选取青少年普遍喜爱的歌曲，经常让学生听一听、唱一唱、跳一跳。适当有意识地带领学生观看体育舞蹈比赛，让学生一起观看其他学校学生的舞蹈表演等等，让学生感受体育舞蹈的热烈动人氛围，激发学生的体育舞蹈学习欲望。开始练习时教师可以选择较简单的舞蹈动作，如模仿小动物动作的舞蹈表演，因为小动物形象生动，青少年学生模仿力强，让学生在音乐声中模仿小动物动作，在观察中加以美化和创造，采用表演可爱的小动物来吸引学生的学习舞蹈欲望，实现体育舞蹈从容易到难，从简单到复杂循序渐进地有序开展起来，为建立起大面积学生喜爱体育舞蹈，为大环境学习体育舞蹈的做足准备。
        3、课外分小组练习，课内按小组表演。
        教师在教学过程中善于培养学科骨干、分组练习、以好带差，指定舞蹈天赋较好的学生为小组组长，把全班同学分为若干组，由小组长示范动作、带领小组成员练习。并且小组组长之间互相指导、监督、讨论、交流与体会感悟，教师要了解各组学生训练和掌握情况。每一个体育舞蹈安排一个月时间训练，每周小组表演，每月小组比赛并且文体节安排班级表演，教师参与评比并且建立奖励机制。小组分组练习的好处是让学生在互相陪伴训练、互相切磋与角逐过程中不断成长，小组成员力争动作到位、跟上节奏，以最好水平来表现自己，不断训练，为小组、为班集体挣得荣誉。体育舞蹈必须讲究动作统一、到位，有节奏感和美感，在小组同学在自主学习过程中，教师要组织和协调好学生，不能放任自流，避免影响训练进度，要求学生注意多观察、多动脑、多练习、多交流，主动看其他小组成员的训练，加强动作、节奏的记忆，从而掌握完整的一首歌曲的体育舞蹈表演各个动作。
        总之，要在全校开展体育舞蹈活动，必须要有学校领导、教师、学生等积极参与，主动配合。学校体育编排好体育舞蹈的训练课程，小打小闹必然不形成气候，这样就发展不长。学校重视学生的身体健康、生理、心理的正常发育，关注学生的体质训练，促进学生全面发展，教师遵循教师的主导地位，坚信百般锤炼比成型，教师有信心、学生就会有信心，信心学校的体育舞蹈教学会走出一片宽广的天地。
【参考文献】
[1]鞠鸿.初中体育课现状分析和对策[J].新课程，2008，10
[2]邵民琴.初中体育课程教学创新研究[J].当代体育科技，2019，9