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提高中职数学教学实效性的策略研究陈建恕

发表时间：2021/7/12 来源：《现代中小学教育》2021年7月上作者：陈建恕

[导读] 社会的发展进步推动教育事业不断进行改革创新，以求最大效率保证质量的为新时代供应适应性人才。教育事业发展进步不仅仅只针对基础教育事业提升，也包括对中职教育等社会实用性教育的教学质量提高。

浙江省永嘉县第三职业学校陈建恕

【摘要】社会的发展进步推动教育事业不断进行改革创新，以求最大效率保证质量的为新时代供应适应性人才。教育事业发展进步不仅仅只针对基础教育事业提升，也包括对中职教育等社会实用性教育的教学质量提高。尤其对于数学学科来说，它在基础教育阶段和中职教育阶段都发挥着其他学科不可替代的作用，是学生发展必须掌握的关键知识体系，也是学生未来进行相关专业学习的必修课程。本文在分析中职数学教学中存在问题基础上，论述了提高中职数学教学实效性的策略。
【关键词】中职数学；教学实效性；存在问题；策略
        在现阶段中职院校的数学课堂上，许多教师还都是采用传统的灌输式教学模式来进行教学，并多是运用题海战术来提升学生们的数学成绩。但是这种教学模式会直接影响到学生们对数学的学习兴趣，并难以满足现阶段中职数学教学过程中的具体需求。因此中职院校在数学教学的过程中，如何借助于多元化的教学模式来提升中职数学的教学实效性，也就成了中职数学教师们所需要解决的一个重要问题。
        一、现阶段中职数学教学中存在的问题
        1.中职学生学习基础比较差，并缺乏对于数学的学习兴趣
        近年来我国的中职院校得到了进一步的发展，招生规模也在不断增大，这也就导致了中职院校的生源质量得到了一定程度的下降，许多中职学生的数学基础知识较差，并缺乏对这门学科的学习积极性，而学生的学习基础过差，也就导致在具体数学的教学过程中，学生们难以有效地去接受新的知识，并无法取得良好的数学教学效果。
        2.专业内容与数学教学难以有效融合
        在现阶段的中职院校教学过程中，还存在着重专业、轻基础的教学现象，一些中职院校在教学安排上面也多是将时间安排在学生专业课程的学习上面，而对于数学教学的重视程度严重不足。与正常的高中生进行对比，其高中三年所需要学习的数学知识在中职院校中往往需要压缩到两年或者一年的时间，在此期间学生们还要进行大量专业课的学习。此外，在具体教学的过程中，专业内容与相关的数学知识也无法进行有效融合，这也就导致了学生们进行数学学习的时间较短，这也更要求中职院校能够进一步提升数学这门课程的教学实效性。
        二、提升数学教学实效性的相关策略
        1.充分提升学生们的学习积极性
        为了进一步提升数学的教学实效性，就需要充分提升学生们的学习积极性，只有这样，才能够在教学过程中充分发挥学生们的主体位置。

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在具体教学的过程中，为了提升学生的学习积极性，教师就可以借助于小组讨论学习的方式来进行教学，比如在进行函数的学习过程中，就可以事先将学生们合理分为几个小组，并且对学生提出以下几个问题：①对函数的概念作何理解？②如何进行函数关系的确定？教师在数学教学的过程中，首先需要帮助学生回忆初中时所学过的函数知识，引导学生们对上述问题进行积极的讨论，并在此基础上要求学生思考如何运用集合的观点来对函数的概念进行理解与表述。这种教师与学生互动的教学模式，能够使得原本枯燥的数学内容变得生动起来，并能够有效提升学生们对于数学学习的积极性，进一步提升中职院校的数学教学质量。
        2.在教学过程中合理运用多媒体技术
        中职院校在进行数学教学的过程中，还可以充分运用先进的多媒体技术来进行教学，这样就能够将原本比较复杂的数学知识更为直观地显示给学生们，并帮助学生更好地理解该方面的教学内容。比如在进行椭圆这门课程的教学过程中，教师们就可以事先针对这部分的课程来进行微课的制作，并运用多媒体来让学生对于椭圆的概念有一个直观的了解。通过微课的合理运用，能够让学生们在很短的时间内对椭圆的性状以及特征有一个清晰的了解，并能够预留足够的时间来让学生们进行讨论与思考。借助于多媒体技术的合理运用，能够为学生们提供一个合作学习与动手操作的机会，并能够进一步调动学生们对于数学课程的学习积极性，从而取得良好的教学效果。
        3.将数学知识与学生们的专业进行有效融合
        中职院校的教育目的在于培养技能型人才，中职院校的学生虽然不需要面临升学的压力，但是其在毕业之后就需要直接面对多变复杂的社会，这也就要求中职院校的学生在日常学习过程中，能够进一步提升自身的专业能力，并可以在此基础上更好地服务于社会。因此在进行数学教学的过程中，就可以将相关的数学知识与学生们的学习专业进行有机融合，让学生们能够在日常工作的过程中合理运用到这些数学知识，并借此提升中职院校的数学教学实效性。比如在对电焊专业的学生们进行数学立体图形的教学过程中，就可以将这方面的数学内容充分运用到焊接专业上面，并要求学生们能够通过自己学习的焊接技能来进行几何模型的焊接工作。运用该教学模式，一方面能够锻炼学生们的焊接水平，另一方面还能够帮助学生们形成三维立体模型。在立体模型焊接完成之后，还可以让学生在后续的教学环节中运用自己亲手完成的模型来进行几何知识的研究，这样就可以帮助学生们进一步提升自己对于立体图形这方面数学知识的掌握。
        随着我国新课改的不断推行，要求中职院校在进行数学教学的过程中，能够充分发挥出学生自身的主体位置，并在数学教学的过程中也能够提升学生的职业技能，这样才能够取得一个良好的数学教学效果。因此中职院校就需要根据学生所学专业的实际特点来对传统的数学教学模式进行不断的优化与完善，从而进一步提升中职学校的数学教学实效性，并进一步加强学生们在人才市场上的竞争能力。
【参考文献】
[1]赵斌.提高中职数学教学实效性的策略分析[J].课程教育研究，2019(40)：137.
[2]翟丽娟.浅谈提高中职数学教学的实效性策略[J].数学学习与研究，2015(15)：34.