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什么是好的教育

发表时间：2021/7/12 来源：《现代中小学教育》2021年7月上作者：赵小娟

[导读] 随着时代的发展，对于教育的要求不仅仅是停留在教书育人上，人们越来越执着于追求教育的真谛，探究什么才是好的教育。从抽象的角度来说好的教育必须具备三要素，传道、授业、解惑。具体为具象化的代表，好的教育就是好的性格、好的能力以及好的关系的总称，为了实现好的教育，教学工作者必须要有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。

兰州市第六中学赵小娟 730060

摘要:随着时代的发展，对于教育的要求不仅仅是停留在教书育人上，人们越来越执着于追求教育的真谛，探究什么才是好的教育。从抽象的角度来说好的教育必须具备三要素，传道、授业、解惑。具体为具象化的代表，好的教育就是好的性格、好的能力以及好的关系的总称，为了实现好的教育，教学工作者必须要有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。尊重学生的人格，并且给予恰当引导，同时需要根据实际不断调整完善教学育人的策略和方式方法，寻求进一步的突破，早日实现好的教育的实际目标。
关键字：好的教育；教育理念；
        引言:
        教育课程改革的不断推进和深化给当前的教育工作者提出了更高的要求，不仅要对学生进行知识的传授，更重要的是要给予其生活上的帮助以及人生道路上的指引，完成了这些目标，也就完成了所谓的好的教育。以高中地理课堂为研究调查对象，探索如何进一步完善提高高中地理课堂的教学质量，改善教学环境，给更多的青少年学生提供好的教育。
        一、好的教育的特点
        好的教育具备怎么样的特点，这是本文首先要探讨的问题。常言道：“传道授业解惑”，这也是我所认为的好的教育所具备的三个要素。
        （一）传授知识
        教育的首要目的就是传授知识，这是教育得以进行的基础。教育存在的基础价值就是教育工作者把书本上的原理、知识教授给学生，使其具备基本的科学文化素质和思想品德素质，掌握一定的学习方法、培养基本的学习能力，帮助其获得在当前知识型社会得以生存发展的基本本领。这是教育的第一作用，只有将知识传授给学生，学生掌握了一定的能力，这一项活动才能够称之为“教”。
        （二）解答疑惑
        教育必须能够对每一个学生一视同仁，帮助其获得一定的能力，在满足这一基本的特点之后，好的教育要具备的特点是解答疑惑，而这一个目标则具有一定的针对性。每个人都是独立的个体，具有不同的思维，那么也具有极其迥异的疑惑。这就需要教师能够因材施教，对于不同学生的不同疑惑给予中肯的建议和指导，根据不同的个体采用不同的教育方法。
        （三）指导人生
        教育的最终目的是学会生活，人学习的目的也就在于学习如何度过这一生，让自己这一生过得快乐幸福、充实而有意义。教育的目的也不仅仅局限于学知识，好的教育更注重的是学生人格的培养和建立。帮助培养学生健全的人格，树立正确的人生观、价值观和世界观，给予其人生的帮助和指引，形成一颗强大、坚韧、独立的内心，这是教育的终极目标，也是好的教育的重要评判标准。
        二、什么是好的教育
        从大的、抽象的角度了解了好的教育所应该具备的一些特点，那什么是真正意义上的好的教育，好的教育应该具体转化为生活中的具体表象。

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        （一）好的性格
        好的性格这一观点是对教育者和学习者普遍的要求。身为教育者应该以真诚、耐心的态度进行教学，以平等的心态进行交流，把自己的所学倾囊相授，努力做一个性格温柔、真诚待人的教育工作者。身为学习者要虚心求教、保持学习的热情和激情、积极主动地参与到学习之中，进行全面的自我提高。只有教育工作者与教学工作者都具有了好的性格，并且在性格上得到契合，才能促进整个教育教学过程的提高与进一步发展。
        （二）好的能力
        教育不是单方面的输出，教育同样是一个教学相长的过程。好的能力首先是对教学者的要求，首先必须要具备一定的专业知识和专业能力，把教材语言转化为课堂语言，把课本上的知识生动形象的传授给学生。另外好的能力不仅仅是指教学能力，同样包括心理疏导能力、洞悉观察能力、调解矛盾能力。总之，身为一名教学工作者需要成为一个全面的人才，要有不知深浅的探索，不怕牺牲的投入，不计后果的信任，永不放弃的执著，本着对塑造健康生命负责，不断完善提高自己，在工作之于，仍然要不断学习，努力提高。好的能力更重要的也在于教学工作者要将这些能力进一步转化，帮助学生不断提高自我，掌握学习的能力，例如独立思考、逻辑分析、听说读写等等，只有把教学能力转化为学生能力的提高，教学这一过程才算是完成，只有在教学过程中，教学者和学习者的能力都得到提高，教育才能够称之为好的教育。
        （三）好的关系
        好的关系是好的教育另一个显著的特征，融洽的教学氛围、和谐的教学关系可以进一步提高教学的质量和效果，同样也是好的教育的重要评判标准。好的关系包括三方的关系，分别是教育者、学生以及学生家长，这是现阶段教育教学三个重要的主体，他们关系的融洽性是极其重要的。
        一是师生关系，这是在教学过程中最重要的关系，完全足以影响到教育教学的整体过程和效果。好的师生关系应该和谐融洽，教师关心照顾学生，真诚对待学生，给予其学习生活上的帮助以及人生的指引，学生则应该尊重老师，对老师的帮助充满感激。在这样积极健康的师生关系之下，好的教育必然应运而生。二是家庭关系，家是一个人重要的港湾，对于个人而言有着非同寻常的影响意义。良好的家庭关系不仅会帮助孩子形成良好的性格，还会帮助其强化学习，提高学习的效果。三是老师和家长的关系，两者应该保持密切的交流与沟通，加强对话，不断改善，共同提高，为孩子的成长提供更好的空间和环境。
        三、结束语
        好的教育对于一个孩子的成长有着极为重要的意义，是一个孩子的得以健康成长的重要前提条件。但是好的教育并非一件容易的事情，它的完成需要教师、学生、家长的共同参与，以好的性格为基础、好的能力为标准，好的关系为必要条件，共同努力，共同创造好的教育。
参考文献：
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