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初中语文作文教学的有效性探究

发表时间：2021/7/12 来源：《现代中小学教育》2021年7月上作者：廖丽雅

[导读] 作文是语文教学内容中很重要的一部分，也是最令语文教师和学生心烦的一大问题，很多学生对于作文缺少兴趣，一提到要写作文总是感觉不知道怎么写、写什么，所以，初中的语文教师必须要根据学生的问题特点进行辅导，使学生能够有效地掌握写作文的方法与技巧，促进学生语文的综合素养发展，那么如何使学生熟练的掌握写作文的技巧将是初中语文教师教学的重要目标。

福建省泉州市德化第八中学廖丽雅

摘要：作文是语文教学内容中很重要的一部分，也是最令语文教师和学生心烦的一大问题，很多学生对于作文缺少兴趣，一提到要写作文总是感觉不知道怎么写、写什么，所以，初中的语文教师必须要根据学生的问题特点进行辅导，使学生能够有效地掌握写作文的方法与技巧，促进学生语文的综合素养发展，那么如何使学生熟练的掌握写作文的技巧将是初中语文教师教学的重要目标。接下来，将对初中语文的作文教学技巧进行分析。
关键词：初中语文；作文教学；有效性
        初中语文学习阶段,对于培养学生的语言理解能力和语言运用能力极为看重,作文可以直接反映出学生语文知识水平、思维能力和文字创新能力。能够写出一篇优秀的作文,是学生日积月累的结果,也是学生情感的写实。能够将文章写出来,写得诗情画意,写得情真意切,写得气势磅礴,需要学生语文知识的深度积累。因此,想要提高学生作文水平,就必须要增加学生的阅读量,强化语文知识积累,并针对现在教学中存在的问题进行分析,对症下药,以解决当前问题。
        1.激发写作兴趣，进入广阔的写作天地
        兴趣对学生的生活成长都起着至关重要的作用，学生对某件事的执着与热爱，往往都是从兴趣爱好开始的，如果写作成了学生的兴趣，那么学生就会积极主动地去思考，积累写作素材，掌握写作技巧，会随时随地不由自主地将自己的所见所闻以及思想情感写下来，对于作文的写作训练着重要从学生的兴趣开始培养，这对学生初中语文的作文写作教学是很有帮助的，学生一旦打开了写作兴趣的大门，写作灵感与写作动力，就会像河流一样川流不息永不停止，兴趣不仅是学习最大的动力，还是学习坚持不懈的基础，基于兴趣对学生学习的重要性，教师要充分地给予学生学习的自由空间，提高学生的学习自主性，切实的将写作与实际生活相联系，指导学生在生活中寻找写作素材，激发学生对写作的兴趣，教师要在传统的教学模式上得以创新，根据初中生的年龄以及心理特点创设学生喜爱的教学模式，组织多样化的写作活动，鼓励学生参加各种作文竞赛，教师要根据学生的不同特点，对学生的作文予以肯定，使学生在肯定中增加对写作的自信心，主动积极地配合教师提高写作能力。比如，可以在班级举行优秀作文评选，将好的作文展示出来，并让学生在课堂上朗读，与同学一起分享讨论，作文哪些方面写得比较好，使其他学生也能取长补短，从教师与学生的肯定中激发写作的积极性，使学生的语文作文水平得到充分的发挥。
        2.增强学生的阅读能力，重视知识信息的积累
        初中语文的教学中，阅读与写作之间的关系是相辅相成的，阅读可以使学生开阔写作视野，还可以使学生获取更多的写作知识与素材，阅读使学生的知识面充分拓宽。还能够使学生在阅读的时候领悟作者的写作技巧，如果学生能够将这些写作技巧运用到自己的文章中，这样对提高学生的写作能力起着非常积极的作用。

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由此可见，阅读对于写作的重要性，如果学生仅靠实践生活来积累写作素材，那样是十分有限的，然而间接地获取知识信息的积累，阅读才是最有效的方法，学生可以在阅读中吸取作者的思想感情、语言表达、写作素材以及写作方法。将这些知识蕴藏起来，待学生需要的时候，既可以根据积累的知识信息进行完善与创新，将自己的情感生动的表达出来，教师应积极地鼓励学生阅读，并为学生尽可能地提供阅读机会。
        3.指导学生多写多练，培养勤动笔的习惯
        学生的写作能力不是一朝一夕就能养成的，它需要学生坚持不懈地多读多写，只有坚持才能获得成功，这是一个艰辛且漫长的学习过程，教师在作文教学中必须对学生进行引导，引导学生对作文勤加练习，加深对写作能力的掌握，还可以组织多样化的写作练习活动，比如，教师可以挑选一些获奖文章作范文，让学生分成小组，针对范文的写作手法以及写作技巧展开讨论，并根据范文的写作方法进行练习;教师还可以对学生采取专项写作训练，针对学生的写作水平，合理地安排难易程度，使学生的写作水平都能得以提高。
        4.初中语文作文教学技巧的探讨分析
        4.1 写作习惯的培养从写日记开始。初中生想要写好作文首先要从培养写作习惯开始，好的写作习惯是学生写好作文的关键。所以，作文教学中培养写作习惯是学生需要掌握的首个技巧，培养好的写作习惯应该做到以下几点:热爱生活可以在生活中发现写作素材积累生活中的细节;无论何时何地只要有了写作灵感就马上记录下来;只要写作灵感出现，学生就会形成写作冲动，教师想要培养学生的良好写作习惯，首先要从记录生活点滴的日记开始，循序渐进地对学生进行引导，一点一点地让学生爱上写日记，教师要让学生明白，日记是记载每日生活中的所见所感，不能写成是简简单单的流水账要让学生从喜欢写到会写再到爱写并不是容易的事情，这需要教师付出更多的耐心来指导，让学生能够把写日记，当成一件快乐的作业去完成，让学生把喜欢写日记变成一种习惯。
        4.2 加强仿写训练熟练掌握写作技巧。学生在写作文的最初期都会采用仿写这种方式，然而仿写可以使学生在文章中获取更多信息，包括作者的写作思路以及作者在写作内容上所采用的技巧，学生如果想要自己的文章，写得更加妙笔生花，那么就必须要通过仿写的方式来获取写作技巧，仿写的基本要求主要就是要做到前后呼应，内容一致，并且句子的结构形式要一致，所采用的修辞方法，也要是相同的。
        总而言之，初中生的语文作文教育，对于教师来说是十分具有挑战的教学目标，它需要的是教师的耐心引导以及创新的教学技巧，还有学生自主的学习兴趣和持之以恒的写作习惯，只有在教师与学生的一起努力下，才能使作文教学的效率得到提高。写作是语文教学的基础，所以语文教师应激发学生对写作的热爱，引导学生熟练的掌握写作技巧，提高学生的写作效率，还初中语文的作文教学这个难题迎刃而解。
参考文献：
[1]刘广军.初中语文写作教学有效性的探索[J].中国科教创新导刊，2012(12).
[2]黄秋.新课标下初中作文教学的实践探索[J].新课程研究:基础教育，2010(3).
[3]贾秀峰，王玉荣.初中基础年级作文教学问题分析[J].新课程:教育学术，2011(7).