小学毕业班班主任德育教育的实践路径之研究--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

小学毕业班班主任德育教育的实践路径之研究

发表时间：2021/7/12 来源：《现代中小学教育》2021年6月上作者：莫彩姣

[导读] 近几年，德育教育成为了教学领域的热门话题，各大学校纷纷高度重视德育教育。小学毕业班班主任在实施德育教育的过程中，要全面掌握和熟悉学生的综合素质情况，以此为切入点，开展一系列的措施，并保障实施措施的科学性、针对性、时效性以及合理性。

广西壮族自治区河池市南丹县里湖瑶族乡干河小学莫彩姣

摘要：近几年，德育教育成为了教学领域的热门话题，各大学校纷纷高度重视德育教育。小学毕业班班主任在实施德育教育的过程中，要全面掌握和熟悉学生的综合素质情况，以此为切入点，开展一系列的措施，并保障实施措施的科学性、针对性、时效性以及合理性。基于此，笔者针对于小学毕业班班主任德育教育的实践路径进行了分析与探讨，以此为相关学者以及从业人员提供有价值的参考依据。
关键词：小学毕业班；班主任；德育教育；实践路径
        引言：相较于其他年级的学生来说，小学毕业班的学生更容易产生焦虑、厌学、紧张等情绪，而这个阶段开展德育教育，有利于缓解毕业班学生内心不良情绪，并建立正确的三观，为步入中学打下坚实的基础。为此，毕业班班主任要在教学的过程中，高度重视德育教育，充分融合道德教育和文化教育，推动学生健康的发育和成长。本文将从班主任要努力加强自身道德素养、班主任与家长要相互配合和支持、创设良好的班级德育教育环境三方面来进行深入剖析。
        一、班主任要努力加强自身道德素养
        苏霍姆林斯基斯基强调过：“班主任的人格是进行教育的基石。”这说明班主任不仅要全面掌握和熟悉知识内容，还要拥有一定的道德素养，以此无形之中影响着学生。在现代化教学中，对于班主任知识储备量和道德素养的要求都在日益提高，为此，班主任作为育人的园丁，应当努力加强自身道德素养，从而为学生树立正确的榜样，进而有利于学生朝着健康、正确的方向成长和发育。除了学生的家长之外，班主任是平日里与学生接触最多的人，为此严重影响着学生的发展和个人成长。小学毕业班班主任在平日里进行德育教育的过程中，要高度重视自我的道德素养，以严格的标准来约束和要求自己，并且还要尽可能的提升自我道德素养，从而潜移默化的影响学生[1]。
        例如：对于小学毕业班的学生来说，时间较为紧张，且学生没有很强的时间观念，为此，毕业班班主任在进行德育教育的过程中，要重点讲解珍惜时间、节约时间、把握时间的重要性，从而正确引导学生认识到守时的重要性。对于学生来说，班主任是他们的模范，为此在平日里，班主任应当严格要求自己的行为，切实做到下课不早走、上课不迟到，并且在进行教学工作的过程中，要按照规定的时间展开。除此之外，班主任在对德育教育进行展开的过程中，应当通过温柔的语气去和学生沟通，如若学生做错了事情，也要抱着一颗宽容的心情去对待，切不可一味的指责。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        二、班主任与家长要相互配合和支持
        对于孩子来说，父母不仅仅是成长发育的引导者，还是第一任教师，父母行为和教育方式也会通过孩子的一言一行、一举一动所反射出来。自出生起，孩子就拥有一定的学习能力和模仿能力，父母的行为举止会不由自主的被孩子所模仿和学习。为此毕业班班主任在进行德育教育的过程中，要积极与各位学生的家长展开沟通和交流，多和家长探讨平日里学生在学校的学习情况和表现情况，以此多角度的为学生创设良好的德育教育环境[2]。
        例如：毕业班班主任在进行德育教育的过程中，可以通过办家长会的手段，从而与各位家长共同讨论学生的实际情况，采用收集家长意见的方法，设计可行的计划，在班主任设计计划完毕后，就要对各位家长进行调查，在此过程中，能够发觉家长行为举止存在的问题，而后正确引导家长在开展德育教育的过程中，要及时纠正错误，从而潜移默化的正确影响学生。家长要切实认识到自身行为举止对于孩子的影响，从而不断提高自我思想道德素质，树立正确的榜样，以此无形之中引导学生，进而帮助教师开展德育教育工作，提升学生的道德素养。
        三、创设良好的班级德育教育环境
        创设良好的班级德育教育环境，有利于强化德育教育效果。为此，班主任在营造班级良好环境的过程中，要适当的融入德育教育，从而为学生营造良好的德育教育环境，进而潜移默化的影响和引导学生，对学生的道德素养进行提升。
        例如：在建设班级班风的过程中，要注重融合德育教育，可以在班级里悬挂有关于德育教育的贴纸、条幅或者图画。不仅如此，班主任还可以定期开展班会，并设计板报，在板报中加入德育教育模块内容，可以是名言警句，也可以是小故事，以此布置班级德育教育环境，从而无形之中加强学生对于德育教育的学习，进而创设良好的班级德育教育环境[3]。
        结束语：总而言之，毕业班班主任在进行德育教育的过程中，可以通过班主任要努力加强自身道德素养、班主任与家长要相互配合和支持、创设良好的班级德育教育环境等方法，有效进行，以此正确引导学生的行为举止，潜移默化的提升学生的道德素养，缓解毕业班学生的心理压力，在促进小学毕业班德育教育活动进行的时候，能够为即将步入中学的学生打下坚实的基础保障，从而推动学生朝着健康的方向发展和成长。
参考文献：
[1]黄玉. 新时代小学班主任班级管理德育教育的思考[J]. 中外交流,2020,27(7):151.
[2]杨海霞. 小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略[J]. 新教育时代电子杂志（班主任版）,2020(44):54.
[3]谢好宇. 不忘初心,师爱无悔 ——浅谈小学班主任德育教育工作[J]. 数码设计（上）,2020,9(12):218.