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利用体育竞赛提升初中体育与健康教学质量杨尚信

发表时间：2021/7/12 来源：《现代中小学教育》2021年7月上作者：杨尚信

[导读] 随着社会的进步与发展，对高素质人才的要求也越来越高。体育与健康作为培养学生综合素质的一门课程也越来越受到人们的重视。体育竞赛具有提高学生团队合作意识和学习兴趣等优势，因此，深受学生的喜爱。教师就巧借体育竞赛提高初中体育与健康教学质量的具体运用谈一些看法。

浙江省苍南县钱库镇第二中学杨尚信

摘要：随着社会的进步与发展，对高素质人才的要求也越来越高。体育与健康作为培养学生综合素质的一门课程也越来越受到人们的重视。体育竞赛具有提高学生团队合作意识和学习兴趣等优势，因此，深受学生的喜爱。教师就巧借体育竞赛提高初中体育与健康教学质量的具体运用谈一些看法。
关键词：初中体育与健康；体育竞赛；教学质量；优势；不足；策略
        近年来，体育竞赛在初中体育与健康教学的作用越来越突出，老师对其合理运用，不仅能够优化传统的体育教学模式，提升课堂教学的质量，还能够利用竞赛的趣味性和紧张感，调动学生学习的积极性，对学生的身体素质和团队意识进行培养。因此，如何科学运用竞赛教学法，是体育老师必须要深入研究的课题。只有做好比赛与教学的适当结合工作，才可以取得理想的教学效果，反之则会适得其反。
        一、利用体育竞赛提升初中体育与健康教学质量的优势
        （一）提升体育教学的趣味性
        目前的初中体育教学中，常存在体育课程为中考服务的问题，所以每节课的体育教学中，老师都会围绕体育考试的项目让学生机械的练习，这会让学生认为体育课程的学习十分无趣，会逐渐失去学习兴趣。将体育竞赛引入教学中，能够增添体育教学的趣味性，激发学生体育学习的热情，这对于教学质量的提升十分有利的。
        （二）培养学生的团队协作能力
        初中生平时都是忙着课业，团队合作的机会较少，这将会影响班级的建设，不利于学生的身心健康发展。而在初中体育教学中，如果能够融入多样性的体育竞赛项目，就可以给学生提供团队合作的机会，对其团结合作能力进行培养，让学生感知团队合作的价值，不仅会让学生后续的学习及生活更加顺利，还能够极大程度提高初中体育与健康的教学质量。
        二、利用竞赛提高体育与健康教学质量的不足分析
        了解体育竞赛对初中体育与健康教学质量的提升作用后，老师还需要利用竞赛提高教学质量方面的不足进行了解，这样后续在利用竞赛开展体育教学活动的过程中，才能够更好的规避问题，发挥其优化，将之提升教学质量的作用最大限度发挥出来，减轻学生的学习负担，让学生在短时间内获得最好的发展。
        （一）重比赛成绩，轻目标
        体育竞赛引入初中体育与健康教学中，其最终目的是为了促进全体学生的发展，需要围绕特定的目标推进，这样才可以将教学活动服务于教学目标的作用发挥出来。但目前的体育竞赛中，常存在师生都看重成绩的情况，这便会导致那些取得不理想成绩的学生，其学习热情受到打击，影响其参与体育学习的自信。这样脱离目标的体育竞赛，反而会影响最终的教学质量。因此，老师在在运用体育竞赛方法的过程中，针对取得理想成绩的学生，要及时引出新知识技能的教育内容，针对取得不理想成绩的学生，要及时鼓励与引导，让他们努力在下次竞赛中取得好成绩。

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总之，体育竞赛方法的运用过程中，第一要点是学生的学习锻炼，第二要点才是竞赛，这样才能保障学生不受竞赛成绩的过多影响，保障课堂教学质量。
        （二）老师全面未把握体育竞赛的价值
        初中体育教学的最终目的是为了让学生获得身心健康的发展，而不仅是为了一场考试，所以，老师要明确体育竞赛在激励学生参与体育运动方面的价值，也只有学生主动参与体育运动时，才可以取得理想的考试成绩。所以，老师不能够再片面的认为体育竞赛浪费时间，要科学、合理的设计竞赛活动。
        三、利用体育竞赛提高初中体育与健康教学质量的策略
        （一）借助有效的方法，让学生愿意参加竞赛
        体育竞赛在初中体育与健康教学中的运用，首要的一点就是让学生愿意主动参与竞赛。因为当前有很多初中生针对老师设计的竞赛活动，参与度不高，如果采取强制性的方式，那么效果必然不理想。因此，老师可以采取一些激励性的方法，让学生踊跃参与竞赛活动。比如：初采取体育竞赛教学形式时，老师可以将比赛项目带入教学中，让学生以做游戏的方式对其接触，感受其趣味及魅力所在，让学生对竞赛产生兴趣，从而主动报名参与竞赛。有学生兴趣支撑的竞赛活动，会取得理想的竞赛效果。
        （二）利用竞赛，培养学生的体育锻炼兴趣
        初中生之所以体育学习兴趣不高，和学生认为体育课程学习无趣，上体育课是为了中考体育取得好成绩等有直接关系。所以，老师可以利用竞赛改变学生的认识，改变学生的体育学习态度。比如老师可以设计拔河比赛。拔河比赛的实施过程中，无论是参与拔河的学生，还是未参与拔河的学生，都不会有无趣感，而且学生们的参与热情较高。将此类趣味竞赛游戏引入教学中，学生会改变对体育课程的态度，当其学习越来越积极时，自然教学质量会得到更好地保障。
        （三）利用竞赛增加学生互动，培养学生的团结协作能力
        传统的初中体育教学中，对于体育项目的训练，通常局限在单人项目中，缺少了对学生团结合作能力的培养，这对于学生团结协作能力的培养十分不利。因此，在竞赛教学中，老师可以多设计一些团队合作竞赛类的活动。比如接力跑比赛，让学生自由结组，并根据组员的优点分配所站的位置，让各小组通过协作的方式在竞赛中取得胜利，并感知团结合作的价值。在这样的竞赛活动中，学生可以更准确的感知自己的价值，能保持其参与体育活动的热情。另外，在竞赛结束后，老师对表现不好学生评价时，要保护其自尊心，要采取鼓励式和指导式相结合的评价方式，让学生努力改正自我，并保持不断进步的动力。
        四、结束语
        综上所述，体育竞赛在提升初中体育与健康教学质量方面的意义重大，老师需要对其优势、不足进行把握，从让学生愿意参加竞赛、培养学生体育锻炼兴趣及团结协作能力等方面，对其运用途径进行探索，强化体育与健康教与学的效果。
参考文献：
[1]徐有林.利用体育竞赛提升体育与健康教学质量探析[J].成才之路，2019（09）：79