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刍议信息技术下的心理健康教学----《感谢有你》心理健康教育活动

发表时间：2021/7/12 来源：《现代中小学教育》2021年7月上作者：高书云

[导读] 随着教育改革的发展，在互联网+的大背景下，信息技术已广泛应用于课堂并在教学实践中充分发挥了它的优势，它以其特有的图、文、声、像并茂特点，突破了传统教学的简单、枯燥的教学过程，占据了课堂教学的制高点，让课堂教学更加精彩纷呈，也促进教育教学的创新与变革，对学科教学目标的达成起着不可忽视的作用。

湖北省潜江市田家炳实验小学高书云

摘要：随着教育改革的发展，在互联网+的大背景下，信息技术已广泛应用于课堂并在教学实践中充分发挥了它的优势，它以其特有的图、文、声、像并茂特点，突破了传统教学的简单、枯燥的教学过程，占据了课堂教学的制高点，让课堂教学更加精彩纷呈，也促进教育教学的创新与变革，对学科教学目标的达成起着不可忽视的作用。而心理健康教育作为一门促进学生良好心理品质和培养健康意识的综合性课程，在教学中合理地引入和运用信息技术手段，能化抽象为形象，更能激活课堂，引导学生懂得珍爱生命，获得基本的健康意识和生活能力，有利于打造优质课堂，提高教学效率。
关键词：互联网信息技术心理健康教育激活课堂
        《感谢有你》为湖北省义务教育实验教科书《心理健康教育》六年级第12课，属于生命教育感恩的范畴。“谁言寸草心，报得三春晖”、“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，“滴水之恩，涌泉相报”，讲的都是是感恩，但在物质生活富裕的今天，很多学生的表现让人大跌眼镜！现在的学生大多数是独生子女，因而形成了“以自我为中心”的心理状态，对周围的美好心安理得享受却不懂得去珍惜，只知道一味地索取，缺少了一颗感恩的心。
        我以《感谢有你》为主题在班上开展了《人生路上感恩有你》的教学活动，就是让学生热爱生命、热爱生活，建立生命与自我、生命与社会的和谐关系。在教学中，我利用信息技术，更好引领学生从身边点滴小事做起，用感恩的心态看待在成长路上给予我们帮助的所有人们，构筑学生健全的人格，激发他们爱的情感。我的做法如下：
        一、情境设出来，激活兴趣点
        兴趣是最好的老师。美国某科技馆有这样一则语录:“我听过了，就忘记了；我看过了，就知道了；我做过了，就记住了”。这则语录对我们教学有很大的启示：如果一个人对一件事感兴趣，他就会努力把这件事做好，学习更是如此。学习兴趣能促进人充分发挥想象力，激发学习和生活的热情，运用网络平台创设情境，无疑给课堂注入了新的生机，大大激发学生的学习兴趣。我利用平台中的图像、声音、动画、视频等功能创设情景，渲染气氛，通过情景再现，让学生身临其境的感受新事物、新问题，激发他们强烈的探索欲望，充分调动学生渴望新知的积极性，变“要我学”为“我要学”，从而把原来枯燥严谨的课堂教学变得生动而有趣，大大地提高了学生学习的热情和兴趣。
        二、故事动起来，感受父母爱
        图文兼备，以图为叙事主体的绘本是本教材的特点。如何让故事化为动态？我通过录像、配音辅助来展示绘本故事，可以打破时间、空间上的限制。如发生在索道上父母舍命救孩子的故事《天亮了》、地震中母亲死前用身体护婴孩的实例《一条未发出的短信》，悲怆的背景音乐加上生动的解说画面，营造一种浓浓的渲染氛围，故事的背后包含了无尽的感动，听者、看者无不泪流满面···让学生深切体会到父母之爱大如山，从而激发感恩之情！
        三、小事聊起来，感知父母恩
        感恩是一种抽象的情绪体验，只能在点滴小事中体现出来。在教学中我充分调动学生的生活经验与认知，引领学生用多种感官去观察、体验，感悟。我用访问、聊天的方式，让学生敞开心扉，聊聊家里的小事，如乳名的来历，收集跟父母出游时的照片，拍摄一些生活趣事等展示，最后让他们算算亲情账，不算不知道，一算吓一跳！原来从生下来，父母不仅给了我们生命更是花了无数时间、精力、金钱、养育我们长大，爸爸妈妈为我们做了多少餐饭？买了多少衣？陪伴我们做了多少事等等，花的钱算不清，付出的爱更算不清！这种体验的价值在于每个人在活动中都获得了真实的感受，这种内心体验就是形成感恩、转化为行为能力的原动力。

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        四、课堂活起来，感知老师情
        “老师”二字后面不仅有光荣和幸福，更有艰辛和付出。当我们踏进校门的那一天起，老师救开始教我们无穷的知识，为我们传道、授业、解惑，教我们做人，那应不应该感恩老师呢？怎么感恩？我让几个学生充当小记者，来对老师的一天活动进行调查、访问，并做了记录。如早出晚归的时间，上课、备课改作业，带操，疫情家访、课后谈心等，把这些资料展现时，学生们才知道老师除了上课还要做那么多事，是多么操心多么辛苦!也深刻了解到老师对每个孩子的细微关怀和用心良苦，真正理解“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？落红不是无情物，化作春泥更护花”的含义。从而明白自己如何做才是是对老师最大的回报！
        五、歌曲唱起来，感恩逆行者
        2020年是不平凡的一年，新冠状病毒来势凶猛、猝不及防，所以我们的拓展教学是有必要的，关注时事热点，育德于教，也是我们课程的目标和生命力所在。结合本次主题，针对这次疫情我有以下活动：
        1、交流讨论，政府为什么要求大家不要出门？为什么要戴口罩？我们为什么不能去学校上学？
        2、播放微视频《这个故事唱给世界听》
        从中你们了解了哪些人？很多人宅在家里，哪些人却奔波在生命的旅途中？（重点了解冒着生命危险奔赴一线抢救病人的逆行者——医生、护士等）。
        3、认识钟南山爷爷和陈薇奶奶
        让学生认识84岁高龄的钟南山爷爷，在这个疫情蔓延的特殊时期，他不顾年岁已高，在广州、武汉、北京三地奔波，连续奋战，赶往防疫最前线！钟南山爷爷这种将国家利益放在首位，无畏生死的精神是值得我们所有人学习。认识获“人民英雄”国家荣誉称号获奖者陈薇奶奶，她是一名军人，新冠病毒发生后，她闻令而动，紧急奔赴武汉，执行科研攻关和防控指导任务，她领衔研发全球第一个进入二期临床试验的新冠疫苗，彰显了我国的科研实力，用实际行动谱写了绚丽的奋斗篇章。
        4、播放医院里的防疫记录
        这群最美逆行者的那份当担、那份责任、那份付出，值不值得所有人感恩呢？通过这些层层渲染，再现疫情期间涌现出来的各行各业中感人情境，激活了学生内心深处的感恩情怀。
        5、齐唱《感恩的心》，感恩大地的给予，感恩他人的恩惠，时刻做到心中有爱，我们才会努力，社会才会稳定，世界才会进步。
        六、我们画起来，回报社会恩
        通过这些活动在学生的心里播种下一颗颗“感恩与爱”的种子，让大家明白了在成长路上，是父母给我生命，是老师给我知识，是同学给我友谊，是逆行者守护我生命···在我们的生活里，要感谢的人太多太多，因为是他们让我们无忧无虑的生活、幸福地成长。
        最后我们围绕“如何用实际行动回报”，发动家长参与，举办“感谢有你”手抄报绘画展。从学生的作品中，可以看出要善待他人，孝敬父母，尊师重教，学会做人、感恩人生的点点滴滴。
        综上所述，我以各种实例，充分利用教学网络平台，深入浅出，从小见大层层展开，把抽象的理论具体化，从知恩、感恩到报恩，引导用感恩之心面对生活，感恩父母，立志成才，感恩老师，发奋学习，感恩友情，团结互助，感恩社会，奉献力量！带领学生感受今天的幸福生活来之不易，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，激发了学生报答家人、感恩社会，报效祖国的深刻情怀。