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如何提高高三政治复习课教学的有效性

发表时间：2021/7/12 来源：《现代中小学教育》2021年7月下作者：张芳

[导读] 文章首先对当前高三政治复习课教学中存有的不足进行了分析，而后进一步提出了相关对策，以期为促使高三政治复习课教学质量获得高效提升来提供一些参考帮助。

湖北省宜昌市远安县第一高级中学张芳 444299

摘要：文章首先对当前高三政治复习课教学中存有的不足进行了分析，而后进一步提出了相关对策，以期为促使高三政治复习课教学质量获得高效提升来提供一些参考帮助。
关键词：高三政治；复习课；教学；革新
        1．高三政治复习课教学中存有的不足
        1.1死记硬背，难以进行知识内化
        当前，在不少教辅书籍资料中，都包括对每个单元还有每一课的知识要点进行了整理和归纳，并且也设计了知识图表，但实际上这些图表尚未结合学生的实际学习需求和学习特点来进行设计，并不能真正满足学生的学习发展。由于每个学生之间存有很大的差异，不论是其认知水平或者理解能力，还是学习习惯都存有一定的不同，若是在学生并未对知识内容形成真正的理解基础上来要求其死记硬背、照搬全抄，那么最终获得的效果也只会是学生能够记住，但是在解题过程中却并不能将这些知识进行有效运用。究其原因，也是由于学生不能将这些死记硬背的知识进行内化，因而学习效率十分低下。
        1.2无法掌握知识重点，不善于将混乱的知识内容变得简单化
        政治考试主要是对学生的知识体系、对问题的分析、探究能力以及语言表述能力等进行全面考查。高中政治课程的考试内容主要是四门必修，涵盖了政治、经济、文化以及哲学等领域的内容，由此能够看出，高中政治完全是一门点多面广的重要课程。对于那些学习能力强、各方面较为优秀的学生来说，必然驾轻就熟，而对于那些各方面能力尚且薄弱的学生来说，还尚不能对所有的知识内容进行系统化地整理与归纳，难以掌握知识要点与主干知识结构，这就致使学生难以获得理想化的学习成效，每次考试也无法考到满意的分数。这些学生主要还是不具备对知识内容进行梳理的学习能力与复习能力，也不善于将所有的知识小点整合为要点内容。
        2.提高高三政治复习课教学有效性的相关对策
        2.1利用好的教材进行精讲主干，促使学生学会知识内化
        促使学生学会进行知识内化，将非常有助于促使学生的综合素养获得高效提升，基于教学视角来看，引导高三学生善于进行知识内化，也是高三政治复习课教学中的重要组成部分。基于当前的高三政治复习课教学现状能够发现，大部分学生之前在进行复习时会对知识图表进行死记硬背的主要原因，还是由于其本身对于图表缺乏一定的理解。尤其是面对那些十分混乱、复杂的知识点，往往不会保持好的心态来对这些内容进行整理、记忆、运用，进而难以对这些内容进行掌握，最终更加无法对知识点进行内化。高三政治复习内容主要包括多种概念和上百种知识点，这些都是巩固学生政治学科基础的关键。
        但是，对于这么大量的政治课程知识还有概念想让学生都掌握住也并非易事。

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从政治科目“考试说明”和最近几年的高考政治试题来看，能够发现最突出的特点就是要求高三学生一定要重视基础知识，还有提倡教师在复习课教学中要注重对高三学生核心概念和主干内容进行考查。在开展复习课教学时，高三政治教师应先好好利用教材来对学生进行基础知识的教学，而后就需对学生核心概念还有主干知识进行加强，最后就应对知识的整理与归纳进行重视。总而言之，高三政治教师在开展复习课教学活动的过程中，一定要对高中政治的考点形成一定的了解，进一步确定复习方向和制定教学计划，还需对近些年的高考政治考卷的一些典型试题有一定的了解，能够从中洞悉一些出题意向。另外，高三政治教师还需善于基于复习教学内容和学生的实际学习需求来制定出一套适宜的知识大纲和典型例题进行训练，促使教学效率得以高效提升，继而将有利于促进学生对于所学知识形成很强的内化能力。
        2.2加强培养学生的学习自信
        教师在开展高三政治课程复习教学活动的过程中，应重视促进学生的学习自信。在实际教学中，既要注重利用好政治课堂来进行教学，还需齐头共进，拓宽教学内容和方法，例如阅读时事政治热点信息和积累时政要闻，还有促进学生形成一定的政治素养与习惯，指导学生掌握到高效、合理的复习方法。除此之外，教师在开展复习教学时针对那些政治成绩不够理想的学生，也要注重帮助其补差补缺，指导其丰富政治知识、拓展其政治视野，在复习过程中能够善于利用习题练习，巩固其学科基础，给予其充分的鼓励和帮助，继而促使其建立起学习自信，以便在高考中以最好的心态迎接挑战。
        还有，在实施高三政治复习课教学活动时，教师与应转变自身的教学观念，注重采用循序渐进的方式来引导学生复习，在进行相关的复习课程时，能够做到对各种选题进行精讲，善于进行具体剖析，合理提倡学生自主式学习，促进其以阅读复习为主的语篇能力得以高效培养，继而促进其复习质量获得高效提升。
        结论：
        综上所述，文章首先对当前高三政治复习课教学中存有的不足进行了具体分析，主要有死记硬背，难以进行知识内化；无法掌握知识重点，不善于将混乱的知识内容变得简单化，之后在此基础上提出了提高高三政治复习课教学有效性的相关对策，即利用好教材主干进行精讲，促使学生学会知识内化和加强培养学生的学习自信。对于学生而言，高三是尤其关键的一年，除了学生本身应加倍努力，教师也应深刻意识到其教学效率的重要性，应积极采取有效举措来弥补自身的教学不足，继而促使高三政治复习课教学质量不断提高。
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