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班主任如何去“攻”学生的心赵小娟

发表时间：2021/7/12 来源：《现代中小学教育》2021年7月下作者：赵小娟

[导读] 班主任教师在班级活动中不仅是一位管理者、决策者，同时还是一位引导者。其在构建良好的师生关系及促进学生学习积极性方面发挥着非常重要的作用。对此，在实际的教学活动中，班主任教师要从生活上、学习上、心理上对学生进行观察和重视，从而提升学生在学习活动中的积极性，让学生在学习活动中感受到学习的乐趣，感受到教师的关心和爱护。

兰州市第六中学赵小娟 730060

摘要：班主任教师在班级活动中不仅是一位管理者、决策者，同时还是一位引导者。其在构建良好的师生关系及促进学生学习积极性方面发挥着非常重要的作用。对此，在实际的教学活动中，班主任教师要从生活上、学习上、心理上对学生进行观察和重视，从而提升学生在学习活动中的积极性，让学生在学习活动中感受到学习的乐趣，感受到教师的关心和爱护。
关键词：班主任；孩子；管理对策
        作为初中班主任教师，不仅担负着传授学生基本文化知识的重任，其更需要做一个发现学生优点的伯乐。激发学生的学习积极性，只有学生将自己全部的心思都放在学习上，那么他们今后的行为、语言等也会变得更加自然和得体，为了更好的实现这一目标，班主任教师需要做好以下几点：
        1.让学生成为班级主人
        作为初中班主任教师，为了更好的“攻”学生的心，需要老师在开展教学活动及班级管理的过程中，注重学生主体地位的体现，激发学生的主观能动性，增强学生班级主人翁意识，彰显自身优势，从而推动班主任工作的顺利开展。例如，引导并鼓励学生对自身的班级环境进行合理的设置，并引导他们结合自身的兴趣爱好，设立特色专区，这样不仅能够满足学生的学习和发展，同时还能促进班级文化特色的发展，进而实现攻心目的。对于一个班集体来讲，要想让集体内的全体学生都能够得到全面的发展，就需要为其组建一支优秀的干部团队，制定完善的班级规定，为了实现这一要求，同样需要彰显学生的主体地位，让他们真正成为班级主人。在班干部选取的过程中，班主任需要通过民主方式，公平公正的对待每一位学生，竞选方式可以是演讲，也可以是投票，这样的方式不仅有助于彰显学生自身的才华和优势，同时还锻炼了学生的综合能力。在制定班级管理规定时，班主任要收集学生意见，对有益于班级发展的意见给予采纳，从而制定出能够促进班级发展和学生进步的班级规定，只有这样才能得到学生发自内心的拥护。
        2.对自己的学生给予充分的赏识
        对学生给予充分的欣赏，这对于学生身心的健康成长是非常有利的。班主任教师是平常和学生接触最多的人，所以，也是对学生最了解的人，当学生未能取得良好的学习成效时，班主任教师需要给予学生支持和信心，不能对此类学生抱有放弃的心态。首先，要充分考虑学生会遇到的一切困难，不但要从语言上给予其支持和鼓励，更要从行动上对学生表现出足够的赏识，从根本上帮助学生解决困难；其次，对学生足够的欣赏和赏识，并不代表是没有原则的赞扬，有时，中肯的批评的对学生来讲也是一种赏识；最后，班主任教师需要从情感上与学生拉近距离，培养学生自身情感，好的关系就是好的教育，从而提升学生的整体领悟能力。

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        班主任教师要想从根本上得到学生的信任，就必须要和学生共同参与到学习活动中去，与学生不仅是师生关系，同时还是朋友关系。如，在课下活动中，班主任就可以充当学生的玩伴，陪他们一起做游戏，共同参与课间活动，通过此种方式，也能让班主任教师更好的发现每一个学生身上的优势和闪光点，可能有些学生在课堂上的表现并不是很积极，但是在课下会发现，他们非常有活力，对于这一点，教师也要给予其适当的赞扬，让学生充分感受到教师对自己的关注，帮助其树立自信心。提倡对学生的欣赏，并不意味着不能批评，当学生需要鞭策时，班主任教师也给予其适当的批评，但是一定要讲究适度性和艺术性，必须要让学生明确自己善生存在的不足和错误的地方，并通过教师的指正，自愿进行改正。当然，这就需要班主任教师积极寻找适当的引导方式。
        3.构建和谐关系，对学生实施爱的教育
        只要提到师生关系，相信很多人都会觉得师生之间没有和谐的关系，都是比较紧张的，而造成这一现象的主要原因很大一部分是因为班主任没有采取正确的手段造成的，紧张的师生关系对学生的学习及身心成长都会造成不利的影响。作为初中阶段的班主任教师为了实现攻心目标，不仅要对学生的日常生活及学习给与充分的关注和重视，同时还需要对其心理健康给与关注。尤其是心理素质比较特殊的同学，更需要对其日常生活及心理变化给予充分的关注，尽可能的帮助他们解决一些生活中及学习中的困难，给与他们鼓励，帮助他们战胜困难，用积极的心态去迎接更好的明天。以班级内的单亲学生为例，作为班主任可以对此类学生给予生活及学习上的帮助，时刻关注他们的心灵变化，让他们感受到教师及周围同学对自己的关心和重视，这样才会让他们用同样的方式对待其他需要关心的人。另外，班主任教师还需要学会换位思考，站在学生的角度上去思考问题，与学生保持朋友间的交流，让学生感受到师生之间的地位是平等的。例如，班主任可以利用课余时间，主动加入到学生的行列中来，对学生进行谈心，谈兴趣爱好，探讨学生比较感兴趣的热门话题，可以是一部新上映的电影，也可以是一本好书，在学生成长的道路上作为他们的伙伴，和他们一起疯、一起笑、一起拼搏，让他们活出初中学生本该有的样子。
        结论
        通过对上文的分析可以看出，班主任教师的工作过程中，具有一定的复杂性和困难性，班主任教师不仅需要传授学生基本的文化知识，同时还培养其综合能力的发展，对此，班主任教师要利用自身的文化修养和完备的教学方式，来提升学生的学习积极性和主动性。拉近与学生之间的距离，增强学生的信任感，处理好和学生的关系，用爱心去对待每一个学生。只有这样才能让学生将自己的精力全部放在学习上，才能为学生的身心健康发展提供有利条件。
参考文献
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