唤醒诗意的种子——以“诗教”为抓手，构建特色课程--中国期刊网

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唤醒诗意的种子——以“诗教”为抓手，构建特色课程

发表时间：2021/7/12 来源：《现代中小学教育》2021年7月下作者：范晶晶

[导读] 诗教，在我国有两千多年的传统。诗歌教育，不仅是语文的教育、文学的教育，更是人格修养的品性教育。本文立足于诗歌教育，重点阐述如何多管齐下，构建班级特色课程。

深圳市宝安区实验学校范晶晶

摘要：诗教，在我国有两千多年的传统。诗歌教育，不仅是语文的教育、文学的教育，更是人格修养的品性教育。本文立足于诗歌教育，重点阐述如何多管齐下，构建班级特色课程。
关键词：诗教品性教育
        诗歌，语言中最精致，最美丽的表达。我相信诗歌的力量，相信美好的力量。我要在孩子们的心田里种下一颗颗诗意的种子，期待他们生根、发芽、开出一朵朵美丽的花朵。我相信，一个从小就读诗，长大后依然留恋诗的人，一定会多一份柔软、善良、温暖、美好！
        一、工作理念：经典诵读，以文化人
        作为班主任，我认为班级管理是我工作中的重中之重，我又是一名语文老师，所以我把经典诵读引进我的班级管理中来，我深知每个孩子都是千差万别的，所以我选择用经典诗文点亮孩子们的童年，用它们来代替我乏味的说教，引领孩子心灵健康成长。我相信经典诵读、诗歌教育会成就班级，并形成良好的班风学风。
        诗歌是形象的语言，每一首好的诗，都要是好的声音作品，要声韵协调、朗朗上口。且先不论诗歌的内涵、文人的情怀等等,学诗首先应当从声音的角度去感性的感受，而非理性的分析，诗的美不是分析出来的。我们听过很多古诗课，老师们通常会比较重视“理性分析”，从时代背景、作者资料、诗句理解到诗歌内涵，条分缕析，支离破碎，一堂古诗课下来，孩子并不会觉得诗歌是美好的，也不会爱上古诗。我认为，在小学阶段，诗歌教学的第一步应当是用“感性”的方式让孩子亲近诗歌。感性认识的最好方式当然是——吟诵，对于小学生来说，声音是最直观的，最具有感染力的。从一年级起，我们班的孩子几乎每天都在读经典诗文，到了三年级孩子们已经积累背诵了诗歌300多首，古文100多篇。
        在清晨，用童真的声音大声诵读，去唤醒一首又一首美妙的诗，滋养一颗又一颗幼小的心灵，去感受语言文字的优美和中华文明的博大精深。让岁月沉淀在诗意之中。
        二、工作思路：寓教于乐，滋养心灵，
        除了教学生吟诵以外,我也在不断摸索如何指导小学生作诗。我教孩子读各种诗歌，写各种诗歌，学生可以根据自己的喜好和需要进行选择。

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今天的孩子，天真可爱的时候可以写写儿童诗，在排解愁情的时候可以填填词，要言志的时候可以作作格律诗，开心或者不开心也可以写写现代诗，这都是可以的。
        第一次诗歌课后，孩子们交上来许多小诗，隔壁班老师问我:“这些诗真的是学生自己写的吗？这么好！”我告诉她，家长说自己也指导不了，都是孩子自己完成的。后来那个老师说:“看来，我低估孩子了，我对孩子太没信心。”真的是这样一种感觉，当我们给孩子打开一扇窗的时候，孩子会看到一个精彩的世界，会创造一个美丽的世界。但是我们把窗户都关上，外面再美的风景他是没有办法去感受到的。如果我们只教他读诗，不教他作诗，教了三、五个月，不布置作诗的作业，也不进行一些引导和指导，他就永远感受不到诗给他生活带来的乐趣，以及创作所带来的成就感。
        除此之外，为了让经典诗文走进孩子们的心灵，我特别开展了丰富多彩的活动，如诗歌节、诗词大会、经典诗文诵读展演、古诗文书写大赛、班级读诗会、吟诵生日会、“我是小诗人”等。我还顺应时节，每个月给孩子们上两堂节气课，不仅诵读了节气诗歌，还带领孩子们认识节气，了解传统习俗及养生知识，品尝和制作节气美食，开展生动有趣的体验活动，感知自然之美。
        就这样，读了一首又一首的诗，写了一首又一首的诗，我们在生活中寻找诗，我们的心中长出了诗。我们不仅用诗的语言去书写，更是用诗的眼睛去观察去发现，用诗意的心灵去感受，去生活。
        三、工作业绩：成就孩子，成就自己
        经过三年的积淀，班级学生文明有礼、博爱健康、成绩优秀、表现突出，月月被评为“标兵班”，在校内外各项比赛中名列前茅。班级曾连续三年获得学校艺术节班级朗诵比赛一等奖第一名的好成绩，在学校科技节中获得团体总分一等奖。我还指导学生获得区级以上奖励100余项，多个学生作品在报刊杂志上发表。
        在成就孩子的过程中，我也成就了自己。我主持的课程《国学经典诵读》被评为2016年深圳市 “好课程”；我还参与编写了澳门小学语文教材五、六年级古诗文部分的内容、诗词教材《诗词吟诵》（六年级上册）及《好诗咏相传》（1-3册）我个人也在各级各类教育教学比赛中屡获佳绩，也被评为宝安区“名教师”、宝安区教育系统优秀团干部。
          对我来说，教育就是一种传承，施之以美好，授之以希望，我就是孩子们成长路上的筑梦人！