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浅析小学美术教学方法研究

发表时间：2021/7/12 来源：《现代中小学教育》2021年7月上作者：杨阳

[导读] 小学的美术课程是培养小学生美术兴趣的基础课程，能够提升小学生的美術能力。小学阶段正是挖掘学生天赋的关键时期，在素质教育的背景下，美术成为了小学教育当中的一门重要课程。小学的美术鉴赏以及美术创作对孩子的审美形态、价值体系的形成具有重要的影响，因此，小学美术教师必须重视小学生的美术课程，在教学当中融入创新因素。

四川省凉山州西昌市第五小学杨阳

摘要：小学的美术课程是培养小学生美术兴趣的基础课程，能够提升小学生的美術能力。小学阶段正是挖掘学生天赋的关键时期，在素质教育的背景下，美术成为了小学教育当中的一门重要课程。小学的美术鉴赏以及美术创作对孩子的审美形态、价值体系的形成具有重要的影响，因此，小学美术教师必须重视小学生的美术课程，在教学当中融入创新因素。
关键词：小学美术;美术教学;多学科结合
        美术作为重要的艺术教学之一，有着悠久的历史，人类对于美术有着很深的艺术情怀，是反映人类情绪、表现社会现实的重要方式。在幼年时期，每个人的心目当中都有关于美的概念，在上学当中也会有课本涂鸦的习惯。然而今天的美术教育方式却有着很大的缺陷，刻板的教学方式不利于孩子兴趣的培养。笔者根据多年的教学经验认为，想要教好小学美术，必须要有创新精神，将多媒体教学以及多学科的融合思想贯穿到美术教学当中。
        一、结合多媒体通过直观的形式，来培养学生的兴趣。
        多媒体技术将文字、声音、图像、动画、视频等多种媒体进行交互式综合，多媒体教学是信息化技术在教学方面的重要成果体现。比起传统教学多媒体教学有很大的优势，首先减轻了教师板书的压力，同时丰富了课堂资源，提升了课堂效率。运用多媒体技术，可以创设情境，激发学生的课堂兴趣。当前美术教学当中存在最大的问题是课堂学习氛围不够浓厚，师生之间的沟通较少，造成这种现象的原因就是美术教学课程难以吸引学生的兴趣。美术教材只是一副静态的画，美术的板书教学耗时耗力，特别浪费时间，并且不能吸引学生的兴趣。多媒体在美术教学当中拥有相当灵活的教学方式，可以根据教学需要寻找相应的教学案例，在具体的画画指导方面也有现成的画画教学步骤，能够清楚的展示出每一幅画的创作过程，教师只需要进行引导，让学生进行模仿即可。这种教学方式一方面节省了教师的课堂时间，让教师有更多的精力来引导学生，发挥好自身引路人的作用，另一方面在有趣的视频、音频、彩色动图的吸引下，学生不由自主的就会参与到课堂教学当中，对于促进师生互动，营造良好的学习氛围发挥着重要的作用。
        二、充分挖掘教材，使教学内容与学生生活相联系
        参照美术学科的特殊性，我了解到美术学科是一门社会性学科，它是一门与我们日常生活息息相关的学科，也发现了生活美无处不在，所以我们在生活中发掘美术教学方法同时也要加大开放学生美术学习活动的空间，引导学生从生活中发现美。
        例如：我在讲授《添画》这课时，我在出示风景图片的时候，选用的是我们校园里的操场，走廊、教室等风景图片播放给学生看的时候，课堂氛围一下高涨起来，孩子们一下子找到了熟悉的感觉，再让学生们添加什么图片的时候，孩子们非常得意地把自己平常在校园里发生的事情说一遍，这时我根据学生所描述的人物动态，边进行示范，把学生所说的人物事物剪下来贴在校园风景图片上。这节课的重难点以一种轻松愉悦的方式给解决了。

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然而我并没有一味拘泥于教材所规定的题材来作为这堂美术课的教学内容，而是在题材、形式上的选择来表现这一课题，因此，教师可以多以学生日常生活为载体，为学生建造一定的美术知识为背景，对激发学生想象力和创造力起着至关重要的作用。
        三、充分利用一切辅助教具，更好地为美术教学服务
        美术学科又区别于其他学科，它又是多种学科的结合。美术教学具有形象性，多样性等特点，我抓住这一特点，认为美术直观教学很重要，所以多媒体教学在美术课堂中略显重要。
        例如：在上《绘画游戏》这课，我运用多媒体展现画家米罗绘画步骤全过程给学生欣赏，学生能清晰地看到鲜艳的色彩、流畅的线条，充分地让学生感受作品的趣味性，一下拉近了学生对大师的作品那种遥不可及的期待。在让学生站在大师的角度上展开丰富的想象大胆去说，紧张的课堂一下子活跃起来。再用问答的方式问学生们在画家的画中你看到了什么，你觉得画家在画这幅作品的时候想着什么？学生主动地说出自己的想法和内心感受，这种方式让学生能够主动分析作品，也增进了学生和大师的亲近感，进而激发学生强烈的创作欲望。还可以利用多媒体教学可以让学生学习一些优秀的作品，提高他们的艺术欣赏水平，开拓学生艺术视野，提高他们的审美能力和艺术修养。　　
        四、结合现实，培养学生的创新意识和务实精神。
        除了结合学科知识之外，还可以结合现实来进行美术教学，毕竟艺术来源于现实。随着网络和智能手机的普及学生了解新闻，了解身边发生的事情，已经不是什么难事，因此教师在教学的时候，要认真备课，可以结合社会热点，以提升小学生的美术能力和关注现实的品质。教育不是培养不食人间烟火的神仙，而是生活在柴米油盐当中的现实人，所有的教育都是为现实服务的，脱离了现实实际教育将没有任何意义，结合实际既是教学的需要，也是教育的根本。当前的教育要求各个学科要具有务实精神和创新意识，在美术领域则表现在美术教学和美术作品，既要客观真实，又要具有抽象的现实意义。在小学阶段美术教师在教学的时候，要将小学生身边的客观实物作为美术绘画的对象，让学生了解现实物品能够客观的描述出该物品，来培养学生的务实精神。另外，还要培养学生的创新精神，创新能力也是美术能力的一大表现，创新是推动美术发展的思想动力。
        综上所述：美术是小学一门重要的艺术课程，在培养学生天赋方面发挥着重要的作用。随着信息化的发展，美术技能被应用在了平面设计、动漫游戏人物设计等各个方面，而画画能力就是基础。当前的美术课程教学方法较为陈旧，不够灵活，不能吸引学生的学习兴趣，因此在教学当中必须要结合多媒体的优势，来吸引学生的学习兴趣，提高课堂效率;加强美术和其他学科的结合，利用其他学科的知识来锻炼学生的思考能力，培养学生的灵感和综合能力;还要结合现实来培养学生的创新意识和务实精神，让学生更加关注现实，让教育服务于现实。这是提高美术教学价值和教学方式的重要方法，也是挖掘学生天赋的良好手段。
参考文献：
[1]杜敬.浅议小学美术教学中培养学生审美的方法[J].中国校外教育，2019（16）：16.
[2]孙黎黎.信息技术背景下小学美术课堂教学方法实践应用研究[J].艺术科技，2019，32（03）：244.