汪宇成
安徽新华学院 安徽 合肥 ，230031
摘要：当前，计算机网络技术在测绘、救援、通信等诸多领域的电子信息工程建设中均得到了广泛运用，同时成效显著，但仍有一些企业缺乏对计算机网络技术的了解，导致实际运用过程中出现诸多问题，妨碍了企业稳定发展，基于此，本文就物联网技术下计算机网络工程专业建设进行简要分析。
关键词：物联网技术；计算机；网络工程；专业建设；
1 计算机网络工程概述
将计算机网络技术应用到电子新习工程之中，具有重大的现实意义。首先，其可以建立一个高效的信息传播环境，将信息处理、采集和传输效率提高。最近几年，平板、智能手机等智能终端在人们的工作生活中运用极为广泛，各种APP 应运而生，多种多样的信息传播媒介，丰富了信息传播。同时，借助计算机网络技术，还能最大化利用电子信息工程的信息资源，共享信息，让更多的人投入到信息开发和利用之中，显著增强信息使用价值。同时，借助计算机网络技术的支持，可对工程安全、管理工作予以可靠支持。信息化时代，具有开放性的网络，为共享、传递信息提供了有利条件，但也促使信息安全隐患增大，而将计算机网络技术引入电子信息工程中，可以使信息安全隐患有效降低，构建良好的网络环境，防止发生信息丢失、被盗等相关情况。并且，计算机网络技术所具备的价值不仅仅局限于上述两个方面，所以，在电子信息工程发展，应注重发挥计算机网络技术的作用，显著提高我国社会智能化和信息化水平，有力地促进社会迅速发展。
2 培养专业技术人才
2.1 经济方面
目前我国互联网方面的研究与开发一直处于世界先进行列。目前，产业链已经通过物联网完成。当前，中国的无线通信网络和宽带覆盖正是物联网技术的发展和应用，为物联网技术的发展奠定了坚实的基础。在此基础上，物联网技术的发展将带来经济发展，并为人们的生活带来极大的便利。
2.2 技术发展需要
物联网缺乏合格的计算机技术人员也是亟待解决的问题。情报领域和国家发展计划显然需要大量的技术人员。通过技术人员的研发，可以降低目前的制造成本，为公共服务业提供更多便利。提高农业生产活动的效率，利用物联网技术和计算机技术，解决人才的供给不能满足物联网技术发展的需要的问题。
3 物联网技术下建设优化策略
3.1 优化建设目标
当前，应根据计算机网络工程和物联网技术的特点，在有关计算机方面的科学与技术、通信工程、电子科学与技术中，培养技术出色的计算机学生的基础是信息采集、通信工程、电子科学与技术，电子科技处理与传输；在微计算机系统和小型电子设备方面的设计，制造和研发人才的过程中，根据物联网行业的兴起和发展，根据行业的优化和升级，对具有计算机专业知识的学生进行培训，现场培训和区域经济发展目标是不同的。在计算机工程建设中，有必要根据该地区发展的实际需要协调计算机工程和物联网技术的发展。
3.2 建设实操实训室
计算机网络工程专业的发展应采取专业与行业相结合的战略，建立培训的专业场所，而缺乏物联网技术下的信息工程应用经验的实训室，应将其转化为学生在实践教学过程中将积累的专业知识进行实践，学生可以通过对网络传输节点和传感器节点的体验，更好地了解网络传输节点和传感器节点过程控制系统。公司提供培训基地，实际操作要求高，也保证了专业人才的不断引进。
3.3 培养教师力量
物联网技术和计算机网络工程技术是高度实用的技术。因此，在培训具有计算机专业知识的合格人才时，必须具备大量完整而丰富的理论知识，实践操作技能以及计算机网络技术和物联网管理技术的专职教师。
这方面的专业老师想要成为学生在这方面的建设带头人，不仅要有专业的理论知识，而且要有超高的实践能力。在培养学生的过程中，必须结合本领域的实践经验和丰富的理论知识，并结合企业的实际情况。教师还可以通过对网络工程技术的了解，，开展新的研究课题。
3.4 增加学生的专业度
要严格要求学生掌握该方面的专业知识，掌握无线通信网络和传感器技术，注意在大信息技术下电子网络工程的进一步优化和改进，并将他们的专业知识结合到实际操作过程中。
4 发展的建议
4.1 取长补短，结合自身优势发展
计网工程是以互联网为基础的全新专业，网络工程是以计算机为基础的学科；虽然他们都是计算机网络专业的学生，但还是有些不同。网络工程专业学生能否借鉴物联网的优势，建立基于互联网和计算机的专业，是我国学科建设改革的重点。有人说，在现在这个时代，对于计算机网络应用，如果网络发展只是一味遵循原有学习方面的建设的发展方向，就会被飞速发展的时代逐步淘汰。相对而言，信息化物联网是一门新兴的专业技术。在制度、评价、学科建设等方面存在诸多不足和疏漏。物联网工程专业可以借鉴一些比较完整的专业网络工程系统，实现真正的互补。
4.2 完善课程培养高级人才
作为高等教育的一种培养方式，它是一种教育改革的重要手段，一些学生避免根本不知道所学的学科，而是选择自己的专业，这让学生在教育过程中感觉自己是一所大学。遗憾的是，学生对基础课的重要性缺乏一定的认识，因此，高校应更注重基础课，如高等数学、物理、力学等，大类的研究也使它们能够相互借鉴。所有低年级的主要类别都可以理解和训练，他们从全球的角度看待自己的专业，学习自己学科的好处也在不断显现。因此，在网络工程教学改革中，最好将网络工程专业纳入其中，它是一个专业范畴，在国内许多高校都有实践，大多数高校将网络工程，物联网等专业分为信息或计算机专业，取得了良好的教学效果，值得推广。但是，大规模招生后，对基础课程的要求有了很大的提高。例如，基础课程应涵盖专业类别下所有专业的培养，并注意学科之间的关系。因此，在大规模招生的时代，应该注意学科之间的关系。
4.3 优化教学明确方向
因为只有理论教学会使课程枯燥乏味，学生缺乏将理论转化为实践的过程。因此，学生的理论无法实践，这对学生掌握学习课程产生了负面影响。因此，每门学科都是学生的教育培养计划，实践教学是每个学科不可缺少的组成部分。对于计算机网络工程专业来说，实践教学更为重要，对于大多数学科来说，网络工程是一流的学科教学，这证明了这个问题并不简单。如果你只学习理论知识，学生将无法掌握这些知识，这与我们的教育和培训有很大的不同，所以学生不可能成为优秀的网络工程师，网络工程的一般实践教学是一些计算机设计，例如C++编程，软件课程设计等，但是这些实践无法最大限度地提高理论知识，使一些学生在实践中混淆了实际联系。我们可以从网络专业的实践教学环节中学习，而物联网专业的实践教学环节一般具有校企合作的现实实践环节，使理论与实践完美结合。
结束语
综上所述，计算机网络工程建设的具体要求和意见，对计算机网络工程建设具有一定的指导意义。我们应该以严谨的学术态度培养新一代优秀的网络工程师。物联网科学背景下，对电子信息化大数据学生提出了更高的要求和更大的机遇，这就要求教师在计算机网络技术专业建设过程中优化建设目标，提高建设目标，促进计算机网络技术的发展。
参考文献：
[1] 张荻川. 计算机网络技术在电子信息工程中的应用探讨[J]. IT 经理世界，2020，023（001）：142-145.
[2] 黄均峰.“互联网+”视角下中职计算机网络技术生态课堂构建研究[J].信息与电脑，2020，032（003）：238-240.
[3] 洪慧.“互联网+”背景下高校在线课程的建设路径探析[J]. 科教导刊，2020（15）：123-124.