贡春侠
安徽省蚌埠市怀远县荆山镇张大庙小学
摘要：由于小学阶段的学生年龄比较小，其思维能力和智力正处于发展中的阶段。所以在这一时期教师应正确的指导学生们学习语文，教师要确保小学生们能够很好的进步和成长。对此，教师要背下此重任，不负众望。教师科学的教学方法和正确的引导模式，能够促进学生未来的进步和成长。我国教育部提出素质教育后，教师们赢完完善课堂教学工作，优化其中的不足，大力发展素质教育，将素质教育融入学生的课堂之中。只有这样才能促进学生血丝的进步，提高语文教学的水平，为未来教学工作和学生的发展铺下坚定的基础。因此，在展开小学语文教育工作时，要注重素质教育，融入素质教育的方式，这样才为学生创建有效
优质的学习环境。在培养学生学习语文能力的同时，学生素质也得到提升，可以培养出更多对社会有益的人才。本文将对小学语文教育中实施素质教育的过程进行检验分析，可为相关教学人士提供参考。
关键词：小学语文教育存在的问题；完善语文教学模式；重视学生个性化发展
引言
一、小学语文教育管理模式存在的问题
（一）教学模式过于单一
小学语文教学模式过于单一，教师忽略学生的个性发展。我国的小学校园自始至终都受到教学模式的影响，科学合理的教学模式，可有效的提高学生们的学习水平。学生是校园课堂中的主体，占有主体性的地位。一些教师所关注的仅仅是学生的学习成绩，学习效率，相应的教学只是为了应付卷面考试，学生不能很好的将知识运用到生活中去。在进行相关课程活动时，学生们参加的不积极，态度的不认真，这直接浪费了教学资源，影响学生进步。教师应正确的引导学生们，将学生们带入到活动之中，将教学活动发挥出最大的作用。从各项小学校园的教学活动开展来看，可以提高学生们掌握基础知识、提高学生们的学习能力，所以开展相应的教学活动，有着重要的作用，也是教师教学计划实施的首要目标。如果不重视学生在参与活动时的参与度积极度，这将浪费教学资源，所以设计丰富多彩的教学活动，才能增加学生们的参与度，才能对活动产生兴趣，有助于促进学生个性的发展。另一方面，就是教师在教学过程中，对知识只是进行简单的讲述，学生并不能深刻的理解，未能让学生更深层次的感悟所学知识的背景和发展原理。在学生正是身心发展的阶段，这一教学方法，影响了学生的思维，同时也固定了学生的是思维不能长远的思考，不利于学生身心发展，大大的降低了教学质量。
（二）重视智育，轻视德智体美
我国小学课堂存在重视学生的智慧教育，忽视了学生的品德教育。这种教学理念是错误的。在我国小学语文课堂工作开展的过程中，品德教育所占的比例是不高的，教师要想有效的提高学生的学习成绩，就要注重学生品德的教育，教师将“智育作为教学重点，一味地要求学生打好知识基础，提高语文学习成绩。但在实际上，这样的教学方法只会增加学生的学习负担，加大学生们心理压力。一些常见的实际情况，为了提高学生们的成绩，缩短学生们的课外活动时间，有的教师甚至经常占用学生的体育课，导学生们的身体素质出现下滑，影响学习状态。这种错误的教学方法对学生的成长造成负面的影响，学生们逐渐对学习产生反感。
导致稳定的学习成绩出现下滑，如此教学方式在教学中长期循环，就很难为社会为国家培养出有用之才。
二、优化教学模式，完善教学制度，发挥学生在课堂中的主体地位
在实际的教学过程中，教师应让学生掌握学习的主动权，充分发挥学生在课堂中的主体作用。在学生眼里“要我学”是一中很被动的学习方式，教师要将被动方式转变成“我要学”的主动学习方式。充分的激发学生们的学习兴趣，让学生变得更主动，更积极的参与教学。让学生有目的的学习才是最主要的，让学生展现出渴望知识的状态，给学生一定的学习空间和时间。大力开发学生学习的潜力。
（一）提出相关问题，要求学生阅读课文寻求相关的答案。学习新课文之前，要让学生提前预习课文，让学生总结出不懂得地方，记录不认识的字词及时的向老师请教，大家共同解决被提出的问题。通过相应的辅助教材，学生的难题可以的到化解。只有在学生不能解决时，才能给学生提供帮助。这种学习方式可以让学生拥有自己的学习思维。
（二）进行分组讨论，学生之间互帮互助。分组的形式进行学习，学生们互帮互助相互之间取长补短，让学生们在探索中学习新的知识。这种教育方式可有效的提升学生的学习成绩。
三、重视学生个性化技能的发展
教师应根据不同年龄段的学生，制订相应的教学方案。面对不同情况，让学生自主的学习到更多的知识，让不同阶段的学生都能接收知识感悟知识，从而实现全面的教学目标。在实际开展语文活动教学中，采用科学的教学方法，把课堂主动权交给学生，让学生感受到学习知识的喜悦，让每一名学生都能更加轻松地学习。对于成绩突出的学生，鼓励他们超前学习，积极地让他们展开思维，从不同方面分析问题解决问题，从而达到提高课堂活跃度的效果。
在实际的教学课堂中，应调整好讲课的节奏，注意反馈信息。对于学习较差的学生，针对他们的思维进行提问，对于他们身上的发光点得到肯定，适当的鼓励学生。教师要为学生创造学习条件，给学生们展现自我的机会，增强学生们的兴趣，逐渐指引学生们正确的学习。
教师要把握面向全体，不能以歧视的目光看待学生，优秀的学生适当的鼓励，不能让他们骄傲；较差的学生，为他们提供展现自我的机会，防止他们失去学习的信心。重视学生们的个性化发展，把语言知识和语言教学科学合理的结合，根据不同阶段的学生，培养他们不同的个性技能，促进学生们学习能力的提高。
四、结束语
综上所述，优质的素质教育我过教育行业发展的关键，也是当今教育改革的重大问题。因此，要想实现成功的语文教育，科学有效的基础教育才是重要的途径之一。进行素质教育是教育过程中尤为重要的。只有教师们共同努力，坚持实施素质文化教育，科学有效的进行探索掌握学习规律，才能推动学生身心更加全面的发展，才能为我国培养更多的有用人才。
参考文献
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