吴刚
贵州省都匀市教育局教育电教中心 558000
【摘要】本文主要从小学语文作文教学中课外阅读的重要性及运用进行阐述说明。结合新课改的教学标准小学语文教师应当注重对学生阅读能力与写作能力的提升，从而使学生可以掌握更多丰富的阅读方式进一步促进语言表达能力的提升。教师不仅要会运用教材的课本内容来充实学生的知识，同时还需要对课外阅读进行有效的指导，从而使学生的视野得到进一步的拓展，丰富学生的文学素养。
【关键词】小学语文；作文教学；课外阅读；教学运用
引言：小学语文的学习是学生接受知识，促进用语文能力得到提升的关键时期，同时学生在知识学习的过程中还可以促进沟通能力以及语言表达能力得到提升。阅读的学习可以帮助学生掌握更多的语文知识，从而使学生的语言表达能力得到提升。教师应当积极落实课外阅读的开展，在当前的教学中存在的主要问题就是课外阅读的资源运用差，学生在写作当中缺少创新，并且学生的语言表达能力也不是十分清晰。教师应当注重课外阅读的引导，从而保证学生写作能力提升。
一、小学语文课外阅读的重要性
小学语文当中的阅读与写作都是教学的关键，课外阅读的运用可以使学生对教材的内容有进一步的了解，丰富学生语文素材的全方位积累，保证学生语文感知能力得到提升。合理的运用课外阅读的教材可以拓展学生广阔的知识面，使学生可以接触到有关科学、历史、自然的相关知识，认识到语文在生活当中其实随处可见，加深学生对事物的认知，感受不同文章的内涵，强化学生的写作思维能力。
二、小学语文作文教学现状分析
（一）课堂氛围沉重
教学氛围对学生的学习质量起到了决定性的作用，学生只有在轻松欢快的氛围下才可以会更好的掌握知识。因此教师在教学的过程中应当积极创建良好的学习氛围，进而促进学生思维得到全面发展。在小学高年级的作文教学实践当中，很多的教师都以固化的教学思想、枯燥的教学方法、标准化的教学目标来进行教学的，这不仅使作文的课堂过于单一化、机械化，还会使学生没有创造灵感，失去对于写作的兴趣，无法创作出优秀的作品。
（二）范文使用不当
小学生在进行作文写作的初期，由于基础知识和写作技巧的匮乏，无法进行语言的有效组织和运用，范文的运用可以使学生更好的理清思路，掌握写作是基础方式。由于小学生前期的写作要求只是进行简单片段的写作锻炼，对于文字的整合能力和连贯性掌握不太熟练，学生无法完成较为完整且富有情感的作文写作[2]。虽然范文能够帮助学生将文章的主要路径进行整理，根据对范文的仿写来进行写作的完成，但是，范文的运用是为了让学生掌握其中的方法，而不是让学生进行背诵。
特别是小学高年级学生，其思维已经进入到了快速发展的阶段，结合学生之间的写作基础，学生对于作文的写作已经了有个初步的提升，并且能够实现对于整篇作文的书写，但是作文的内容和情感表达还无法达到良好的状态，这就需要教师对其进行有针对性的锻炼和强化。因此，教师在作文的教学当中，要注重引导学生掌握和学习范文中的写作方法，而不能一味地照搬，这样会顾此失彼，失去了范文的作用。
三、小学语文作文教学中课外阅读的运用措施
（一）引导学生多阅读
在阅读当中，学生能够通过文字的方式从不同的角度和观点来看待事物，对于学生写作素材的积累，有着极大的帮助。同时，通过阅读的方式对于学生写作兴趣的培养也有着促进的作用，学生能够通过阅读学习到更多教材中所涉及不到的写作手法和技巧，提高学生的写作水平，从而使学生能够在写作当中话可说，有思想可表达[2]，能够帮助学生树立良好的自信心。所以，教学当中，教师对学习课外阅读的积极引导是至关重要的，教师可以结合相关的教材内容，引导学生进行相关书籍的阅读，从而达到开阔学生视野的目的。同时，在学生阅读课外书籍当中，教师也应当给予一定的指导，使学生能够对阅读产生浓厚的兴趣，积极的投入到阅读当中。例如，在《呼风唤雨的世纪》的教学当中，教师可以结合文中的最后一句话“在新的世纪里，现代科学技术必将创造一个奇迹，不断改善我们的生活。”让学生想一想科技为我们的生活都带来了什么样的变化，并积极的鼓励学生回家阅读相关的书籍，增加关于科技的知识内容，阅读后写下自己的阅读感悟并进行展示[3]。学生在不断的阅读当中，能够学习到更加丰富多彩的语言表达方式和写作手法，这不仅能够提升学生的知识积累，还能丰富学生的写作手法，使学生能够在写作当中更加生动的将内心想法表达出来，从而提升学生的写作能力，使学生的写作兴趣得到有效的激发。
（二）促进学生积累更多写作素材
阅读在学生作文学习当中起到了至关重要的作用，因此教师应当提升学生课外阅读的时间，引导学生在阅读当中找到兴趣。学生在进行课外阅读时可以掌握更多的写作知识，同时阅读也是学习的过程，学生如果在阅读当中找到写作特点、主体思想，那么学生就可以掌握不同体裁的写作方式。举例来说部编版的课文当中有一篇文章是让学生写一则观察日记。因此教师在教学的过程中就可以将一种植物或者物体带到课堂上，并引导学生进行细致入微的观察，进一步激发学生的想象力。教师也可以为学生推荐鲁迅先生的书籍《从百草园到三味书屋》的文章，鲁迅先生的文章内容主要表达的就是对百草园以及三味书屋的细致入微描写。教师通过对学生课外读物的引导就是为学生的写作带来一些参考性的建议，并且丰富学生的写作素材，促进学生作文能力的提升。
四、结束语
总而言之，小学阶段课外阅读的有效引导可以促进学生语文学习的知识面更加的丰富，教师应当更加注重课外阅读的引导作用，结合实际情况开展有效的课外阅读教学，从而保证学生在丰富的资源学习当中掌握更多的写作技巧，促进素材的积累，从而使学生的写作能力得到进一步的提升。
参考文献：
[1]李国荣.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用[J].读写算,2021(11):102-103.
[2]赵娟.关于课外阅读在小学语文习作教学中的重要性探讨[J].智力,2021(11):109-110.
[3]周宏伟.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].当代家庭教育,2021(10):127-128.