李志琴
山东烟台栖霞市机关幼儿园 山东省烟台市 265300
摘要：游戏是幼儿的天性，幼儿园主要是以娱乐游戏的方式对幼儿进行教育，目的在于通过游戏的趣味性来吸幼儿的兴趣，从而锻炼幼儿的各方面能力。虽然幼儿园的游戏种类跟随着时代的变化在不断的升级，但很多传统的游戏因为自由性与趣味性更强，也更加的贴近生活而被应用于幼儿园活动教学中。传统的游戏对于幼儿的成长也会起到很大的作用，而如何将传统游戏融入到幼儿园的益智区活动中是当前幼儿园开展益智教学工作中的首要任务。因此本文进行了分析，并根据教学经验提出了了几点策略。
关键词：传统游戏；幼儿园；益智区；策略
引言
《幼儿园工作规程》指出：幼儿园教育应以游戏为基本活动；游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式；游戏在促进幼儿发展的作用，和游戏的幼儿园教育中的地位，是其他教育形式所不能替代的。这就充分说明了游戏在幼儿教育中占据着很重要的角色，幼儿园的教师也总是根据教学经验的增加和社会的发展，为幼儿新游戏的创新而绞尽脑汁。而传统游戏作为民间益智游戏的一种，它具有着新型游戏所不具备的特点，比如：简单易学、趣味性强、种类繁多、不受场地、人数、时间的局限，幼儿可以利用点滴时间自由玩耍，并且，它对幼儿的成长也能起到很大的作用。
一、传统游戏对于幼儿成长起到的作用
（一）传统游戏有助于幼儿良好性格和品质的形成
幼儿在玩游戏的过程中，可以提高与别人的交往能力和解决问题的能力，因为每个游戏都有游戏规则，如果不遵守规则，就不能使游戏愉快的进行。因此，幼儿为了能够和同伴进行愉快的游戏，就会逐渐形成“守规矩”的心理概念，并努力去遵守。而在游戏过程中与小伙伴产生的一些纠纷和矛盾，也会锻炼和提升幼儿处理问题的能力。
而传统的民间游戏活动，因为流传久远、经久不衰，它们能够在潜移默化之间对幼儿进行民族文化教育的熏陶。增强幼儿对周围人的积极的情感，使他们在不知不觉中养成讲文明，懂礼貌的良好的行为习惯，也可以使他们在游戏的过程中表现出诚实、勇敢等一些良好的性格品质特征。
（二）传统游戏有助于幼儿社会适应能力的提高
幼儿在游戏的过程中，有竞争也有合作，不管是竞争还是合作，都能提高幼儿面对问题时的的协调能力。其次，传统益智游戏一般都是以小组、结伴进行的，从与同龄幼儿交往，发展到与异龄幼儿交往，这就拓宽了幼儿的社会交往渠道，有助于锻炼幼儿的交往能力。最重要的一点，在游戏中幼儿的角色是不停的进行转换的，再加上玩具材料的交换使用，都会让幼儿学会换位思考，从而增强集体责任感和社交活动时的为人处事的应变能力。
（三）传统游戏有助于幼儿智力的开发
传统的游戏具有内容丰富、形式多样的特点，它对幼儿的智力方面能够起到很好的促进作用。比如：在玩“点豆豆”的游戏的时候，幼儿需要一边念儿歌“点豆豆，点豆豆，黄豆和绿豆，看谁最快赚得多。”一边进行游戏。这对幼儿的注意力、记忆力和语言、思维能力都会有所促进。
（四）传统游戏有助于幼儿手脚肌肉的发展
很多传统的游戏都是需要通过手眼协调、四肢协调才能顺利完成的。比如：丢手绢游戏，看似简单，却需要幼儿的“眼尖脚快”，幼儿在“丢手绢”的过程中，通过奔跑，也锻炼了脚部肌肉。
《指南》中指出：游戏是促进幼儿学习与发展的重要途径，教师可在活动区游戏中推进幼儿的学习和发展。因为传统游戏与幼儿园益智区活动有着很多相似的地方，因此，让传统游戏融入幼儿园益智区，可以有效促进幼儿的全面发展。那么，在幼儿园内应如何让传统游戏融入区域活动来有效促进幼儿的身心发展呢？
二、如何将传统游戏融入到幼儿园益智区活动？
（一）根据幼儿的年龄特点，选择适宜的传统游戏
传统的民间游戏虽然种类繁多，幼儿不管是在家里还是幼儿园都可以玩耍，但是，难度却各不相同。有一些难度大的游戏并不适合3-6岁的儿童去玩，因此，幼儿园在引进传统游戏活动时，首先要考虑的是游戏的“适宜”性。
幼儿园可以根据幼儿的年龄特点来进行选择。小班的幼儿动作灵活性较差、协调能力也弱，对于他们可以选择“丢沙包”“丢手绢”“拍手游戏”等这些简单的游戏。中、大班孩子的灵活性、思维性和小班的幼儿相比，都有了一定程度的发展和提高。因此，可以选择像“警察抓小偷”、“捉人”、“跳绳”这一类难度大一点的游戏。
对幼儿选择适合他们的传统游戏活动，除了要根据幼儿的年龄特点之外，还要考虑幼儿的个体差异等因素。只有适合幼儿的游戏，才能让幼儿感受到玩游戏的快乐，也才能促进幼儿身心健康发展。
（二）将传统游戏和幼儿园课程结合起来
无论是新时期的游戏还是传统游戏，最终都是为幼儿园课程服务的，而课程游戏化也是幼儿园课程的基本要求。将传统的游戏活动融入到幼儿园的课程教育活动中，既能使死板的幼儿园课程丰富化，也让孩子们在轻松愉快的游戏氛围中，感知并学习课程内容。比如：在体育游戏中，融入“投沙包”“萝卜蹲”“木头人”等传统民间游戏，可以培养幼儿的反应能力；在语言课程中可以融入“接龙”游戏，通过词语接龙、成语接龙来锻炼幼儿的语言发展能力。
（三）将传统游戏和区域活动结合起来
区域活动因其具有灵活多样的活动形式和相对宽松的活动气氛，是幼儿进行自我学习、自我探索、自我发现以及自我完善的活动，也能够满足幼儿全面发展的需要。幼儿园在区域活动的益智区融进了有趣的民间益智游戏内容，比如：在玩“翻花绳游戏”的时候，幼儿能够通过自己的想象，用绳子翻出各种不同的图案；幼儿通过“迷宫游戏”既能考察幼儿的观察能力，又能提高幼儿的忍耐力和毅力。
结束语
在幼儿园的教育中引入传统游戏对于幼儿的成长和全面发展来说作用重大，传统游戏既能传承民间文化，也提升幼儿园教学质量，为幼儿以后的发展奠定基础。因此，作为幼儿教师，应精心选择、合理融入传统游戏，深入发掘传统游戏的教育价值，将其更好地展现在幼儿区域活动中，促进幼儿的社会化发展。
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