陈瑜
福建省福州市福清市机关幼儿园，福建省 福州市 350300
摘要：近年以来，我国对学前教育开始变得越来越重视，与此同时绘本也就成了幼儿教育过程中最主要的辅助性工具。绘本主要是借助绘画的方式将原本健康的故事展示给孩子，对于幼儿来讲，他们还处在对人生观、价值观和世界观非常模糊的阶段。因此，幼儿在绘本阅读过程中可以潜移默化的对他们的情感造成影响。由此可知，在幼儿阶段的情感教育过程中，绘本阅读教育是非常重要的。本文主要结合绘本阅读在幼儿教学中的应用展开了分析，探讨了绘本阅读在幼儿情感教育中的应用措施，希望能够对幼儿情感教育形成促进改善。
关键词：绘本阅读；幼儿；情感教育
幼儿阶段的学前教育主要是为了培养幼儿积极健康的情感状态。而绘本是适应于幼儿的读物，不论是在日常生活中，还是在学习过程中，幼儿的眼球都会被绘本深深吸引。在学前教育阶段，教师一定要保证充分掌握绘本表达的情感，借助讲解、提问以及展示的过程，让幼儿能够在听、说、玩、学的过程中，促进幼儿的情感发展。本文主要针对绘本阅读的教育意义和必要性两个角度展开了分析，详细探讨了绘本阅读在幼儿情感教育中的应用措施，详情如下。
一、绘本阅读与幼儿情感发展
实际上，每一个孩子在小时候都看过《安徒生童话》和《格林童话》这样的童话书，书中的白雪公主、小红帽以及丑小鸭等多种形象都早已刻进了小孩子的心里，同时这些绘本中所刻画的形象也会对幼儿的情感成长产生很大的影响。要知道学前教育在本质上与小学教育存在鲜明区别[1]。学前阶段的文学教育主要是为了在幼儿情感发育过程中对其产生正确引导，使得幼儿能够通过绘本故事感受到美好的情感，为幼儿的心理成长提供干净的环境。在进行绘本阅读的过程中，幼儿的心理也受到了一定的影响，幼儿在绘本阅读过程中需要通过情感理解主动学习到不同人物的情感表达方式。相较于父母和教师来讲，幼儿对绘本中的内容更容易产生感触。除此之外，绘本中的插图采用的色彩内容都是非常健康向上的，对幼儿能够形成正面影响。
二、绘本阅读对促进幼儿情感发展的作用
绘本中有很多东西都是以故事的方式来展开的，故事不同主人公的性格也不同，且每一个不同的故事都有着自己独特的寓意，幼儿在绘本阅读的时候经常会自我带入，认为自己就是绘本中的主角。当主角遇到危险时，幼儿内心也会随之波动，当主角开心时幼儿也会出现快乐的情绪，在日常生活中他们还会存在模仿主角的行为，所以幼儿在阅读绘本的时候，其情感非常丰富，且得到了不同的升华。实际上幼儿之所以会喜欢绘本，动画片。主要是因为大部分的绘本和动画片所描述的世界都是一个符合幼儿心境的童话世界。即使在绘本和动画片的故事中会存在坏人，但坏人永远都不会战胜好人[2]。比如：《喜羊羊与灰太狼》、《熊出没》都是一样，每一集的最后喜羊羊都会赢，灰太狼永远都不会抓到羊，光头强永远砍不了树等。绘本故事中的主人公情感表达的是“真、善、美”。幼儿与绘本主人公形象的情感交流，可以让幼儿慢慢学会与父母教师之间的情感交流，其表达能力也会提升。除此之外，在绘本阅读中，幼儿还能够逐渐学会怎样管控自己的情绪，其交际能力也会提升。
三、如何在绘本阅读中促进幼儿积极情感的发展
（一）集体阅读的情感体验
虽然幼儿可以通过绘本阅读来促进情感发展，但是想要促进幼儿的情感发展，就要让幼儿在绘本阅读的时候，处在一个良好的阅读环境之中。对于学前教育阶段的幼儿来讲，他们的一日活动全部都是集体进行的，幼儿在学校的时候教师就可以借助一些大型绘本故事来引导幼儿一起阅读，在阅读过程中，教师可以让幼儿针对故事细节来表达出自己的想法，由于幼儿的想象力非常丰富，在集体阅读中幼儿还能形成互相影响，教师只需对幼儿进行适当引导，创建一种健康欢乐的阅读氛围即可，师生之间的情感分享也会持续进行[3]。
（二）自主阅读的情感体验
不论幼儿是在家庭还是在学校，家长与教师都需要积极为幼儿创建阅读区域，在阅读区域内放置大量绘本引导幼儿来进行阅读，使得幼儿能够结合个人兴趣爱好来选择绘本类型，帮助幼儿养成全面阅读的习惯，这样不仅能够丰富幼儿的情感，还能够使其养成良好的阅读习惯，与此同时家长和教师还需要加强与幼儿之间的交流，只有这样才能够知道孩子情感发展的状态，在日常阅读过程中，教师和家长都需要尽量不去干预孩子的行为，让他们能够在自主环境中不断成长。
（三）亲子阅读的情感体验
在幼儿的成长过程中，家长就是幼儿最好的老师[4]。无论家长工作有多忙，都需要抽出一定的时间来陪伴幼儿，与其共同进行绘本阅读。要知道亲子阅读可以将幼儿引入到一个亲情世界中，不仅能够提升幼儿对父母的信任感，还能够培养幼儿与父母之间的情感，除此之外家长在陪伴幼儿阅读的时候还可以有意识地向幼儿展示一些积极健康的故事内容，幼儿得到充分成长的同时，父母也能够得到一定的放松[5]。
四、结束语
综上所述，在幼儿成长过程中绘本阅读对其有着至关重要的影响。不仅可以对幼儿的情感造成影响，还能够促进其身心健康成长。是一种值得推广的启蒙教学方式。本文主要探讨了绘本阅读对幼儿情感教育产生的影响，从绘本阅读的标性和作用到绘本阅读，在幼儿情感教学中的实践措施，进行了详细分析，希望本次研究能够为相关研究提供理论依据。
参考文献：
[1] 尹小艳. 如何在绘本阅读中促进幼儿情感教育[J]. 中外交流，2020,27(32):394-395.
[2] 陈友劼. 用绘本开启幼儿审美的大门 ——在幼儿绘本阅读中渗透审美教育的策略初探[J]. 基础教育论坛，2020(18):62-64.
[3] 董孟超. 浅谈绘本阅读中渗透幼儿的情感教育[J]. 学周刊，2019,5(5):162-163.
[4] 梅素芹. 绘本教学在幼儿学前教育中情感教育的应用[J]. 中外交流，2019,26(26):405.
[5] 廖彩婷. 幼儿园绘本教学中情感教育的缺失及对策[J]. 新一代，2021,25(3):265.