张敏秋
木兰县木兰镇第二幼儿园（黑龙江 哈尔滨）151900
摘要：中国传统节日的举行能够有效的宣传祖国文化。为了能够进一步加深国人对传统文化的印象，让公民能够凝聚名族之情，对于中华文化能够持续继承，传统文化的教育必不可少。因此，在幼儿园课程中的培养应该更加注重培养学生的爱国情怀，合理的整合幼儿园的课程资源，发挥其在传统中国节日的重大作用。
关键词：传统节日 幼儿园课程 策略分析
前言：回归中国的辛苦历程，在充满困难的道路上不断积累发展经验。课程的科学设置是作为教育工作者的主要任务。我们在发展的脚步中，应该细心寻找出路，调整发展步伐。对于中国传统节日的宣传，教育界应该对学生的培养应该注重小学阶段，尤其是幼儿阶段的教育，关乎学生价值观的树立，让孩童在学习期间明白是非对错，具有国家归属感。因此，教育对人类文化具有传承责任，注重关注学前教育的教育效率，为学生整个人生奠定相应的基础。
1传统节日的教育意义
在学前教育阶段，中国的传统节日凝结着国家的民族精神和时代精神，它代表着中华民族的文化渊源以及传统思想代表，是百姓实践社会主义价值观的主要手段。教育是传递时代精神的主要方式，背负着促进时代前进的使命，倘若在新生儿童初次接触世界的学前教育中能够合理的向他们宣传传统文化，让他们指导节日背后真正的意义所在，最终能够在弘扬中国文化的脚步中培养新一代爱国人才。
2传统节日在教育中的具体现状
这几年，传统节日逐渐融入于幼儿教育。在学前教育课程的设置过程中结合理论与实际的探讨，根据《幼儿园教育指南》将教育内容与生活相结合。幼儿教育的教育内容通常较为全面，教育形式具有启发性，根据生活方式可具体划分为健康、语言、社会、科学以及艺术等几个重要方面，根据这几个领域的具体知识对学生的情感、能力、知识与技能等进行培养。
3传统节日在幼儿教育中的教学途径
3.1传统节日文化融入与幼儿园生活
幼儿园孩子的生活通常较为单一，学校应该丰富学生的生活环境，在各个环节中结合传统文化进行渗透，让学生轻松愉悦的环境中感知文化氛围。例如：利用儿歌、故事、谈话的方式向学生讲解每一个节日背后的故事，让学生充分了解节日的来源。此外，还可以结合美术、音乐等艺术活动的方式让学生主动参与文化课的教学。在传统节日教学与课程相结合的过程中，不仅能够及时完成教学任务，还能在此过程中适当组织活动促进学生理解能力的发展，让学生在轻松的环境中体会节日风俗。
我们常知道的“中秋赏月活动”、“闹元宵”等这些集体活动，就是通过集体庆祝的方式让孩子们主动参与节日的庆祝过程，进而培养了学生的交往能力以及表达水平。
3.2合理的创设教学环境，促进学生发展
环境在学生的学习过程中起到很重要的作用，它能在潜移默化的过程中影响学生的学习心态，传统节日文化对于幼儿园的小朋友来说是非常难解的问题，对于每个节日具体风俗也充满疑问。因此，节日教育应该关注到学生这方面的疑问，在节日中积极创设符合节日风俗的环境，利用节日环境的特殊氛围发挥其节日教育功能。同时，幼儿园老师可以与学生共同搭建教师环境与校园环境，让学生在参与过程中体会到布置的辛苦，进而在后期才能更有心的体会节日活动。
3.3合理建设亲子活动
由于近几年对传统节日的忽视，大多数节日期间学生都是与家长在家里度过，进而忽视了节日的真正涵义，因此要发挥节日的主要目的，幼儿园教师应该主动联系每位家长，让各位家长彼此沟通并构建起教育系统，最终使得学生在节假日期间受到良好的教育效益。例如：教师在节日前应该注意对家长的思想教导，给家长适当布置相应的任务，让家长在节假日期间多带孩子参观历史古迹，通过游览、访友、观看文艺类电视节目等活动，让学生有目的的度过节假日。节日过后，教师需要又针对性的开展亲子活动，让学生与家长在讨论的过程中总结出节假日的收获，通过分享的方式让学生主动表达自己的所见所闻。如：中秋亲子活动，幼儿园老师可以让家长提前准备好与中秋节相关的传说，品尝毛豆、南瓜饼。通过内涵传统习俗的方式表达出节日主体，让学生在游戏中体会中秋节的涵义，进而达到教学目的。
3.4教学应该具有阶级性原则
在开展节日活动的课程中，教师应该考虑学生的发展情况，通过制定具体的教学策略，对各年纪的学生进行分类教学，制定与符合年龄阶段的教学方式，确保每位学前班学生得到充分的引导式教学。例如：在开展节目过程中及时考虑各阶段学生的发展特点，对中、大幼儿班学生的进行不同的教育方式，让他们充分发挥自己自身年龄的特点，进而促进学生的发展。
总结：传统节日具有其自身的发展特点，尽管随着时代的变迁会产生一定的变化，但只要人们主动注重发展，继承传统文化的特点，在一定程度上依旧能够影响学生的发展。如：交通日、环境日、粮食日等这些传统的节日，只要学校对于这些节日进行适当的普及，关注时代的发展特点，让传统节日富有浓浓的生活气息，才能更加有效的发挥文化继承的意义。此外，传统习俗的培养是让学生在多元化的节日中了解国家的历史文化，最终有利于孩子的社会化发展。
参考文献：
[1]夏腾,赵越.传统节日文化融入幼儿园课程的策略研究[J].教育观察,2020,9(44):49-50+99.
[2]迟艳艳.传统节日文化融入幼儿园教育的策略分析[J].中国新通信,2020,22(10):216.