朱浩月，张文翠，朱燕娜
青岛恒星科技学院
摘要：面试中教案备课需要确定教学目标，合理设计教学过程，教学过程的设计要符合实际，能让学生在本节课中发挥主体作用；根据本班学生的实际情况，合理选择教学方法。在以上的过程中需要突出重点、突破难点。结构化问答要强化基础知识，提升教师的基本能力，保持以不变应万变的心理状态。
关键词：面试；试讲；结构化
国家鼓励非师范生报考教师资格证，很多非师范高校学生不知道面试从哪些方面着手准备，也不知道该如何准备。因此，本文章从教学过程、结构化面试和试讲等方面展开介绍，给非师范考生传授面试学习的经验。
一、确立教学目标，合理教学过程
想要授好一门课，我们首先需要确定这门课的教学目标，包括能力与知识目标、过程与方法目标和情感态度与价值观目标；其次是设计授课过程，即教学过程，教学过程的步骤要合理、层次分明，符合学生的认识特点和发展规律；教学过程的设计要符合实际，能让学生在本节课中发挥他们的主体作用；根据本班学生的实际情况，合理选择教学方法。在以上的过程中需要突出重点、突破难点。
一般教学过程设计分为五个部分，第一个部分是导入新知。课堂导入是教师在新的教学内容或教学活动开始时，引导学生进入学习状态的行为，所以课堂导入要有针对性、启发性、趣味性和艺术性，要恰当把握导入的“度”。常用的课堂导入方法有故事导入、问题导入、情境导入和直接导入等。
第二个部分是新课讲授。在讲授新课时，为了突出本节课知识与技能目标，首先要引导学生自主学习、对基本的概念和知识初步感知，然后对重要生词进行讲解。
第三个部分是深入研读。这一部分就是在第二部分的基础上对课文进行深层剖析，来感受课文所传递的情感并学习课文中的技巧。
第四部分是拓展延伸。在学习课文的基础上向学生传授课外知识，拓宽他们的视野，增长见识。
第五部分是小结作业。一节课完成后，要有个小结来巩固新学知识，一般采用提问、互动等方式，更重要的是布置作业来巩固，作业尽量布置口头思考性的作业，去强化学生的记忆，锻炼思维。
二、强化基础知识，提升基本能力
在面试环节中，结构化面试是必不可少的一个环节，考察的主要是考生的综合能力。通常，结构化面试题型分为七大类。
第一大类，时事政治类，主要考察考生对教师相关的政策理解。该类以当前政治热点为题材，紧扣国家时事政策、社会发展趋势和现阶段与我国人民生产生活密切相关的事件。我们要透过现象看本质，通过解决根本问题来弱化或消除社会负面影响，增强社会现象的积极意义，传播社会正能量。这一类的答题分四个层次来阐述：第一，点题，解释含义；第二，分析对教师、学校、社会的影响；第三，针对该政策如何实施；第四，总结。
第二大类，自我认知类，主要考察考生对于自身的生理、心理、社会活动以及周围事物关系所进行的考察。自我认知类的题目比较灵活，可以从人生经历，性格特点等方面进行阐述，特别是在言语中要体现自己对教师岗位的热爱。
第三大类，人际沟通类，主要考察考生在老师与学生、家长、同事、领导出现矛盾时，怎样该解决问题。
人际沟通类答题主要从三个层次回答：第一，调整情绪，要冷静、耐心地倾听；第二，沟通了解，分析问题产生的原因，并给出解决方案；第三，吸取经验，防微杜渐，召开宣传教育活动。
第四大类，教育教学类，以直接发问或者设置情境的方式，考查考生处理学生问题的能力。该类主要包括不同类型学生的教育问题、班主任工作的相关问题、课堂教学中遇到的问题以及所任学科相关的专业知识。这一类有四个答题要点：第一，表态，表示不会放弃学生；第二，分析原因，从学生、老师、家长、学校等多维分析；第三，提出对策；第四，事后总结，反思问题，提升教师自身技能。
第五大类，组织管理类，主要考察考生的统筹管理、计划组织和协调能力，通过既定的任务情境，引导考生设计好整体的活动步骤。这类有四个答题要点：第一，组织活动的意义；第二，事前调研，听取家长、学生或同事意见；第三，事中安排，确定流程，安排人员工作，做好组织记录；第四，事后反思，分享活动影像、照片，总结经验教训。
第六大类，应急应变类，这一类型题目强调两点：一是情境的“急”，二是对策的“变”。主要考察考生在遇到突发状况时的适应性反应。这一类的回答，通常分为四点作答：第一，要以人为本，在处理突发事件时，本着当事人的生命安全为第一位，在第一时间保证学生的身体健康，同时也要兼顾本身工作，顾全大局；第二，心理素质好，突发事件具有突发性的特点，令人猝不及防。所以，教师要保持头脑清晰，冷静处理，并且做出较为迅速的反应；第三，要分清轻重缓急，此事件往往牵扯多个问题，存在多个矛盾，应有序地处理突发事件。这就要求教师在事件突发时，要分清主次进行处理。第四，多方协调，因为突发事件的波及面广、影响大，也比较恶劣，所以应与涉及方协调，参考同事的意见，一起互帮互助解决问题。
第七大类，综合分析类，主要是针对社会出现的现象和观点来提问。主要从四点来回答：第一，这个现象或者观点的含义及出现原因；第二，合理之处；第三，不合理之处；第四，总结，身为一名人民教师，如何扬长避短。
三、授课要规范，说话要大胆
在试讲授课过程中，首先，我们要向考官说明我们应试的题目。然后要求普通话达到二级甲等水平，作为一名教师，面对的是一个班级的学生，而不是面前的三位考官，在授课时要吐字清晰，考生的音量要大。其次，语调要抑扬顿挫，有重音、轻音和托音之分，不能带有口头禅，语速要适中。最后，板书要整齐，字要工整，不能写错别字，不能倒差笔画。
四、仪表要整洁，仪态要端正
身为一名人民教师，衣着要整洁，仪表要得体，行为举止要稳重、端庄和大方，教态要自然，肢体要表达得当。有的考生如女生身着奇装异服、涂夸张指甲油和化浓妆，还有的考生如男生留着络腮胡，染颜色花哨的头发，甚至还有的穿大短裤。在试讲过程中，还会出现有些考生不能够注视学生，而是目光飘忽不定，要么看天花板，要么看地板等等一些行为。以上这些都是在面试仪表仪态中不可取的。
结语
语文科目是启蒙学科，所以语文教师的选拔更是重中之重，语文教师资格证面试作为国家选拔语文教师入职一种有效途径，有利于加强语文教学队伍的建设和提高语文教师队伍的水平。在新时代的背景下，教育早已经不仅仅是教授知识，而是开始追求人的德智体美劳的全面发展。习近平总书记在北大座谈会曾说过：“国事之强由于人，人材之成出于学”，这说明了新时代提高教师职业素养的重要性。因此，参加语文教师资格证面试的考生需要加强自身教育教学能力，提高综合素质能力，不断的从多方面来提升完善自己，才能够符合新时代对于教师的要求，通过教师资格证面试，成为一名合格优秀的语文教师。
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