朱辉
湖北省十堰市郧阳区南化塘镇黄柿初级中学，442518
摘要：对于初中阶段的学生来说，学好语文是每个学生必须完成的任务之一，有了一定的语文基础，才能提高学生的语文水平，同时也有利于学生进行其他学科的学习。本文从初中语文教学的现状出发，分析初中语文教学过程中存在的问题，针对存在的问题提出相对应的对策，能为众多初中语文教师提供一些建议。
关键词：初中语文；教学现状；对策
教育改革不仅对学生提出了更高的要求，同时也给初中语文教师的工作带来了一定的难度，为了从根本上提升初中生的语文水平，教师和初中生要共同努力解决目前语文教学中存在的问题，这样才能给学生提供好的学习环境，进一步提高初中语文的教学效果。
一、初中语文教学的现状
（一）教学方式单一
结合目前初中语文教学的现状来看，有小部分语文教师的教学方式单一，没有将教育改革的教育理念贯彻到底，仍然沿用的传统的教学方式，这对教师和学生都带来了不利的影响，对学生来说，单一的教学方式会降低学生学习语文的积极性，学生学习语文的兴趣度也会降低，对教师来说，传统的教学模式会影响教师的教学进度，不利于提高初中语文的教学质量。
（二）缺少师生交流的环节
师生交流是语文教学中必不可缺的环节，但是就目前初中语文教学的现状而言，初中语文教学中缺少师生交流的环节，传统的语文课堂属于灌输式教育，语文教师只负责讲解书本上的知识，学生处于被动的地位，语文课堂缺少师生互动的环节就失去了课堂的乐趣，这会导致学生对学习语文产生厌倦心理，不利于提高语文教学的教学质量。
二、初中语文教学的改进对策
（一）创新教学方式
针对初中语文教学中教学方式单一的问题，语文教师需要在不断的摸索中对语文教学进行改革，要不断的创新教学方式，这样才能吸引学生的注意力，在兴趣的指引下，让学生尽快的融入到语文课堂中，初中语文教师还可以利用多媒体来进行辅助教学，这种新型的教学方式会调动学生的积极性，使语文课堂充满趣味性，语文教师也可以用情境创设法，在语文课堂中创设不同的生活情境，通过不同的情境让初中生感受到语文的魅力，从而营造良好的课堂氛围，这样才能提高语文教学的教学质量。
例如，在部编版的初中语文教材中，针对七年级上册的《猫》、《鸟》、《狼》进行教学的时候，语文教师可以在课堂的准备阶段利用多媒体给学生播放和课文内容有关的视频，和猫、鸟、狼有关的视频，并且让学生说说自己看完视频的感受，一方面可以吸引学生的注意力，另一方面可以锻炼学生的语文口语表达能力，教师还可以利用情境法，让学生模拟和动物相处的情境，从而在情境中增强学生爱护动物的意识。
（二）充分体现学生的主体性
随着新课改的大力实施，要求语文教师在进行教学活动的时候要以学生为主体，这样才能打造高效的初中语文课堂，要在初中语文课堂中展现学生的主体性，让学生在课堂上能够畅所欲言，在语文课堂中提高自己的口语表达能力，语文教师可以将学生分成几个小组，让学生体会课文所传达的情感，以及通过课文得到的生活启示，语文教师还可以对学生进行提问，让学生带着问题阅读课文，通过自主学习找出问题的答案，培养学生自主学习能力的同时也能提高学生的语文水平。
例如，在部编版的初中语文教材中，针对七年级下册的《伟大的悲剧》进行教学的时候，教师可以让学生进行自主阅读，然后概括课文的主要内容，并对学生进行提问：你对悲剧怎么看？让学生带着问题阅读全文，不仅能让学生对课文有更深的理解，学生还能把握作者的思想感情，语文教师还可以将学生分成几个小组，让学生说一说你从课文中得到了什么生活启示，从而能激发学生不断的探索世界的秘密，也能培养学生的合作意识，在小组合作中提升自身的语文能力。
（三）加强师生互动
师生互动环节是语文教学中必不可缺的重要环节，加强师生互动可以拉进教师与学生之间的距离，让学生更加信任教师，也能加快语文教师的教学进度，充分发挥语文教师在课堂中的引导作用，通过与学生的互动为学生树立一个良好的榜样，这样能营造良好的课堂气氛，提高学生对语文课堂的参与度，在语文课堂中能获取到更多的语文知识，不断的提高自身的语文素养，语文教师也能进一步摸清学生的学习情况，这样才能针对性的进行教学，不断的提高初中语文的教学质量。
例如，在部编版的初中语文教材中，针对八年级下册的《最后一次讲演》进行教学的时候，语文教师可以让学生自行朗读课文，然后语文教师可以和学生进行互动，师生共同合作，一起朗读这篇演讲稿，让学生通过课文了解演讲稿的写作形式，教师可以对学生进行提问：你们有没有发现这篇课文的写作形式和原来的课文都不一样？并且让学生指出不同具体表现在哪些地方，让学生掌握演讲稿的写作技巧，从而为语文学习打下坚实的基础。
三、结论
语文教学是一个漫长的过程，师生要共同致力于改善初中语文教学的现状，根据存在的问题提出了以下几点建议：创新教学方式、充分体现学生的主动性、加强师生互动，这样才能提高初中生的语文素养。
参考文献
[1]武心灵. 浅谈初中语文教学的现状和对策[J]. 科教文汇(上旬刊),2021(03):156-158.
[2]王维. 初中语文教学中的国学教育的现状、问题、成因及对策[J]. 科学咨询(教育科研),2019(01):114.