吴云华
四川天府新区煎茶中学
摘要：文章从新课改理念出发，发掘传统教育数学复习课存在的一些弊端，提出将智慧学校与初中数学复习课相结合，并以分析具体的案例，进一步总结出智慧学校的大环境下初中数学的复习课教学可以提高复习的有效性、引导学生发散思维，及时针对学生学生的知识盲点，达到为学生减轻负担的效果、调动学生的学习积极性，最后对 智慧学校建设的未来表示充分的肯定。
关键词：智慧学校；初中数学；总复习课；教学思考
引言：随着我国新课改节奏加快，使得在初中阶段的数学教学中的最终教学目标不但要帮助学生学习数学知识，还需要让每个学生在获得优质的教学后对数学能力有一定的提升。但是传统教学通常是以填鸭式教学来教育学生，使得现在的数学教师在上课时缺乏创新意识，学生也只能受到被动式的教育，这种状态并不能让学生得到一个良好的数学教育，也无法满足当今社会对数学高等人才的需求。因此，本文将从实际出发，分析智慧学校环境下初中数学总复习课的教学的实际作用。
1智慧学校及其应用教学中的作用
“智慧学校”主要就是指教师利用现如今的多媒体信息技 术进行教学，同时利用信息技术管理学生和校园的一种模式。对于初中阶段关于数学科目总复习课来讲，智慧学校应用于：师生均配备电子设备进行学习，老师在开展教学活动时充分利用智慧校园所提供的便捷资源与渠道让学生的复习变得有计划性，同时师生可以在电子设备上进行对话，学生在完成教师布置的习题后，教师可以直接在电子设备上对习题进行查阅和批改。在初中数学学科总复习课堂中应用智慧学校模式可以弥补过往的数学复习教学中资料不足的缺陷，同时应用该种方法可以让老师和学生更好的沟通，打破了传统数学总复习中教学设备不够先进的现象，这对于提升数学复习课教学的信息起到了至关重要的作用。
2初中数学总复习课在智慧学校中的教学对策
2.1选择典型习题，提高学生复习效果
在初中阶段的数学学科总复习中，习题的比重是非常大的，所以典型习题的选择成为了总复习课堂上的重中之重，同时对学生所学的知识点进行科学的复习就是教师的重点教学目标，更是能否成功完成数学总复习的关键。初中数学总复习时涉及到的知识点比较多，也比较杂，但是每一个知识点均是有着本身的基本理论、公式以及书本上的经典例题和课后大量的习题训练组成。因此，数学教师在对例题的选择一定要慎重，要确保例题具有一定的知识点代表性，同时要让学生发散思维，进行独立思考解题，确保学生能够运用所学的基础知识来完成对习题的解答，要求 学生认真读题、仔细审题和按步解题。因此，教师需利用智慧学校平台对例题进行筛选，同时按照数学总复习计划，自己设计出对知识点有针对性的练习题，进而达到让学生轻松的同时确保习题具有高度的知识针对性，从而让学生对复习充满信心。
2.2编制思维导图，引领学生活跃思维
和新课程教学不一样的是，新的复习课内容在平时教学过程中虽然知识点依旧出自教科书，但是其精炼程度已经超过了教科书的内容，并且当今大部分初中数学总复习教学中都存在着照本宣科，复习知识点杂乱无章，从而导致总复习课程失去了应有的效果，学生没有针对性和覆盖性的复习，已经掌握知识点的学生依然可以牢记知识点，但是 未掌握知识点的学生依然对知识点感到迷茫，故导致学生的整体复习效果参差不齐。然而将智慧学校平台应用于数学总复习课堂中，教师就可以利用信息媒体技术来为学生梳理规划知识点，并且同时为学生制作知识点思维导图，进一步让学生进对知识点知识点的复习有目的性，激发学生进行思维发散，继而达到让学生举一反三。例如在复习“正方形”这一知识点时，教师可以先让学生自己思考，回忆正方形的相关知识点，自己对知识点做一个率先的梳理，随后教师利用智慧学校平台向学生呈现完整的思维导图，从而帮助学生尽快记住已经遗忘或者不熟悉的知识点，在理清三角形相关概念以及基本公式等基础知识点后过渡到特殊三角形，随后再进行针对性练习，提升学生 的复习效果。通过利用智慧学校平台绘制思维导图，继而带领学生理顺知识点，促使学生掌握其内在联系，提高学生问题解决的综合能力。
2.3课堂自动测评，及时对症下药
在初中数学的，高质量的复习不但要求老师能够让学生们进行思维发散，同时更需要促使学生真正的理解数学的含义，学会灵活的运用基础知识举一反三来解决问，加深学生对基本概念、公式以及性质等知识点的掌握和理解。但由于学生之间的基础能力不同，思维能力也不同，所以如果统一教学，会使得部分基础差的学生在被问到是否学会知识点时出现“模棱两可或不懂装懂”的现象，这种现象对于数学复习是不利的。此时，教师就可以利用智慧学校 平台的“自动测评”功能对学生进行随堂小考试，利用基础习题的方式测试学生数学基本知识点的实际掌握情况，从而对学生作出针对性的辅导复习，真正做到对症下药，使学生在实际复习中也可以做到有目标性和有计划性，让学生轻松上阵，提高其复习效率。
结束语：通过本次研究发现，教师在进行实际教学中利用智慧校园平台能够弥补以往数学复习课堂中资料受限的缺陷，同时在利用智慧校园平台中做到科学选择典型习题，提高学生复习效果；编制思维导图，引领学生活跃思维；课堂自动测评，及时对症下药能够提升最终复习教学效果。
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