谭加电
湖南省郴州市第十一完全小学，湖南省郴州市 423000
摘要：随着信息技术的不断发展，再加之素质教育的不断改革，将小学数学与信息技术有效整合，可以通过图片、视频的教学形式，激发学生的学习兴趣，从而更好的调动学生的学习积极性，同时增加了学生获取教学资源的一种途径，有效的提高了课堂教学质量。
关键词：信息技术；素质教育；积极性
引言：
在小学数学课堂中，由于受到部分因素的影响，老师不能直观的将数学知识展现给学生，再加之数学本就是一门枯燥的学科，无法有效的激发学生的学习兴趣，导致课堂效果差。为了更好的提高小学数学课堂质量，老师针对目前数学课堂做出了调整，将小学数学与信息技术有效结合，利用信息技术的优势来带动数学课堂教学，从而提高数学课堂效率，培养学生的数学素养。
一、在小学数学教学中结合信息技术的重要意义
（一）有利于拓展数学教学内容
信息技术的优势就是让学生可以具体化的进行感知和想象，所以在小学数学课堂教学中引入信息技术对扩宽学生知识面有至关重要的作用，老师可以依据教学内容并且融入信息技术，为学生提供更多的数学知识，拓展学生的数学知识，同时老师可以借鉴网络中的教学资源以及教学案例完善自己的教学课件，拓宽数学教学内容。
（二）有利于突破数学难点知识
任何学科都存在重难点知识，小学数学也不例外，因此老师在教学过程中要引导学生对关键知识点进行梳理，老师将信息技术引入到数学课堂中，让抽象的数学知识变得具体化，学生可以更好的理解这些数学知识。同时老师可以利用多媒体演示稿的方法，将数学中一些难点知识展示出来，让学生直观明了的面对数学知识，拓展学生对数学知识的理解范围，从而有效突破教学中的难点问题。
（三）有利于优化数学教学模式
在小学数学教学中，老师可以利用信息技术的优势搜集一些教学课件素材，利用这些素材然后结合教材内容制作课件或者录制教学视频，在上课的时候进行展示，或者上传到校园网上，供学生在线学习，不断优化教学模式。这样的教学方式提高学生的自主学习能力，而且还加强了老师与学生之间的交流，有利于老师及时掌握学生的学习状况，从而构建良好的师生关系[[]]。
二、小学数学与信息技术整合的途径
（一）在数学概念教学中融入信息技术
由于小学生对事物认知还不够全面，空间思维也没有完全形成，对教材中的有些数学概念理解起来比较费劲，需要老师将抽象化的概念具体化，便于学生更好的理解。因此，老师在数学教学过程中引入信息技术，挑选网络上的教学资源并结合课本内容制作课件，选取一些生活化的内容，从而激发学生的学习欲望，让学生积极参与课堂学习，提高课堂效率[[]]。例如，老师在讲解《平移》时，为了让学生更好的理解平移的概念以及特征，老师利用多媒体课件，先为学生展示一些生活中常见的平移现象，然后让学生思考生活中还见到过哪些平移现象？为了让学生更清楚的理解平移的概念，老师借助信息技术以动画的形式展现物体的平移，激发学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
（二）在数学方法中融入信息技术
在小学数学教学方法中结合信息技术，可以更好地提高数学课堂效率，同时增加数学课堂的趣味性，吸引学生的注意力。在小学数学教学中，一些老师常常使用的教学方法就是小组合作学习、情境教学等，将信息技术融入到这些教学方法中，有利于在课堂上吸引学生的注意力，让学生专注的参与课堂学习，提高课堂教学质量。在小组合作学习中融入信息技术就是让学生学会利用网络的优势查阅一些相关的学习资料，由小组长为组员分配学习任务，然后小组成员之间进行探讨；而情境教学中融入信息技术，就是老师在教学过程中，利用多媒体播放一些视频或者图片，同时创设一些生活情境或者故事情境，从而更好的开展课堂教学[[]]。
例如，老师在教学《时、分、秒》时，首先借助学生感兴趣的动画人物光头强播放一段视频，视频的主题就是光头强的一天，让学生对时间有个初步的概念，然后老师提问学生每天的起床时间以及出门上学的时间，培养学生对时间的认知。老师在讲解到时间之间的换算时，学生可能对1分钟=60秒的概念比较模糊，这时老师就可以利用多媒体课件向学生展示分针与秒针的运动轨迹，让学生直观的看到1分=60秒，从而更好地理解时间之间的换算。学习课堂充满趣味，学生都愿意进行数学知识的学习，有效的提高了学生的学习成绩。
（三）在复习巩固时融入信息技术
由于小学生年龄小，在学习过程中注意力不够集中，再加之对知识理解不到位，就会出现学过的知识忘记的现象。所以在教学过程中，老师除了要传授给学生新知识，还要注意及时进行复习巩固，针对数学知识进行练习。在复习巩固时，老师结合信息技术，将重难点直观的展现给学生，并且丰富练习题目，让学生有针对性的进行训练，提高复习效率[[]]。例如，老师在带领学生复习 《相遇问题》的时候，先带领学生分析例题，然后结合多媒体设备利用动画的形式将题目中的已知条件展示给学生，并且运用线段来表示，让学生更加清楚明了的理解题目，采取这样的教学方式，将难以理解的题目用图像展示出来，让学生更容易接受，同时老师利用信息技术，在网络上搜集更多类似的题目供学生练习，从而提高学生的数学成绩。
三、结束语
综上所述，将小学数学与信息技术有效整合，不仅可以拓展学生的数学知识，更好的突破重难点，而且还可以让学生更加清楚直观的学习数学知识，老师在教学过程中利用信息技术的优势展开教学，将复杂的数学知识简单化，更便于学生理解，从而提高课堂教学质量。
参考文献：
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[4].何超.信息技术与小学数学的有效整合思考[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）.2019.