盖宝胜
黑龙江省大庆市肇州中学 166400
摘要：初中生与小学生不同，他们已经形成了一定的思维能力和判断标准，而且正处于青春期这个特殊的成长阶段，内心比较敏感、脆弱，很容易受到外界因素的影响，导致误入歧途。所以，初中班主任管理不能仅仅关注学生分数的高低，还要注意对学生开展德育。班主任要将德育贯穿于整个班级管理工作中，只有这样才能保证教学管理工作按计划开展。所以班主任在管理班级过程中要渗透德育内容，引导学生树立正确的人生观和价值观，提高班级学生的凝聚力与向心力，促进初中生健康成长与全面发展。
关键词：初中; 班主任; 班级管理; 德育工作;
一、新时代背景下班主任德育工作面临的问题
1. 网络媒体信息严重冲击校园文化和学生管理工作
目前我国正处于经济高速发展阶段，已经迈进了一个信息化发展社会，互联网信息技术的普及大大改变了我们的生活方式，各种电子智能产品充斥着我们的生活，在这个时代下的初中生生活在一个全新的环境下。互联网信息技术给我们的生活带来了极大便利，为我们输送了大量的教育资源。但我们还要清醒地看到，互联网作为一把双刃剑，是具有两面性的，互联网在给我们带来诸多便利的同时，也为我们的生活带来了极大的考验，网络上随时随地都会有一些不健康甚至是反动的思想涌现，初中生正处于人生观、价值观形成的重要阶段，很容易受到这些不良思想的引导，进而产生歪曲的世界观和扭曲的价值理念。尤其是一些充斥着色情暴力、低俗的文化内容，初中生对这些内容的抵抗力是比较薄弱的，会严重阻碍初中生的健康成长。另外，网络游戏盛行，很多初中生深陷其中而无法自拔，网瘾少年比比皆是，这些问题都已经严重影响到了班级的管理和德育的开展，必须要引起班主任的重视。
2. 班主任依然坚持传统管理模式，方法较单一，影响德育工作开展
我国教育长期受到传统教育理念的影响，其中对教师的影响最为深刻，即使是新的教学体制改革已经施行了比较长的一段时间，但是，班主任的管理工作仍然停留在传统教学理念的支配下，其管理观念和管理方法仍然单一、机械，甚至有一些班主任对互联网信息技术有一定的抵触情绪，不但自己了解得少，运用得更少。在开展班级管理工作时，如果发现有学生出入网吧，或者沉迷网络游戏，就会如临大敌，采取比较激进的方式，对学生进行管理教育，甚至不惜体罚，造成学生产生严重抵触心理，师生之间的矛盾愈演愈烈，不但影响班主任的正常管理工作，德育也无法顺利开展。我们分析其中的原因，主要是因为班主任对互联网信息技术的认识不足，理解不到位，在日常的管理工作中也无法正常使用互联网资源。这就需要班主任教师及时更新教学管理经验，积极学习新教改的精神，创新管理模式与方法，正确认识互联网资源，营造良好的师生关系，保证德育工作平稳有序地开展。
二、初中班级管理中德育工作的实施对策
1. 进一步建立健全校园网络信息监管机制
随着网络资源和电子智能产品在校园的不断扩大，校园文化发展也呈现多元化的发展趋势，各种不同的文化对学生的成长产生了不同影响。目前，学校的管理者已经意识到加强校园网络监管力度有助于学生的健康成长，并积极制定科学合理的规章制度，保障校园网络监管的有序开展。但是，由于缺乏经验借鉴，在管理工作中暴露了一些问题，例如，管理方法不科学，采取“一刀切”的原则；管理尺度不统一，有的教师管理得非常严格，有的教师则是任其发展；缺乏必要的评价体系，好的不表扬，坏的不批评，造成了管理上的混乱。这种校园网络监管无序，为班主任开展管理工作埋下了很多隐患，制造了很多麻烦。
2. 积极主动地开设校园媒体素养课程，引导学生正确看待和处理各种网络信息
当今是网络信息时代，网络信息遍布世界的各个角落，极大地满足了人们工作、生活、交友等需求，而校园文化也不可避免地被良莠不齐的网络信息冲击，然而，由于监管力度存在一些漏洞，导致不良网络信息充斥着学生的认知、人格思维发展，影响了学生的健康成长。所以，在校园管理中，学校需加强校园新媒体监管力度，引导学生正确地认识、处理新媒体信息，帮助学生树立正确的是非观、德育观、人生观、价值观、世界观，让学生在健康的媒体环境中茁壮成长。首先，加强监管，科学传播积累媒体信息。网络信息媒体传播作为新时代信息传播方式，在推动学生德育发展方面具有积极作用。由于新媒体信息来自外界，这就要求学校必须建立一个系统的信息管理机制，层层把关，有效筛选、传播校园信息，为学生创造一个健康的校园环境。其次，用正确的舆论科学引导学生思想。校园作为学生舆论导向的风向标，在进行舆论宣传报道中需把握正确的宣传导向，用科学的理论观点引导学生、鼓舞学生、塑造学生，打造校园文化积极向上的良好风气，这是学校德育环境建设的重要使命。
总而言之，德育是初中教育系统中至关重要的组成部分，不仅在教学过程发挥着重要的作用，在班级管理中更有着不可替代的作用。在班级管理工作中，应将德育教学放在管理的首位，也应该列为班主任考评机制中的重要内容来抓。德育是素质教育的根本，也是未来社会所需人才的核心素质。班主任是班级管理工作的负责人，也是学生德育的引路人，班主任应该积极学习新教改的精神，结合素质教育要求，积极创新管理办法，丰富管理途径，进行德育，引导学生树立正确的人生观、价值观。不仅如此，在管理工作中，还需要班主任不断加强管理学习，不断总结经验教训，为初中班级管理中渗透德育提供更有价值的措施。
参考文献
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