买尔阿巴·艾买提
库车市第一中学 842000
摘 要：由于当下我国的教育改革工作已经开始朝向更为深入的方向开展，所以教育部门对于高中阶段的政治教学便提出了新的要求。即教师在开展政治教学工作的过程中，不仅需要保证学生可以全面掌握相关政治知识，同时还要重视对学生自主学习能力的培育，让学生可以逐渐养成优秀的学习习惯。而下文就将对高中政治课堂学生自主学习能力的培育进行分析。
关键词：高中阶段；政治课堂；自主学习能力；培养方式
对于自主学习来说，其是以被动学习为基础所提出的一种概念。如果教师可以主动培育学生的自主学习能力，那么不仅学生在学习过程中所表现的不良习惯会有所改变，同时学生本身的思维能力以及综合素养都可以因此得到有效提升。而对于政治这一学习科目来说，其在高中阶段占据着较为重要的地位，所以政治教师不能忽视学生自主学习能力的培育。但经调查结果可以显示，现在大部分高中政治教师在开展教学工作的过程中，只会使用较为传统的教学模式，同时在课堂上根本不会给予学生较为充足的独立思考空间，而这根本无法使学生形成优秀的自主学习能力。
1 高中政治课堂教学现状
由于高中阶段大部分教师所采取的教学模式是应试教育模式，所以在这一教学模式的影响下，学生在学习政治这一学科的过程中，其目的基本上都是为了迎接将来的升学考试，会忘了学习政治的初衷是为了提升自身的政治观念以及素养。除此之外，大部分教师也会为了让学生在考试中获得更好的成绩，选择把高中政治的教学内容分割成许多个部分，以灌输性的教学模式将这些内容对学生进行传授。这样一来不仅课本中知识的理论性会有所提升，同时学生也无法从中获取充足的独立学习、独立思考空间。与此同时教师还会把这些知识点按照规律进行分类，然后告诉学生背诵的具体步骤以及方法，学生通过这样的方式去进行学习。虽然在此教学模式下，学生能够记住较多的政治内容，在考试中面对各种问题也能够进行正确的解答，但是对于学生是否真正理解其所学习的政治知识的真正意义，却不得而知。而这种情况也是现如今高中政治教学的主要模式，即使学生会在这样的教学模式下掌握较多政治知识，但这对于学生自主学习能力的形成会产生一定程度的阻碍。
2 在高中政治教学中培养学生自主学习能力的策略
2.1 引导学生掌握正确的学习方法
首先，高中政治教师在实际课堂上，可以组织学生结合自己的学习能力，制定属于自己的学习计划，以此来推动学生进行主动学习。
同时在此过程中，教师也要主动观察学生在课堂上的实际表现，分析学生的学习特点，向学生传授学生所需要的学习方法，比如制定学习计划法、课前预习法、读写结合法、自主探究法等。教师在向学生讲解《神奇的货币》这一章的知识点时，就可以提前组织学生对导学案进行观看，以便学生可以对该章节的学习重点有更为清楚的了解，同时也为学生学习计划的制定提供有效帮助。其次，虽然当下大部分学生都明白在自主学习过程中，最为重要的学习方式就是预习，但这些学生并不知道怎样才可以保证预习效率。所以教师在讲解《神奇的货币》时，还可以组织学生先对该部分的内容进行阅读，然后在阅读过程中，引导学生自行对该部分知识得到重难点进行勾画。接着教师可以利用多媒体设备，向学生展示在不同年代，不同国家的货币图片，这样一来不仅学生的知识面可以得到有效的拓展，同时学生对于该部分知识也会产生更为深刻的印象。最后，教师还可以结合学生的学习情况，以循序渐进的方式向学生提问问题，这样一来不仅可以达到理想的预习效果，同时还可以使学生逐渐形成优秀的政治学科素养。
2.2 努力尝试不同类型的教学方式
教师在对学生的自主学习能力进行培育的过程中，其所使用的教学方式会对培育效果造成直接性影响。所以如果教师想要有效实现培育目标，那么其必须要紧跟教育改革工作的发展脚步，在转变自身教学理念的同时，对自己的教学技能进行不断的提升。随后在实际教学课堂上，教师便可以使用更为丰富的教学方式，比如创建生活情境、案例教学法以及多媒体教学等，以此来使得学生的注意力得到有效吸引。教师对这些多样化的教学方式进行使用以后，不仅可以使学生的学习兴趣有所激发，同时学生还会以更为主动的学习态度参与到学习活动中，而这也就可以推动学生自主学习能力的形成。比如，政治教学在开展教学工作的过程中，可以对情境教学法进行使用。结合本节课所要讲述的内容，选择与该内容有关的日常生活案例，以此来向学生创建生活化的教学情境。教师在讲解《神奇的货币》时，可以搜集一些商场购物视频组织学生进行观看，当视频中的主人公挑选完商品以后，教师便可以暂停视频，向学生提出“结合我们的生活经验，该主人公可以通过哪些途径进行付款呢？”这一问题。这样一来不仅学生可以获得自主思考、自主学习的机会，同时学生在思考或讨论过程中，整个课堂的学习氛围也会有所提升。
3 结束语
总之，当下高中阶段的政治教师在开展教学工作时，不仅要重视知识点的讲解，同时还要重点培育学生的自主学习能力。在此过程中教师首先要对自身的教学理念进行转变，给予学生充足的自主学习空间。其次还要向学生传授适合学生的学习方法，以此来改善学生的学习不良习惯，促进学生自主学习能力的形成。
参考文献：
[1]梁思雨.试论高中政治自主学习的高效方法[J].文理导航（上旬）,2018(08):76-77.
[2]秦建英.融入全新学习方式，培养高中政治自主学习能力[J].科普童话,2018(27):16-17.