赵术林
重庆市开州区职业教育中心 重庆 开州 405400
摘要：中职教学是我国教育教学的一个重要组成部分，而中职计算机教学从学生的职业素养发展需要入手，对于中职学生来说具有重要的现实意义。在当前的中职计算机教学过程中，很多学生由于学习能力的限制，或者学习态度不够端正，对该学科的教学内容并不热衷，学习效果也很难得到有效的保障。作为一名中职计算机教师，面对这样的现状，我们要做的不是怨天尤人，而是从学生的长远发展考虑，更为积极主动的拓展教学思路，对教学内容以及教学方法进行创新性的设计，争取为中职学生提供更为有效的教学服务，本文对此进行了相关论述。
关键词： 中职 计算机 教学方法 创新
计算机教育在我国各个阶段已然普及，引导学生掌握一定的计算机应用能力，是保障学生长足进步以及终身发展的重要途径。在我国现行的中职教育体制当中，计算机教育一般是作为公共类科目出现，通过这一科目的教学，对于学生今后我所从事的工作，以及学生的个人发展来说，都可以提供有效的帮助。不仅如此，计算机应用可以说是21世纪人才的一个重要标准，中职学校开展计算机课程，是其培养实用性，人才的宗旨的具体体现。因此，中职阶段，学校应当将这一课程作为一项教学重点，为其安排更为充分的教学时间，并保障具有这方面专业能力的教师参与教学。在教学过程中，教师要尽量避免教学模式单一，教学内容缺乏时代性，学生实际操作不足等问题的出现，采用创新性的教学方式，引导学生感受该学科的重要性以及学习乐趣，借此保障该学科的教学效果。具体说来，从以下几个方面对此进行了论述：
一、情境创设激发学习兴趣
对于很多中职学生而言，他们的学习能力参差不齐，在学习上往往表现的不够积极主动，针对这种情况，教师首先要考虑到中职学生的学习特点，这些学生之所以会进入中职学校学习，并非他们智力上存在问题，而是由于他们缺少学习的动力。因此，在中职计算机教学过程中，教师要创新教学思路，在每一堂课上为学生创设一定的教学情境，使学生感受到课程的趣味性，或者是感受到课程的应用价值，从而激发学生对于课程的探究心理，调动学生对于课程学习的兴趣。如，在教学让同学们做动画这一章节的时候，教师可以不先讲理论知识，而是自己做一个动画，让学生们看，然后规定时间，让学生们结合导学案或者是借助一些教学的视频自己通过小组合做的方式进行，最后教师按照这些情况进行评比，并且给获奖的小组相应的奖励，激发学生学习热情;其次，要创设情境，激发学生的创造性思维。在实际的教学活动中，思维是指导活动有效开展的保障，因此，在教学中教师要创设能够激发学生认知冲突的情境，这样学生在解决问题的过程中就能够很好地运用创造性思维。
二、任务引导提升学习能力
任务驱动法是院校经常采用的一种教学方式，这种教学方式的核心在于，结合一定的教学内容，教师可以为学生安排相应的学习任务，要求学生通过自己的努力，探究完成任务所需要掌握的相关知识，并结合任务需要进行相关的技能操作练习。这一教学方法，其优点在于，学生有了明确的学习目标，而为了达成这一学习目标，学生的学习会更为积极主动，在自主性学习过程中，学生对相关知识和技能的掌握也会更为牢固。，计算机教师可以在中职计算机教学当中应用这一教学方式，引导学生提升他们的学习能力。例如Word 2007是Office的核心组件之一，是一款功能强大、使用方便的文字处理软件，这一部分教学以中职汽修专业为例，可以为他们设计一项编排“福特汽车公司发展历史”文档的字符和段落格式的学习任务。采取分组教学法。课前要求学生上互联网拷贝关于资料和图片素材。教师下达任务明确的导引材料，学生拿到导引文件后对目前的任务进行分析，然后开始分组制作。在制作过程中，小组各成员应互相协作，发挥各自特长，共同完成任务。在这一过程中，学生首先要明确这款软件的应用环境，其次还要了解软件当中各个菜单的使用方法以及作用。作业结束后，每个小组可以选派一名发言人，演示自己的成果。最后由教师、学生共同对任务完成情况进行评价。
三、微课教学增强教学效果
很多中职学生头脑灵活，但是对于课堂讲授的教学方式，他们存在着一定的厌学心理，相反，他们对于一些信息技术设备都非常感兴趣，手机，平板更是他们平时应用非常多的新媒体设施。针对中职学生的这一特点，教师在教学过程中可以采用微课教学的方式，将对某一知识点的教学内容录制成为微课视频，并将其发送到学生的手机或者平板电脑上，要求学生利用这些设备开展自主性学习，如此一来，既迎合了他们的学习兴趣，又保障了教学质量。
例如，在学习Word2010图文混排一部分内容的过程中，教师就对插入剪贴画、插入图形文件、设置图片格式、插入艺术字、绘制自选图形、插入图表、插入文本框等操作的过程进行讲解，并录制成时间在4～8分钟之间的微课视频，上传到网络平台，让学生在课前使用手机、电脑等下载视频观看，以此方式进行自学。因为学生观看的视频就是教师录制的，所以这个过程就等同于传统的课堂教学过程了。而在真正的课堂教学中，教师只要把学生存在的共性问题和个性问题进行逐一的排除就可以了。
总之，当前阶段，中职学校已经成为我国教育教学的一个重要组成部分，在培养实用性人才方面发挥着举足轻重的作用，对于中职学生来说，提高他们的职业素养，培养他们的应用能力和专业技能，既是为他们的长足发展奠定基础，也是为社会培的发展做贡献，作为一名中职教师，我们应当本着对学生负责的态度，用心做好我们的教育事业，努力引导他们的学习走上正轨，为他们将来的良性发展奠基铺路。
参考文献：
[1] 苏采兵.职业院校计算机教学方法的分析——从教学方法谈实践和创新能力的培养[J].课程教育研究，2019（14）：152.
[2] 耿祥军.试论创新教育在中职计算机教学中的实施[J].读与写，2019，15（30）：9.