王彩云
湖南省新化县吉庆镇崇山中学 417621
摘要：如今,信息化已经普及到了全球,经济全球化趋势日益增强,为了以后更好地与外国朋友进行交流,英语的学习将不再仅仅局限于卷面上的分数。越来越多的老师开始注重培养和提高学生的阅读听说技巧,这对我们学生以后成长和发展将会大有裨益。但是,对于我国农村来说,教育和语言资源的相对稀缺,无法充分满足初中生对于英语阅读和听说技巧能力的要求,本文就如何培养和提高我国农村初中生的英语阅读和听说技巧,提出了自己的建议和见解。
关键词：初中英语；听说能力；策略
英语这门语言类学科，更加考验学生的理解和记忆能力。在农村，没有城市中先进的设备，也没有合适的语言环境，这对农村中学生英语的学习是很大的阻碍。但是，初中农村已经普及白板教学，有很多有效措施可以促进学生的英语听说能力。
一、农村中学生在英语听说方面存在的问题
农村的英语教学方式比较单一。练习说英语的能力，大多是教师领读，学生跟读，学生很难领悟正确的英语发音。同时，学生的英语水平相对薄弱，没有参加过各种英语兴趣班，这使学生们不会自己造句，说出合适的英语。同时，学生们缺乏创造性英语训练，大多是课堂上跟着老师读英语，而不是自主去用英语交谈。最后，农村资源相较于城市来说，比较匮乏，没有合适的语言环境，这对于学生学习英语很不利[1]。
二、培养农村中学生英语听说能力的有效策略
（一）合理运用多媒体手段
如今，随着多媒体设备的普及，农村学校也有了白板设备。运用白板设备，学生可以开拓视野，了解外面的世界。教师可以在课前的五分钟，鼓励学生唱英文歌。先是找一些空闲时间，让学生充分的去听英文歌，了解歌词大意，这锻炼了学生的英语听力，随后，再让学生们开口唱英文歌，这锻炼了学生们说英语的能力。
在课程进度不紧张时，教师可以选出一节课给学生们放一些英文电影。电影可以选取英文字幕，让学生试着去听对话中的英文单词，通过画面，了解电影内容。同时，英文电影中有很多英语口语的表达，教师可以让学生们在观影的过程中着重听一些口语表达，电影看完以后，教师再对电影中的口语进行强调。为了更好的提高学生们听英语的能力，教师可以在电影放映之前给学生们提出一些问题。比如，影片讲述了怎样的故事？带给你什么启示？在影片结束后，让学生用英语回答问题，提升学生们说英语的能力。
教师还可以组织学生们听一些英语情景对话，做一些听力题，合理利用多媒体设备来提升学生的听说能力。
（二）创造英语环境
作为一名合格的英语教师，要学会自主创设英语情景。农村学生最主要的学习英语的地方就是课堂上，因此，教师要合理利用课堂，努力营造出英语的学习氛围。例如，教师可以使用英语进行授课，要注意的是，这是个循序渐进的过程。教师不可以一次性全英文授课，这会让学生一头雾水。教师要学会慢慢将中文教学转变为英文教学。例如，每天上课时，教师可以用“Class begins!”来代替“上课！”，用“Open your English books!”来代替“大家把英语书翻开！”。类似于这种的，教师将英语口语渗透到英语课堂中，创设出一个英语环境，会很大程度上提升学生们的英语听说能力[2]。
此外，教师还可以在课堂上给学生们提供英语交流的机会。例如，教师可以随机找几位同学上台，随机创设情境，让学生们进行对话。例如，教师可以找七个同学上台，给定一个情境，现在是20年以后，在你们的同学会上，你们在交谈自己儿时的梦想是否实现了。这时学生们就会练习到打招呼、客套话的英语口语，例如“Long time no see!”等等，在学生按情境对话时，教师可以要求台下的同学们仔细听台上同学们对话中的错误，并在对话结束后提出。这个过程，既锻炼的学生们用英语交谈的能力，也培养了学生们听对话的能力，一举两得。
（三）开设英语读书角
教师可以找出一些简单的英文书籍，创设一个简单的英语读书角。每隔半个月，就留出一堂课给学生们读英文书籍，要大声朗读，而不是默默的看。遇到不认识的单词时，学生可以举手示意教师，教师及时给学生解答问题。坚持一段时间的英语阅读后，教师可以举办一个英语读书交流会，让学生们分批次上台，大声朗读自己看的英文书籍中的几个段落。教师进行点评和打分，点评的主要依据就是英语发音是否准确，语音语调是否相似，以及声音是否很大，足够自信，全文阅读是否流畅等等。开设英语读书角，既拓宽了学生们的视野，又让学生们在朗读中提升自己的听说能力，激发了学生们的英语学习兴趣。
结语：
在教学中，有很多措施可以提升农村中学生的听说能力。例如，运用多媒体设备，让学生听英文歌并且学唱英文歌、看英文电影、听情景对话、做听力题等方式，或者在课堂上适当用英语教学，努力创造英语环境，让学生充分用英语进行交流。最后，可以开设英语读书角，让学生锻炼读英语的能力等。以上就是笔者对于提高农村初中生英语听说能力的见解。
参考文献：
[1]岳美兰. 谈如何提高农村地区中学生的英语听说能力[J]. 魅力中国,2020(29):213.
[2]高文娟. 浅谈如何提高农村中学生的英语听说能力[J]. 文理导航·教育研究与实践,2020(2):191.