王文伟
浙江省宁波市海曙区储能学校 浙江宁波 315000
一、精准教学的含义
精准教学最初发源于斯金纳的行为主义学习理论，在精准教学理论下，教育者主张学习就是操作条件作用，要用流畅度来衡量学生学习发展的程度。大家普遍认为精准教学中的“精”是精华的意思，“准”是准确的意思，就是要非常精准、精确地对学生进行教导，使教学结果符合或超出预期。精准教学的理论就是要教师遵从教学要求，结合学生的实际，准确把握教学的目标，设计有趣引人的教学内容，优化教学结构，追求与教学知识技能相匹配的目标和结果，实现教学效果的最优化，使学生真正意义上有所收获，有所进步。
而精准教学如果能够实施成功，它的意义绝不只限于学生成绩的提高，也会促进学生见识修养的提高，更会提高教师的专业水准，还有更多其他的益处。因此精准教学的意义不仅在于学生自身的体验，还在于激活教师自身的成长，让教师一点一点进步。它不只是一种简单的课堂方法，是一种需要教育者彻底贯彻的理念，需要教育者用心学习更新使用的教育准则，它会让学生达到更好的教学成效，更会让教师利用智慧和技能，在育人上发光。综上所述，精准教学的意义足以证明其实施的必要。
二、如何推行精准教学
（一）明确课堂目标，把握节奏
精准教学的第一点要求就是要目标定位精准，教师首先要明确课堂目标，时刻把握好课堂节奏，制定教育的目标与课堂标准，并制定本学年的目标或者单元目标、课时目标，教育者要清楚教学目标的主体是学生，因此要根据学生实施目标的具体情况来制定每一阶段的分目标，让学生参与到目标的制定中。教育者也要清楚，课堂目标的设定只是底线，还要根据实际情况加快或放慢节奏，针对每个学生的不同状态，因材施教，坚持育人是根本的理念，有层次的递进，达到事半功倍的效果。也可以要利用ABCD法或内外结合的表述方法来编写教学的目标，把每一阶段取得的成果归结为学生每一阶段的小步成就，并让学生们自己看见所取得的每一步成就，让学生们获得满足感与成就感，以更大的热情投入到下一阶段的学习当中，坚持一切从目标出发且一切优于目标，引导提高他们的学习能力，精准定位下一阶段的学习目标，通过这种技术手段让他们完成所有阶段的目标安排。
（二）攻克课堂重点，解决难点
精准教学实施的是否精深就在于是否能够攻克课堂上的重难点，教学的重点就是指学科或教学内容中最重要的知识，而难点就是指学生难以掌握的内容与学生不容易明白的内容。而采取精准教学，教师需要做的就是要想尽办法，把学生身上存在的重难点一一解决，减少不同学生之间的落差。依据教学目标，明确每节课的知识结构和知识框架，依照制定好的教学目标，结合同学们的自身实践，确定每一节课的重难点内容，对于重难点内容一遍一遍的加深，让同学们加深理解，搞清楚，弄明白。教育者也需要了解学生站在学生的角度了解他们存在的问题，明白他们对于哪方面的知识比较薄弱，了解他们的知识漏洞与缺口，明白学生们的学习方法和学习习惯。精准教学的这一要求对于教师来说也是一个挑战，教师首先自己要弄清楚每节课的重难点内容，做到滚瓜烂熟，其次要站在学生的角度思考自己不觉得是难点，但学生偏偏容易混淆的部分，对于这些内容教师都要一一讲解且有耐心，以便养成学生好学好问的好习惯，只有这样，精准教学的目标完成的才更进一步。
（三）采用情景教学，优化课堂
对于教师来说，采取现代化的教学手段，首先就要设定情景教学，让同学们更乐于学习，教师需要综合运用各种教学方法和教学手段，启发同学们的好奇心，让他们自己动手动脑，调动他们的积极性，传统教学以老师讲授、学生接收为模式，但这种教学模式是单一的，对于很多同学来说效果一般。因此需要创新教学模式，让同学们参与到课堂中来，发挥学生积极主动探索知识的能力，教师起到一个引导作用，使学生在学习的过程中不是被动接受知识，而是主动获得，让他们体验到一种一种成功愉悦，这就是体精准教学的最重要的支撑点。在课堂中，就可以采取让同学们击鼓传花等方式，让抽中的同学回答问题，来调动学生们的积极性，调动课堂活跃的气氛，让学生愿意学习；教师也可以带同学们去实地学习，并经常采取春游等方式活跃班级的气氛，缓解师生之间压力紧张的关系，让学生们以积极正确的态度投入学习，投入与老师的交往之中。只有这样，才能不负期望使精准教学的成效实现的更好。
（四）布置课堂练习，力求精炼
而精准教学的另一个要求，就是要让教师布置课堂练习与课下作业，力求让学生们通过经验积累来达到质变的效果，给学生布置课堂练习和课下练习，让学生们慢慢认为学习是一种主动的、有目标的活动，是在老师引导或者不引导下都能主积极主动完成的一个任务，也要严谨的完成作业习题，使他们了解学习不只是泛泛的、草草的学习，养成良好的学习习惯，形成良好的学习动力，那么学习的效果可想而知。良好的学习习惯是实现精准教学的重要因素，因此培养学生的好习惯是教师和家长所要做的基础，自主学习就是要培养学生认真预习、听课复习、完成作业、反思的一系列过程。教师负责营造很好的课堂氛围与文化氛围，让学生提高文化素养，在开放的学习环境中，使学生们积极主动地与知识相接触，缔造完美的师生关系，使师生关系融洽，学生负担减小，学习的质量和效率也就提高。因此通过这一要点，学生们不仅可以提高自身的素质，也可以减小压力，并且养成课堂与课后的良好习惯，通过精炼的方式达到更好的学习效率。
（五）掌握反馈信息，回看目标
想要实现精准教学，信息反馈是一个必不可少的环节，在课下学生与家长的反馈以及上课时其他任课教师听课的反馈中，教师们都可以了解到自己课堂目标达成的现状与和其他教师授课程度的差距，通过对于反馈信息的不断调整、不断纠正，完善自己每节课中的失误，调整教学的具体任务。对于教师来说，反馈信息是一个非常有用的内容；对于学生来说，反馈信息也可以让学生们成长发展，对于学习差较差的同学来说，也可以在反馈信息中告知老师，希望老师放慢教学速度，达到每位同学都可以跟上课堂脚步的良好效果。“信息的及时反馈”就是斯金纳精准教学的一项重要原则，因为反馈信息也反映了绝大多数同学的具体情况，不论是优等生还是劣等生，都可以在反馈信息中表达自己对于每节课的态度，使教师通过学生们的态度来调整自己，教师们也要对于这样的结果进行简要的分析，对于不好的部分及时纠正补救，然后跟把纠正的结果运用到目标回看中，反思之前设定的目标，完善自己下一阶段的预设目标，优化下一阶段的教学内容，精确下一个阶段的重难点，完善教学方法，优化教学结构，全力打造精准教学课堂，努力实现精准教学的目标最优化。
三、结论
随着教育的改革，时代的变迁，普通的传统教学模式已经满足不了现代学生教育的高要求，而运用精准教学来打造高效课堂的方式深受越来越多人的认可。传统教学模式固然有它优秀的部分，但现代的教师更应该取其精华，去其糟粕，继承发展传统教学模式中的优秀成果，也要结合现代的科学技术，融入优秀的教学宗旨、教学理念，将精准教学方案运用到课堂中去，打造优质课堂，关注每一位同学，因材施教，促使每一位同学健康成长，减小同学之间的落差，也让教师在不断的学习中更加成长，为同学们带来更有益的育人内容。相信完成以上教学目标的优化、教学重难点的解决、情景课堂模式的缔造、课堂练习课后练习的布置、学生信息反馈的总结这五个方面，教师定能使精准教学的成效发挥的更加突出，使教学上升到一个新的高度，未来的教育事业一定更加可期。
【作者简介】王文伟，1977年9月出生，女，汉族，浙江省余姚市人，大学本科，中学历史教育教学研究及班主任管理方向.