宋春晖
大庆职业学院，黑龙江 大庆 163000
摘要：随着科学技术水平的发展，人们的生活水平在不断进步。智能手机的出现让人们的生活更加美好。目前为止，智能手机已经成为我们日常生活中离不开的工具。同时，智能手机在教育教学中的应用也在进行。
关键词：智能手机、教学、授课、教学、学生、教师、信息化
引言：随着信息化时代的到来，课堂教学也附带着信息化的特点。智能产品就是信息化时代的产物，智能手机是其主要的代表性产品。智能手机的用途不单单是通讯，它也逐渐被用来学习。目前来看，智能手机为学校课堂教学和课外活动提供重要的学习平台，是教师与学生在学习方面沟通的“第三课堂”。经过调查研究得知，智能手机对激发学生课堂积极性和课堂课外学习兴趣起到巨大的影响作用。新课程改革后，课堂的教学模式发生改变，新的课堂模式的突出特点就是灵活性，它为学生提供很大的发展空间。教师要引导学生用手机进行自主学习，减少娱乐时间，从而避免学生陷入游戏陷阱，让学生取得良好的成绩。
一、智能手机在高职化工专业应用的意义
㈠让高职化工专业教学更方便
目前智能手机在教育教学中发挥着重要的作用。可以通过智能app来完成高职化工专业的课堂教学、课堂任务、课后笔记、课后作业提交、在线测试等教学环节。时代在不断进步，随之而来的面临一个问题：学生要有智能手机，登录相关教育app来完成相关课程学习。因此，智能手机使学生的学习越来越便捷。例如，在《有机化合物的定义》这一章，学生充分利用手机教学平台可以使学习效率得到显著提升。
㈡激发学生学习的积极性
学生学习应该从兴趣出发，而智能手机恰巧能够满足学生的学习兴趣。智能手机中的微课堂的特点是：授课时间段、授课内容精、情景化、趣味化强。高职高专院校传统的教学系统以面对面的授课为主，而新的教学模式的教学管理系统以智能手机也主要工具。这方便了高职高专院校的教育系统的管理，教师和学生可以随时随地进行内容学习。在教育系统中选课系统和学生成绩管理系统是两个重要的平台。高职高专院校在选课的那段时间，教师和学生需要频繁在系统中进行操作，使选课系统的压力变大。传统的选课系统由于师生登录的时段集中，时常有学生因为登陆或者操作的问题无法进行选课操作，错过了选课时间。智能手机能够有效分散学生选课时间，使选课更加公平、公正。
二、针对智能手机信息化教学提出的建议
㈠明确教学目标
教学目标是指教师为学生设立一些提高其自身成绩的任务。每个教师都会明确教学目标。为了让学生感受学习的乐趣，教师要好教材中的实践操作和探究活动，合作交流活动，在实际的过程体验和学习的过程中，教师要加大对学生知识技能的培养。同时，要培养学生正确的价值取向，帮助学生全面发展。在智能化教学的过程中中，教师通过手机中的学习平台给学生布置任务，以便更好地完成教学目标。教师可以事先让学生在手机学习平台中进行课程预习，然后在课堂教学嗯过程中对学生进行提问，最后再布置课后练习。教学内容是教学活动和教学目标的载体，教师要驾驭好课堂、顺利完成教学任务、必须熟悉教学内容，对于操作性的教学内容，起码能亲自操作一遍，最好能熟练操作。教材相应的教学内容是最重要的教学内容之一，教师应该掌握，并了解教材的编写意图和蕴涵的编写思想，以提高教学效果。因此，教师在备课和撰写教学设计时，应反复研究教材和阅读教师教学用书，为完成教学任务做准备。
㈡因材施教
由于不同地区的经济发展水平的不同，办学条件、师资力量、生涯素质和学习习惯等方面各不相同，因此，在教学中教师要根据本校学生及教学设施等实际情况进行合理的教学设计实施，这样才能达到预期的教学效果。在教学设计中，要进行教材分析、学生状况分析、设备条件分析，然后根据教学内容和学生状况，运用合理的教学模式和教学方法，分配给学生合理的教学任务。在制订教学任务的过程中，教师尽可能设计出难易度不同的教学任务，教师可以将任务分为基础性任务和拔高型任务。以针对学生水平与能力的不同差异；应根据任务的难易不同给予适当的引导，应对操作比较困难的学生予以指导和鼓励，要让每一个学生都积极主动地参入到教学活动中来，让每一位学生都能获得成功的体验。教学过程中要特别注意导入环节的设计，创设学习活动的情景，可采用“任务驱动”、小组分工合作等方式，来调动学生学习的积极性。应尽可能地创造机会让学生自主探究。探究形式可以是基于学生个体的，也可以依靠小组讨论，在这一环节使学生的自学能力得到提高。以及与他人的协作能力、创新能力、沟通能力。在授课的过程中，教师要询问学生有哪些需求，引导学生展小组讨论，相互学习，尽可能让各个水平层次的学生都能够表现、展示自己的才能。
㈢充分利用教学资源
利用教材、教师参考用书、教育网站和其他可利用的教育资源，提高课堂教学效果。教材在编写中提供了许多范例，并设计了一些教学栏目。
㈣注重教学反思
教学评价是教学过程中的一个重要环节，既有课堂教学过程评价、总结性评价同时也有学生的自我评价。学生互相评价，还有教师对学生的评价。通过教学评价，教师可以了解学生的学习状况及学生对学习内容的掌握程度，从而及时采取下一步的措施或调整原先制定的的计划。在教学过程中，要充分利用评价的促进作用，及时表扬学生，对学生进行鼓励，并且指导学生学习，让学生体验到成功的美好。提高学生对化工专业的学习兴趣，帮助学生增强自信心，加强对学生创造能力的培养，帮助学生增强创新意识。在教学活动中，教学反思是一个重要的环节，完成课堂后，通过反思教学，把握教学目标的实现成果，教学方法的使用情况，智能手机和互联网教育平台的使用情况，认识教学中的亮点和不足，从而改变教学方法，使教学水平得到提高。
三、结束语
综上所述，信息化时代下，传统的教学方法已经跟不上时代的步伐，我们要改变以往的教学手段，要充分发挥智能手机在教育教学中的作用。这样既可以完成教师的教学目标，又能够激发学生学习的欲望。同时，也能够提高教学效率。智能手机是时代的产物，是社会进步的标志。它给人们的日常生活和学习带来巨大的影响。它提高高职化工专业教学效率。同时，它丰富了教育教学的手段，可以合理安排学生学习时间，为学生良好学习习惯的养成做出了重要贡献。
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