张霄
安徽省蚌埠市怀远县新城实验学校
摘要:在新课程改革中,对素质教育的重视使学校和学科老师更加重视培养该学科的核心素养技能。随着当今社会的快速发展,人们在学习和工作过程中需要不断完善自己,不仅需要强大的专业知识,还需要强大的创新能力。初中道德与法治学科的教学,不但可以提高学生的道 德素养,而且可以改善法治观念,提高学生的法治意识。本文首先分析了培养学生法治意识的重要意义,然后提出了改革和创新策略,以适应新课程改革的素质教育要求。
关键词:初中道德与法治;法治意识;培养
引言:在初中阶段,道德和法治课的设立成为中学生成长和发展的基础,致力于培养学生的道德和法律意识。但是在实施过程中尚未得到充分的证明。这就要求教师在课程中结合教学内容,教育和帮助学生树立正确的价值观和人生观,继续培养学生的法律道德意识,这样学生才能全面发展。
一、初中道德与法治教学中学生法治意识培养的重要意义
中学阶段的学生成长正处于特殊时期,受外部环境的影响很大。加强初中生对法治的认识,不仅有助于形成良好的 法治观念,而且是促进国家法治进程的重要基础教育任务。初中道德与法治课程是中学基础课程体系的重要组成部分,初中教师需要深入研究道德与法治之间的关系,通过对理论和方法不断的改进,学习使用辩证法正确的判断来分析和解决问题的方法。该课程规范了学生的日常行为并指导他们的思维方式。中学生获取外部信息的方式越来越丰富,一些劣等信息会干扰学生的思维方式,中学生的社会经验很少,无法有效地甄别信息,导致许多学生在与外界联系的过程中受到社会恶习的影响,因此,初中教师必须致力于培养学生的法治意识,使学生从小就可以确立道德与法治之间的界限,对于学生未来的学习和生活有着重要的作用。
二、初中道德与法治教学中学生法治意识培养的相关策略
1.创造良好的教育环境
在初中道德与法治教学过程中,教师在教授知识时必须通过某些法律和法规。具体的解释可以帮助学生理解法律的具体含义。在课程中,学生将继续了解国家、社会和个人之间的关系。初中道德与法治的教学不仅在于知识的提高,而且在于思想和道德的提高,通过积极地让学生参与建立政治和法律意识的过程,保持学生的自我意识,并为社会上有需要的人提供帮助。例如,在学习投票权时,以多媒体播放选举视频,使学生可以当时感受到选举的现场和气氛,从而真正感受到自己正在参加选举。
视频播放完毕后,教师可以使用一系列问题来巩固在课堂上学到的知识,使法律知识更贴近学生的实际生活,并帮助学生了解整个内阁是一项基本的公民权利。还培养并认 可学生参与公共事务,以便学生可以积极参与社会贡献和社会活动。为了学生能够真正地内化法律体系知识,仅依靠课堂教学是不够的,教师可以制定法治主题,让学生在角色扮演中了解法治知识,并带领学生在社区居民中推广法律知识的宣传活动,以有效地提高学生的法律素养,形成法治的概念,提高法治的敏感性,促进了对学生法制意识的培养。
2.基于现实生活,创新教学方法
通过开展基于现实生活的道德与法治教学活动,这种教学方法可以极大地增进学生对道德与法治理论知识的理解。在许多情况下,教师通过现实生活来教授道德与法治的内容,以使其更具说服力,例如,可以使用现实生活中的例子来启发和指导学生。因此,在实践教育中,教师将道德和法治问题转化为生活问题,从生活问题中提取和总结关于道德和法治的知识。此外,教师应重视对初中学生个人 道德与法治教育目标的评估,对学生的学习状况进行客观、全面的评估,帮助学生发现学习过程中的重点和难点,指导学生更好的记住和理解相关知识,可以提升初中道德与法治的课堂教学效果。
3.增强学生的法治意识,规范其自身的行为
为了促进学生形成良好的法律素养,必须鼓励学生参与法治行动,培养学生的法治意识,并规范其自身的行为。通 过开展法治行动,可以帮助学生加深对法律和法规在生产和生活实践中的作用和价值的理解,尊重和遵守法律,并形成良好的法治意志,使他们能够自觉地使用和遵守法律。学校应该积极、充分地创造条件,抓住有利于法治教育的机会,并在适当的时候邀请法院专家、著名法官等到校园和教室里给学生讲授法治经验和法律知识,同时,可以组织学生在线观看大案的审理过程,以便学生能够真正了解和学习非法和刑事案件的成因和后果,使学生可 以更直观地了解法院的审判程序和气氛,还可以逐步培养学生的法制意识。
结语:初中道德与法治教学中,教师必须激发学生学习法治知识的积极性,加强合作与探索,培养学生法治意识,能够根据学生的实际情况和教科书的内容,深入了解与特定生活实践有关的法律概念,创新教学方法,通过鼓励学生积极的参加实践法治活动,有效地促进了学生法治意识的提高。
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