范伟军
日照职业技术学院、276800
摘要：在新旧动能转换背景下，就业需求发生了巨大变化，本文探索通过落实创新创业教育、指导职业生涯发展规划、有效的校企合作、提升心理资本等方式提升大学生综合就业能力，为高校大学生就业、毕业后职业发展奠定基础。
关键词：新旧动能转换 创新创业 职业生涯发展 校企合作 心理资本
正文
在新旧动能转换背景下，我国经济发展模式发生了巨大改变。资源、政府导向的经济发展模式逐渐被弱化，一些通过科技创新，产业升级变革等方式产生的新技术、新业态、新产业、新模式逐步替换落后的经济发展模式，社会对人才也有了新的需求，这就要求高校紧跟当前形势，转变观念积极探索提升大学生就业能力途径和方法，为学生就业积攒能量。
一、就业能力提升存在的问题
目前高校对于大学生就业能力提升工作目标还停留在提升个人能力获得就业岗位上，对于日后维持就业、发展就业、必要时重新获得新的就业等能力培养上没有关注，这对大学生毕业后发展不利，新旧动能转换背景下社会变革程度越来越大、速度越来越快，用人单位对工作人员应对变革能力、学习能力、发展自我能力提出更高的要求，对大学生就业能力也提出了新的要求，要求大学生既要能获得和保持工作，又要具备在工作中进步、能够应对工作、生活中变革的能力。
二、新旧动能转换背景下就业能力提升策略
就业能力培养不是静态不变的，是一个动态发展过程。毕业生获取工作能力只是其中一个阶段，还应该包括毕业生毕业后职业生涯发展的全过程，职业生涯不同的发展阶段对就业能力要求是不一样的，其特征和特质也是不一样的。整体来看获得工作岗位顺利就业并取得职业成功有以下几个因素：强烈的就业意愿及动机，良好的个人基本素质，出色的沟通能力与人际交往技巧，丰富相关专业知识、通用知识储备，有效的工作、生活方式方法，视野广阔且有创新意识，较强的学习能力。
1.改变传统就业教育模式做强、做实实创新创业教育提升大学生就业能力
新旧动能转换背景下，社会就业环境处于急剧变革中。大学生急需培养面临不稳定工作环境，不确定条件下，整合资源创造性、创新性解决问题、创造价值的能力。传统就业教育模式不再适应社会发展，需要高校做实、做强创新创业教育，提升大学生主动解决问题、适应环境的能力，职业沟通能力，创新思维和较强心理抗压能力等。
（1）通过创新创业教育提升大学生的就业沟通能力
通过创业项目路演，PPT展示、短视频制作等锻炼学生就业沟通能力。特别是一些大学生参加“互联网+创新创业”等比赛，对其就业沟通能力也是一个很好的锻炼。通过组织学生参与创业项目、产品的选取工作，提升大学生把握消费者需求、目标群体的需要的能力，通过实践锻炼对大学生找工作过程中准确的把握雇主、面试官的需求，对求职过程中做到有效沟通起到了较大的促进作用。
（2）通过创新创业教育提升大学生就业主动性
大学生就业很多时候处于无目标、被动接受状态，什么企业入校招聘就选择什么企业，或者自己的社会资源帮忙找什么工作就接受什么工作。很少有人根据自己的实际情况去主动寻找合适的工作岗位情况。通过创新创业教育，督促学生分析自己优势、劣势，分析个人资源，同时对外界环境的机会、威胁有了更全面的认识，知道了本人及社会的需求，就有目标的能够主动出击寻找发展机会。同时通过创新创业教育培养学生的大局观、整体观，改变学生看问题的角度，能够从行业全局上、整体上客观的分析用人单位、工作岗位的实际情况，看到用人单位、工作岗位未来发展状况是否与本人未来职业发展诉求相匹配，更加理智的选择工作，主动就业。
（3）通过创新创业教育提升大学生应对实习就业过程中的抗压能力
通过创新创业教育要求学生在大学中尝试模拟组建自己的企业，甚至实际运行自己的项目，在此期间无论成功与否，学生都会承受很大压力，对锻炼学生的抗压能力、受挫折能力是一种锻炼。大学期间，学生“试错”成本低，面对失败、挫折，学生有足够的时间、精力调整自己的发展方向，考虑个人的发展，对准确定位未来职业积攒经验。
2.通过科学的职业生涯发展规划提升就业能力
通过从入学起指导学生做科学的职业生涯发展规划，每个学期对自己的发展规划、成长情况进行诊断、调整，改变学生就业观念，提升选择职业、发展职业的能力。
（1）通过科学的职业生涯发展规划提升求职过程中感知力，做到“知己知彼”
毕业生求职过程中，普遍存在“眼高手低”情况，对于自己没有一个很清晰的认知，就业期望值过高，影响了顺利就业。同时也存在对企业、就业市场认知不明确，找不到合适的就业机会情况。通过科学的职业生涯发展规划，可以让大学生做到知己知彼，找到适合自己的工作。
（2）通过科学的职业生涯发展规划提升就业实用性
通过科学的职业生发展规划，对自己未来职业发展有了清晰的规划，就避免了出现跟风兼职，跟风外出实习情况，提升学历的同学能够按照自己的目标稳下心来学习，也能静下心来努力学习专业知识，同时对自己专业、性格等有了深入的分析、了解，知道自己适合做什么工作，也就不会出现就业过程中为了所谓“面子”不去选择中小城市、乡镇中适合自己的工作，不去生产一线就业，扎堆往国有企业、行政事业单位挤，往大中城市去现象。
（3）通过科学的职业生涯发展规划提升人职匹配程度
通过科学的职业生涯发展规划，让学生学会选择工作，评价工作。选择时做到既能看到入职工资，又能看到未来职业发展，自己是否适合此项工作。求职从工资匹配做到人职匹配。提升毕业生保有工作、发展工作能力。
3.通过社会实践、增加心理资本来提升就业能力
（1）提升校企合作实效性，增加学生社会实践机会
开展深层次校企合作，通过有效的校企合作提升学生的就业能力。有效的校企合作要做到有利于理论知识方面的研究和教学；有利于学生提升实操、实践能力；有利于提升大学生对未来工作方向的感知力。
（2）增加大学生心理资本
新旧动能转换背景下，心理资本对于职业人来说对其职业成长来说发挥着重要的作用，对于高校毕业生来说，企业在选择时越来越关注应聘毕业生的心理资本，无论是自信心、充满希望，还是乐观向上心态、坚忍不拔的品质都不同程度上影响大学生的就业能力。
高校要重视学生的心理资本的培养，开展一些喜闻乐见、学生乐于参与的活动，设计一些富有挑战性的实践活动，通过参加活动提升学生自信心；鼓励学生自我学习，塑造积极向上的学习、生活环境，培养学生乐观向上的心态；积极探索新方式、新办法培养学生的坚忍不拔的品质。同时做好心理资本与大学生就业能力关联性研究，为高校大学生心理资本提升方案提供相关理论依据，为学生未来持续发展奠基。
总之，新旧动能转换背景下，要解决每年几百万大学生获得工作、保有工作、发展工作等问题，提升大学生就业能力是关键。提升大学生就业能力是一项系统的、复杂的工程，需要政府提供良好的就业政策、环境，打造有利于毕业生就业的环境；需要有社会责任感的企业不断探索实践积极有效的校企合作方式，为大学生提供更多的实习实践机会；需要高校通过指导学生生涯发展规划、落实创新创业教育、专业课程设置等方面加大投入、下苦功夫；更需要大学生转变思想、自我加压、调整就业心态，不断提升个人专业资本、心理资本，提升个人整体就业能力，为本人顺利就业和未来职业发展打好基础。
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