钟弦
广州市天河区美林海岸幼儿园 510000
摘要：如果在当今生活的各个领域都越来越重视学前教育，那么观察，记录和分析儿童的行为是幼儿园教师必不可少的基本技能。观察是幼儿园老师了解孩子的基础，良好的观察能力可以极大地优化教师的教学工作，从而使孩子们获得更好的学习和生活经验。在这一阶段，幼儿园教师在观察儿童行为方面存在明显的劣势。只有及时解决这些问题，我们才能更好地开展幼儿园教育。基于幼儿园教师观察儿童行为的特点和主要问题，探讨了提高幼儿园教师观察能力的有效策略。
关键词：幼儿园；老师观察能力；改进策略
引言
随着学前教育越来越普及，受影响地区为幼儿园教师引入了一系列专业标准，以更好地保护教师的素质不受学校教育的影响。专业标准决定了幼儿园教师遵守准则的情况。教师必须通过观察孩子的活动准确地确定学生的需求，同时找到对学生需求的适当反应。一些有经验的幼儿园教师认识到观察能力对幼儿园质量的重要性，只有充分利用他们的观察能力来了解孩子，才能有效地帮助学生。在幼儿园的实践中，大多数老师的观察仍然存在问题，不仅影响了对孩子实际情况的了解，而且影响了幼儿园的能力。幼儿园的质量只有结合实际情况改变幼儿园的教学活动才能带来质量的飞跃。
一、学习故事概述
“学习故事”基于新西兰课程改革的背景，也是新西兰学前教育课程的一部分。因此，如果您真的想了解什么是“学习故事”，则必须首先对新西兰的学前课程改革有一个总体的了解，我们充分利用了现代网络的优势，收集了相关材料并组织了教师培训和学习。首先，组织了一场有关“学习故事-幼儿园老师的观察和笔记”的讲座，通过学习，我们了解了新西兰学前教育改革的背景和背景。新西兰的国家早期教育课程及其理想的声明：“让儿童成长为有能力和自信的学习者和交流者，身体，心理和精神健康，有安全感和归属感，并知道他们可以为社会做些事情，这是新西兰课程的核心概念，也是'从故事中学习'的指导思想。'学习故事'是关于孩子们学习，谨慎做事和付出的事情。对每个人的关注儿童身上的亮点不断放大甚至更大，这是神奇的吸引力，崭新的教育理念影响着我们固有的教育思想，迫切需要我们的老师改变观念并照顾孩子，相信教导和支持儿童，尤其是在组织活动时，教师应学会从接待中撤出幕后，成为耐心的“旁观者”，并使用科学概念真正地解释和理解儿童。 促进其发展基础。
二、对学习故事观察的初步探索
起初，当老师想捕捉幼儿的“学习故事”时，很容易受到一天一生中的联系链的束缚。通常，孩子们对某事感兴趣或某种交流达到了高潮，甚至某种游戏进入了状态，时间到了，该是进入生活的下一部分的时候了。因此，老师可以尝试研究该故事，并专注于观察儿童的区域游戏状态。大班教育的现状也使老师更倾向于引导各个地区的孩子，以捕捉孩子们的美好时光，即学习故事中的“注意力”。需要在三个到五个孩子之间呆更长的时间，起初他们很惊讶，他们总是抬起头来，不时关注老师，或者比平时更刻板地玩游戏。研究故事案例：开始区域性游戏，将它们放在讲故事的桌子上，并进行故事表演。看着乐乐，他用一只手摇了手偶，并用另一只手做了房子。看到如此愉快的表演，老师把椅子当成一小群观众。 出乎意料的是，绘画风格突然改变了，开始停顿说话，看着老师说话。分析：在这种情况下，未能有效地捕捉孩子学习的美好时光，导致学习故事失败，是老师的行为影响了孩子们。实际上，该游戏是针对儿童的，使他们无法遵循自己的期望。可以看出，学习故事需要教师具有强烈的观察力和能力，教师需要能够在发现儿童的长处和长处的基础上，适当地干预和观察儿童的学习和发展，促进增长和培训。下次观察时，老师应该假定它不会影响孩子们的游戏。
三、教师在家里互相交流，互相合作，提高教师的观察策略
在学习故事活动中，教师和儿童创造一个宽松的互动环境，可以作为互动参与者参与活动，扮演角色，与儿童进行互动、交流和沟通。比如施工区、科学探究区、角色区等活动。同时，它鼓励孩子之间的合作和互动，让孩子可以充当小老师，影响同龄人。教师在观察儿童在区域活动中的游戏水平时，应加强家庭合作。遇到无法解决的问题，教师要多和家长沟通，及时了解孩子在这个班级的发展情况，或者在一定程度上可以运用微信或者QQ等网络平台，使得广大家长朋友可以进一步清晰地了解孩子日常的学习生活动态，在区域活动的改进中，促进孩子的“最近开发区”。教师利用园区的特点，进行观察策略交流会议，观察并记录整个教育活动和游戏活动。同时，定期更新一些孩子活动的照片和与家长互动的文章，让家长了解幼儿园的一些孩子游戏，使得广大幼儿园小朋友可以进一步在游戏中找到乐趣，知道需要做些什么来配合幼儿园老师游戏的进度。
四、结语
总体而言，对幼儿园教师的观察将对幼儿园教育质量产生重大影响，幼儿园教师观察能力的重要性无疑是显而易见的。幼儿园教师应继续从事实际工作，对不同儿童的行为采用不同的观察模式，科学地观察儿童的行为，并通过适当的分析确定儿童的实际需要。这是为儿童未来成长奠定坚实基础的唯一途径，使每个儿童都能成长为能够适应未来社会发展趋势的高素质人才。
参考文献
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